Resolviendo muchos atrasos antes del nuevo año escolar

Los líderes del sector de educación y formación de la ciudad han emitido muchas instrucciones urgentes para resolver los problemas pendientes para entrar al nuevo año escolar.

El 20 de agosto, el Departamento de Educación y Capacitación (DoET) de Ciudad Ho Chi Minh realizó un resumen del año escolar 2024-2025 y desplegó tareas para el nuevo año escolar 2025-2026 para la escuela secundaria.

Mejorar la eficacia de los métodos de enseñanza

Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación, Ciudad Ho Chi Minh cuenta actualmente con 2.015.436 estudiantes de secundaria, de los cuales 948.487 son de primaria, 716.300 de secundaria y 350.649 de bachillerato. Tras la fusión, la ciudad cuenta con 1.583 escuelas, desde primaria hasta bachillerato, con más de 51.000 aulas.

Durante el último año escolar, Ciudad Ho Chi Minh se ubicó entre las 10 provincias y ciudades con los promedios más altos de graduación de secundaria en 8/12 asignaturas. El sector de la educación y la formación se centra constantemente en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. El informe muestra que 39 escuelas han sido aprobadas por la ciudad para implementar modelos educativos avanzados y de alta calidad.

El 20 de agosto, los alumnos de primer grado de Ciudad Ho Chi Minh regresaron a clases para familiarizarse con sus aulas y profesores. Foto: HOANG TRIEU

En el nuevo año escolar, la ciudad continúa manteniendo eficazmente el modelo de aula digital; imparte clases de inglés e informática a distancia, transmitiendo a las escuelas primarias de Can Gio, Cu Chi y Con Dao. Organizar la enseñanza en línea en tiempo real ayuda a las escuelas que carecen de profesores de inglés e informática a organizar el aprendizaje de sus alumnos, garantizando la calidad y el currículo de la asignatura.

La Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación General del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que en el nuevo año escolar, la ciudad continuará implementando escuelas para implementar eficazmente el Programa 2018, a fin de garantizar valores científicos y pedagógicos; maximizar y aprovechar eficazmente las instalaciones y el equipo de enseñanza para ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos según lo prescrito. Implementar eficazmente la enseñanza de dos sesiones por día, mejorar la tasa y la calidad de la enseñanza de dos sesiones por día, promover la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza y la gestión educativa. Mejorar la eficacia de los métodos y formularios de enseñanza, las pruebas y la evaluación para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. Crear un banco de preguntas de prueba y evaluación para las asignaturas, asegurando una implementación consistente y sincrónica de acuerdo con el Programa 2018.

Al mismo tiempo, aprovechar y utilizar los libros de texto, los recursos de aprendizaje y el material didáctico de forma eficaz y acorde con la realidad. Desarrollar aulas digitales, recursos de aprendizaje digitales, conferencias digitales para asignaturas y actividades educativas...

Sin embargo, según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, para el año escolar 2024-2025, la mayoría de las escuelas contarán con suficientes docentes. Sin embargo, aún existe escasez de docentes, principalmente en asignaturas como inglés, informática, educación física, bellas artes y música, debido a la falta de docentes cualificados. Para estas asignaturas, las escuelas impartirán conferencias magistrales y firmarán contratos laborales para asegurar la disponibilidad de docentes.

Dirección clara de la formación profesional

También el 20 de agosto, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh celebró una conferencia para resumir el curso escolar 2024-2025 y desglosar las tareas para el curso 2025-2026 en materia de Formación Profesional (FP) y Educación Continua (ECE). La conferencia se celebró en la Facultad de Medicina Binh Duong (distrito de Phu Loi, Ciudad Ho Chi Minh).

Al hablar en la conferencia, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, enfatizó el importante papel de la educación en general y de la educación vocacional en particular en la formación de recursos humanos de alta calidad de la ciudad.

