Más de 180 centros y empresas colaboran para introducir el inglés a los niños en Ciudad Ho Chi Minh

Gráfico del número de escuelas preescolares para que los niños se familiaricen con el inglés en Ciudad Ho Chi Minh

La información fue brindada en el Taller para evaluar los resultados de la organización de clases de inglés para niños en edad preescolar según la Circular 50 de 2020 del Ministerio de Educación y Formación, organizado por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh esta mañana, 12 de enero.

Sólo el 20,7% de los niños en clases de jardín de infancia independientes están expuestos al inglés.

En el taller, la Sra. Luong Thi Hong Diep, jefa del Departamento de Educación Preescolar del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que este es el tercer año que las escuelas preescolares de la ciudad organizan y desarrollan actividades directas para que los niños se familiaricen con el inglés.

El programa se implementa de acuerdo con la decisión del Ministerio de Educación y Formación. Actualmente, existen 18 programas para que los niños en edad preescolar se familiaricen con el inglés, evaluados y autorizados por dicho Ministerio.

En el año escolar 2023-2024, Ciudad Ho Chi Minh contaba con 449 jardines de infancia públicos de un total de 474 escuelas que introducían a los niños al inglés, lo que representa una tasa del 94,72 %. El número de escuelas privadas que introducían a los niños al inglés era de 401/787 escuelas, lo que representa una tasa del 50,9 %.

En los jardines de infancia privados independientes esta tasa es mucho menor: sólo el 20,7%.

Equipo de docentes que participan en la enseñanza del inglés en escuelas preescolares en Ciudad Ho Chi Minh

Si contamos el número total de niños en edad preescolar en Ciudad Ho Chi Minh que participan en programas de familiarización con el inglés, la ciudad cuenta con 156.878 niños de un total de 273.438, lo que representa una tasa del 57,3 %. Según la Sra. Luong Thi Hong Diep, esta tasa sigue siendo baja y necesita mejorarse.

En cuanto al profesorado, los vietnamitas constituyen la mayoría (72,1%). Los extranjeros representan el 20,7%. Los nativos solo representan el 7,3%.

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh informó que actualmente existen más de 180 unidades coordinadas para implementar el programa de inglés para niños en edad preescolar. Entre ellas, hay más de 50 empresas y más de 130 centros de idiomas extranjeros, incluyendo escuelas con contratos con profesores extranjeros para impartir clases permanentes en la unidad, algunas escuelas en conventos dirigidos por monjas y otras modalidades.

Dificultades a resolver

La Sra. Luong Thi Hong Diep afirmó que introducir a los niños al inglés ha tenido resultados prácticos, ayudándolos a familiarizarse con un segundo idioma desde una edad temprana. Al aprender inglés, los niños se han vuelto más audaces, más seguros al comunicarse, más interesados y menos presionados. Además, pueden experimentar, explorar ydescubrir el entorno que los rodea de diversas maneras, satisfaciendo sus necesidades y habilidades según el lema "Juega mientras aprendes, aprende jugando".

Sin embargo, la introducción del inglés a los niños en las escuelas preescolares todavía enfrenta algunas dificultades.

El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh ejemplificó el bajo número de niños que participan en clases grupales independientes de inmersión en inglés, debido a la falta de instalaciones para garantizar las condiciones necesarias. Los niños en edad preescolar de distritos suburbanos provenientes de hogares en situación de pobreza no pueden cobrar las cuotas para organizar la inmersión en inglés para sus hijos, lo que les impide acceder a idiomas extranjeros.

Niños en edad preescolar en una actividad de familiarización con el inglés.

O hay unidades donde el número de niños que participan en una hora de actividades de familiarización con el inglés todavía es grande, lo que afecta la calidad de la enseñanza.

Algunas escuelas preescolares cooperan con centros de idiomas extranjeros para organizar clases de inglés para niños en edad preescolar, lo que no está de acuerdo con la normativa.

También existe un fenómeno en el que los profesores del centro coordinan actividades para ayudar a los niños en edad preescolar a familiarizarse con el inglés sin certificados de formación profesional en pedagogía de la educación preescolar o métodos para ayudar a los niños a familiarizarse con el inglés organizados por colegios y universidades de educación que capacitan a los profesores de educación preescolar.

El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh dijo que continuará ordenando a los Departamentos de Educación y Capacitación que soliciten a las instalaciones y unidades de educación preescolar que se coordinen para mejorar la calidad de la organización de la familiarización con el inglés para los niños en edad preescolar, con el fin de gestionar bien, implementar eficazmente y preparar bien para el aprendizaje del inglés en los siguientes niveles.

Seguimos reforzando la inspección y supervisión de las escuelas preescolares en coordinación con las unidades encargadas de organizar el inglés para niños en edad preescolar. Al mismo tiempo, supervisamos la organización de las actividades y controlamos los registros de acuerdo con lo dispuesto en la Circular 50 de 2020 del Ministerio de Educación y Formación. El Departamento siempre crea las condiciones para que las unidades participen en el aprendizaje y la difusión de modelos eficaces de organización del inglés para niños en edad preescolar, afirmó la Sra. Luong Thi Hong Diep.

El taller, celebrado la mañana del 12 de enero, contó con la participación de numerosos directivos y expertos en educación. La Sra. Mai Yen Hang, directora del Jardín de Infancia Municipal, compartió los resultados y experiencias de la introducción eficaz del inglés a niños en edad preescolar. El Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Cu Chi compartió sus experiencias en la gestión del programa de introducción del inglés para niños en edad preescolar en el distrito.

El Sr. James Moran, Director Académico de EMG Education, presentó sus opiniones sobre la necesidad de evaluar los resultados del programa de introducción al inglés para niños en edad preescolar de acuerdo con la Circular 50. Y el representante de Viettel compartió sobre la solución de aplicar tecnología y robots para ayudar a los niños a familiarizarse con el inglés en las instalaciones de educación preescolar.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/hon-180-trung-tam-cong-ty-phoi-hop-cho-tre-lam-quen-tieng-anh-o-tphcm-185240112094320234.htm