La educación para la ciudadanía global profundiza y profundiza

Experiencia práctica

Fundada en 2004, la Escuela Secundaria Nguyen Hue para Minorías Étnicas (Bac Ai Dong, Khanh Hoa ) se convirtió en un internado en 2013. La escuela está ubicada en la comuna de Bac Ai Dong (Khanh Hoa). El director, Sr. Le Trac Minh, explicó que la escuela se encuentra en una zona remota, con un 97% de minorías étnicas raglai y un 3% de otros grupos étnicos, como cham, kinh, hoa y muong.

Con las características mencionadas, la Escuela Secundaria para Minorías Étnicas Nguyen Hue se centra en implementar la educación para la ciudadanía global mediante un enfoque integral, con un enfoque multicultural. Esta es una nueva dirección de la escuela para crear las mejores oportunidades para que los estudiantes estudien y se desarrollen integralmente. Según el Sr. Le Trac Minh, implementar la educación para la ciudadanía global mediante un enfoque integral requiere la atención y el esfuerzo de todos los niveles de la administración educativa, las escuelas, el profesorado y los padres.

“La experiencia del Internado Secundario para Minorías Étnicas Nguyen Hue se centra en cuatro ejes: formación y desarrollo de capacidades para el profesorado; creación de un entorno de aprendizaje atractivo y positivo; cooperación con la comunidad local; e integración de la educación para la ciudadanía global en el currículo”, explicó el Sr. Le Trac Minh.

El Sr. Le Nguyen Trung Nguyen, Director General del Sistema Educativo Escolar de Victoria, enfatizó que la educación para la ciudadanía global es una ideología que abarca toda la escuela, no una actividad aislada. Aquí, los estudiantes aprenden a través de experiencias prácticas: desde campañas sociales y proyectos comunitarios hasta la participación en foros y consejos estudiantiles. Los padres son el vínculo que difunde la educación para la ciudadanía global fuera del aula. En ese momento, los valores globales se practican tanto en casa como en la escuela.

En el contexto de la globalización y la rápida transformación del mundo en general y de Vietnam en particular, el Prof. Dr. Le Anh Vinh, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, enfatizó que la educación no se trata simplemente de impartir conocimiento, sino también de un viaje para formar el pensamiento independiente, la capacidad de actuar responsablemente y la capacidad de contribuir positivamente a un mundo pacífico , inclusivo y sostenible.

Las Recomendaciones Mundiales 2023 de la UNESCO sobre Educación para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible han establecido un sólido marco rector, alentando a los países a construir una educación transformadora, humana e inclusiva, donde los estudiantes sean el centro y las sociedades justas, equitativas e inclusivas se conviertan en objetivos fundamentales.

Estudiantes participando en el concurso "HNUE - Creación de Robots 2025", organizado por la Universidad Nacional de Educación de Hanói. Foto: TG

El profesorado es el factor clave

El Prof. Dr. Le Anh Vinh reconoció que, en la era digital, la nueva generación de ciudadanos no solo necesita comprender los problemas globales, sino también adquirir sólidas habilidades digitales para vivir, estudiar y trabajar en una sociedad cada vez más conectada. El Programa de Educación General de 2018, centrado en el desarrollo de las capacidades y cualidades de los estudiantes, es la estrategia adecuada de Vietnam para formar ciudadanos de nueva generación, preparados para la transformación del país.

Vietnam necesita promover activamente la educación para la ciudadanía global y desarrollar competencias fundamentales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comunicación intercultural; las habilidades digitales, la colaboración en línea y el dominio de las tecnologías digitales; el aprendizaje permanente; la conciencia global y el sentido de responsabilidad hacia la comunidad nacional e internacional. Estas son habilidades esenciales para ayudar a la joven generación vietnamita a trascender las fronteras nacionales y convertirse en ciudadanos digitales globales en la era de la integración y el crecimiento del país.

El enfoque de toda la escuela, con cinco pilares: liderazgo escolar, currículo, iniciativas estudiantiles, participación de la comunidad y desarrollo profesional docente, ha sido de interés para el sector educativo en aspectos tales como: integrar la educación para la ciudadanía global en los currículos actuales y las actividades experienciales; organizar iniciativas estudiantiles que sean autopropuestas, autoimplementadas y autoevaluadas; construir una red de comunidades educativas para acompañar a la escuela; capacitar a los docentes a través del modelo central de docentes; localizar el contenido de la educación para la ciudadanía global en temas que van desde la preservación de las culturas indígenas hasta la respuesta al cambio climático.

“En particular, nos centramos en integrar la educación para la ciudadanía global en el proceso de transformación digital, con iniciativas como la creación de un marco nacional de competencias digitales para estudiantes de secundaria y la cooperación con organizaciones de las Naciones Unidas para crear materiales de aprendizaje abiertos, documentos localizados y plataformas de aprendizaje en línea”, afirmó el Prof. Dr. Le Anh Vinh.

Según el Sr. Pham Tuan Anh, Subdirector del Departamento de Docentes y Gestores Educativos (Ministerio de Educación y Formación), el desarrollo y la mejora de la capacidad del equipo son factores clave para profundizar y consolidar la educación para la ciudadanía global en todas las actividades escolares. Por ello, el Departamento ha desarrollado y publicado estándares profesionales para docentes y directores que incorporan contenido relacionado con la ciudadanía global.

Por ejemplo, los docentes deben poseer pensamiento crítico, capacidad para aplicar la tecnología, habilidades de colaboración y habilidades pedagógicas relacionadas con temas globales como el medio ambiente, la igualdad y el desarrollo sostenible. El director desempeña un papel fundamental en la creación de un entorno educativo integral, integrando la educación para la ciudadanía global en el currículo y mejorando la capacidad de integración internacional del personal, así como en la construcción de una cultura escolar orientada a la equidad, la democracia, la sostenibilidad y la integración, señaló el Sr. Pham Tuan Anh.

En el proceso de desarrollo del Plan de Acción Nacional para el período 2025-2030, el Departamento de Docentes y Gestores Educativos desempeña un papel importante en la formación y el desarrollo de docentes y gestores educativos. De esta manera, busca implementar políticas de educación para la ciudadanía global mediante el desarrollo de equipos.

Para que la educación para la ciudadanía global se integre plenamente en la cultura escolar, el Sr. Pham Tuan Anh cree que el profesorado y la administración educativa deben ser el centro de la innovación. Invertir en la capacidad, la actitud y el compromiso profesional del equipo es una inversión en la calidad educativa sostenible del futuro.

Desde su experiencia práctica, el Sr. Le Nguyen Trung Nguyen recomienda establecer una red de escuelas que implementen la educación para la ciudadanía global para compartir programas, documentos, métodos y experiencias de implementación. Además, se debe continuar promoviendo la cooperación internacional para garantizar la actualización profesional, los enfoques multidimensionales y la integración global. Al mismo tiempo, se debe desarrollar un conjunto de indicadores para evaluar la educación para la ciudadanía global a nivel escolar, con el fin de evaluar integralmente: estudiantes, programas, entorno, personal y vínculo con la comunidad.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cong-dan-toan-cau-di-vao-chieu-sau-thuc-chat-post742804.html