Tras la fusión con las provincias de Binh Duong y Ba Ria-Vung Tau, Ciudad Ho Chi Minh cuenta con 481 centros de formación profesional. De ellos, 103 son públicos y 378 privados. Hay 78 colegios, 77 escuelas intermedias, 28 centros de formación profesional, 74 centros de formación profesional y 224 establecimientos registrados para actividades de formación profesional.

"Creo que la formación profesional es uno de los puntos fuertes que la ciudad espera para desarrollar sus recursos humanos, especialmente en el período 2025-2030, cuando se prevé que Ciudad Ho Chi Minh se convierta en una megaciudad", afirmó el Sr. Hieu.

En su informe en la conferencia, el Sr. Nguyen Chi Thanh, subdirector del Departamento de Educación Continua - Educación Vocacional y Universitaria del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que en 2024, muchas instituciones de capacitación vocacional han promovido la aplicación de la tecnología de la información en la gestión del proceso de capacitación.

Algunas instituciones no públicas son proactivas en la construcción de relaciones de cooperación con países de la región; promoviendo vínculos y cooperación con universidades, ayudando a estudiantes y graduados a tener condiciones para estudiar y trabajar a un nivel superior.

Sin embargo, la formación profesional aún enfrenta muchas dificultades tales como: baja matriculación, muchas unidades no cumplen con los requisitos de inscripción; la tasa de docentes no cumple con los estándares de enseñanza en todas las formas; la red de instalaciones de formación profesional está concentrada en áreas urbanas, el número de instalaciones de formación profesional en áreas rurales es pequeño, la escala de capacitación es pequeña; las instalaciones de formación profesional no tienen muchos programas vinculados con las escuelas secundarias y preparatorias de la zona, esto ha hecho que la orientación y la clasificación profesional sean más o menos difíciles.

En vísperas del nuevo año escolar, los líderes del Departamento de Educación y Formación solicitaron que los directores de las instituciones educativas se centren en la orientación estratégica hasta 2030, con una visión hasta 2045. En particular, definiendo claramente la calidad, la orientación y la marca de cada institución.

Un tema de especial preocupación es la eliminación de obstáculos en la formación conjunta entre las escuelas profesionales y el sistema de educación continua. ¿Cómo pueden los estudiantes de las escuelas profesionales tener la oportunidad de estudiar materias culturales adicionales, crear las condiciones para participar en el examen de graduación de la escuela secundaria y satisfacer las necesidades legítimas de los estudiantes? —expresó el Sr. Hieu.

Para el año escolar 2025-2026, el sector de formación profesional de Ciudad Ho Chi Minh se propone atraer a cerca del 30% de los graduados de secundaria y bachillerato al sistema de formación profesional. En particular, se fomenta que la proporción de mujeres estudiantes alcance cerca del 35% del objetivo total de nuevas matriculaciones; se coordinará la organización de formación adicional y regular para cerca del 60% de la plantilla de las empresas de la zona; y se propone la construcción de dos escuelas de alta calidad.

Al mismo tiempo, implementar el objetivo de reducir en aproximadamente 30% las escuelas secundarias públicas en la ciudad de acuerdo con la hoja de ruta del Proyecto General sobre la organización de universidades públicas, colegios y escuelas secundarias en la ciudad de Ho Chi Minh en el período 2025 - 2030.

El tamaño de las clases sigue siendo alto.

En Ciudad Ho Chi Minh, el desarrollo de la red escolar siempre ha sido un tema de preocupación e inversión en construcción, pero aún no ha satisfecho las necesidades de aprendizaje de los niños locales. El número de alumnos por clase sigue siendo elevado en comparación con la normativa de la educación primaria debido a las dificultades en los proyectos de construcción, el alto crecimiento demográfico y la falta de escuelas primarias en algunos distritos. Este es uno de los problemas que el sector educativo deberá abordar para mejorar la calidad de la educación.

Fuente: https://nld.com.vn/giai-quyet-nhieu-ton-dong-truoc-them-nam-hoc-moi-19625082020115897.htm