Este año, la normativa de admisión universitaria exige que todos los métodos de admisión de una institución educativa se conviertan a una escala única. Sin embargo, en realidad, cada examen tiene una escala diferente.
Cada escuela tiene su propio estilo.
Por ejemplo, el examen de evaluación del pensamiento (Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi ) utiliza una escala de 100/100, la evaluación de capacidad (Universidad Nacional de Hanoi ) utiliza una escala de 150/150, la evaluación de capacidad (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh) utiliza una escala de 1200/1200, y la combinación de admisión se basa en el examen de graduación de la escuela secundaria con una escala de 30/30.
Los candidatos reciben información sobre cómo inscribirse para la admisión universitaria en 2025. (Foto: Nhu Y)
Debido a las diferentes escalas de puntuación entre las escuelas, para garantizar la equidad para los candidatos, el Ministerio de Educación y Capacitación ha requerido que las escuelas utilicen una única escala de puntuación para todos los métodos de admisión, de donde surgió el concepto de percentil (un tipo de clasificación de puntuaciones) para realizar la conversión.
El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar la tabla de percentiles de las asignaturas del examen. En consecuencia, la Universidad Nacional de Hanói, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói cuentan con sus propias tablas de percentiles para los exámenes de evaluación de habilidades y de razonamiento. A partir de estas tablas, las universidades elaboran sus propias tablas de conversión. Y, con el mismo valor en los exámenes de evaluación de habilidades o de razonamiento, los resultados de conversión en cada escuela presentan puntuaciones diferentes, lo que dificulta que padres y candidatos comprendan la razón de esta diferencia.
Por lo general, el uso de la tasa de conversión equivalente para la combinación A00 en todos los métodos de la Universidad de Industria de Hanoi y la Universidad Nacional de Economía implica utilizar los resultados de la evaluación del pensamiento y los resultados de la evaluación de la capacidad de la Universidad Nacional de Hanoi.
La Universidad Nacional de Hanói convirtió 121 puntos en la prueba de evaluación de capacidad a 29,52/30 puntos en el examen de graduación de secundaria, mientras que la Universidad de Industria de Hanói lo convirtió a 27,25/30 puntos. Por su parte, la Universidad Nacional de Economía convirtió de 114 a 128 puntos en la prueba de evaluación de capacidad a 28 a 30/30 puntos.
La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói convirtió la puntuación de 69,88-76,23 a un equivalente de 27,55-28,46/30 puntos; la Universidad Nacional de Economía convirtió la puntuación de 70,10-80,23 en la prueba de evaluación de capacidad a un equivalente de 26-28/30 puntos. La Universidad de Industria de Hanói convirtió la puntuación de 69-76,99 a un equivalente de 27,50-28,75/30 puntos.
Así, con la misma puntuación en la evaluación de competencias, la Universidad Industrial de Hanoi obtuvo 2,27/30 puntos menos que la de la Universidad Nacional de Hanoi y aproximadamente 1 punto menos que la de la Universidad Nacional de Economía.
Si un candidato obtiene una puntuación de 121 en la prueba de aptitud al postularse a la Universidad Nacional de Hanoi, la Universidad Nacional de Economía tendrá una ventaja sobre la Universidad de Industria de Hanoi.
De igual forma, con el mismo rango de puntuación, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói obtuvo entre 0,46 y 1,55/30 puntos más que la Universidad Nacional de Economía, mientras que la Universidad de Industria de Hanói obtuvo una puntuación equivalente a la de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói. Por lo tanto, si se utilizan los resultados de la prueba de razonamiento, los candidatos que soliciten plaza en la Universidad de Industria y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói tendrán una ventaja.
El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar el percentil de las puntuaciones de los exámenes y la comparación de las puntuaciones de los siete grupos principales para que las escuelas las consulten. Sin embargo, el Ministerio también indicó que las escuelas desarrollarán y anunciarán proactivamente la conversión. Debido a la falta de una fórmula de cálculo común, actualmente cada escuela realiza la conversión de forma diferente. El mismo nivel de puntuación en la evaluación de competencias, pero la puntuación de conversión es diferente en cada escuela.
Percentil: un arma de doble filo
El Sr. Nguyen Van Cuong, del distrito de Dinh Cong, Hanói, comentó que, según los datos obtenidos del examen de graduación de secundaria y la conversión de los certificados IELTS, así como de las puntuaciones de la prueba de evaluación de competencias (Universidad Nacional de Hanói), según la fórmula de la Universidad Nacional de Economía, su hijo obtuvo un total de 25,75/30 puntos. Sin embargo, al consultar los datos en el portal de información de la escuela, toda la familia se sorprendió al ver que el método de cálculo de la puntuación del niño alcanzaba la más alta: 26,68 puntos.
"Si no lo revisan de nuevo, su familia y su hijo solo se basarán en la puntuación que ellos mismos calcularon, y su hijo podría perder la oportunidad de estudiar su carrera favorita porque cree que su puntuación no es suficiente para inscribirse", dijo el Sr. Cuong.
El Dr. Sai Cong Hong, de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, dijo que el percentil refleja la posición relativa de los candidatos en la distribución de puntajes.
Si la institución de formación utiliza datos de dos grupos diferentes de candidatos, la comparación de percentiles deja de ser significativa, ya que cada grupo puede tener diferentes niveles, orientaciones de aprendizaje y habilidades; la distribución de puntuaciones entre dos grupos independientes no refleja la relación real entre dos asignaturas o dos grupos. Por lo tanto, solo cuando la misma persona cursa ambos grupos se puede establecer una correlación entre ambas distribuciones de puntuaciones.
El Sr. Hong señaló que solo se deben utilizar los datos de los candidatos que cursan ambos bloques para elaborar la tabla de conversión de percentiles. Es absolutamente necesario no utilizar la distribución de todos los candidatos de cada bloque por separado. Esto puede fácilmente generar errores graves en la conversión de puntuaciones y causar injusticias en las admisiones.
Fuente: https://vtcnews.vn/loan-quy-doi-diem-thi-sinh-cam-thay-thieu-cong-bang-ar956228.html
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