Innovación en la formación de recursos humanos para atender necesidades sociales

Por ello, el número de programas de formación acreditados y publicados internacionalmente ha aumentado considerablemente y varias instituciones de educación superior y grupos de formación ocupan puestos destacados en la región y el mundo.

Según el Ministerio de Educación y Capacitación, muchas instituciones de educación superior han aprovechado de manera proactiva las ventajas de movilizar recursos de la sociedad, diversificando las fuentes de ingresos para servir al desarrollo escolar a través de servicios de capacitación y programas de capacitación integrados y de alta calidad.

El director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), Nguyen Thu Thuy, afirmó que al cierre del curso académico 2023-2024, la oferta de maestrías y doctorados en las instituciones de educación superior mostró una tendencia al alza en todas las áreas, en comparación con el curso anterior. En particular, la oferta de formación universitaria regular mostró un ligero aumento, con un total de más de 1,94 millones de estudiantes. En particular, se observó un fuerte aumento en las áreas de matemáticas y estadística, informática y tecnología de la información, ingeniería, producción y procesamiento, arquitectura y construcción, agricultura, silvicultura y pesca, y veterinaria, lo que demuestra que las instituciones de formación han prestado atención a la tendencia del desarrollo sostenible, especialmente en ingeniería y tecnología, para satisfacer las necesidades de desarrollo del país.

Cabe destacar que en materia de formación se continúa promoviendo la autonomía en materia experticia y académica, el número de carreras de nueva apertura continúa incrementándose en el último año, atendiendo las necesidades de formación de recursos humanos del país y de cada localidad.

El trabajo de garantía de calidad también se centra en que el número de docentes aumenta constantemente, en 2022 había más de 86.000 docentes, de los cuales más de 27.000 docentes son profesores universitarios, profesores asociados y médicos, en 2024, todo el país tiene más de 91.000 docentes, de los cuales más de 30.000 docentes son profesores universitarios, profesores asociados y médicos.

Durante el año académico 2023-2024, se acreditaron 592 programas de formación y 12 instituciones de formación según estándares nacionales e internacionales. Con los resultados de la acreditación 2023-2024, el sistema de educación superior cuenta con 204 de 239 instituciones acreditadas por su calidad.

Junto con la mejora de la calidad de la formación, las actividades de investigación científica y las publicaciones internacionales tienden a aumentar de forma sostenida. Las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación muestran que, en 2022, de 18.441 artículos de Scopus a nivel nacional, las 67 universidades que más publicaron contaban con 15.186 artículos (el 82,35 %); en los primeros siete meses de 2024, de 12.567 artículos de Scopus a nivel nacional, las 67 universidades que más publicaron contaban con 10.613 artículos (el 84,45 %).

El Ministerio de Educación y Formación mantiene actualizados los temas de investigación científica a nivel ministerial. Todos los temas aprobados cuentan con publicaciones internacionales en ISI, Scopus y ACI, así como publicaciones nacionales en revistas científicas incluidas en la lista de evaluación del Consejo Estatal de Profesores.

Muchas instituciones de formación han implementado eficazmente la formación y la investigación científica. Por ejemplo, en la Universidad de Da Nang, con el fin de mejorar la calidad de la formación y la investigación científica, desde 2015 se creó el Fondo de Desarrollo Científico y Tecnológico para financiar proyectos de la Universidad de Da Nang, apoyar a jóvenes docentes y premiar a los docentes autores de artículos científicos publicados en prestigiosas revistas internacionales.

Según el profesor asociado, Dr. Le Thanh Bac, vicepresidente de la Universidad de Danang, en los últimos años, la Universidad de Danang ha tenido entre 60 y 70 profesores graduados con títulos de doctorado cada año, lo que contribuye a mejorar la calidad del personal, ya que la proporción de profesores con títulos de doctorado representa casi el 47% de los profesores de la unidad.

Aunque la calidad de la formación ha mejorado significativamente, la realidad muestra que los recursos humanos, especialmente los de alta calidad, aún no están a la altura de las exigencias del desarrollo socioeconómico .

Según el Ministerio de Educación y Formación, la escala de la formación universitaria ha aumentado, pero se concentra en sectores y campos con un alto potencial de socialización, como la economía, las finanzas o sectores con grandes necesidades de recursos humanos; mientras que las ciencias básicas, las ciencias sociales, la cultura y las artes, la agricultura... aún no han atraído a los estudiantes.

La mayoría de las instituciones de educación superior se centran principalmente en la formación de pregrado y no han prestado la debida atención a la inversión en formación de posgrado relacionada con la investigación científica. Las actividades de formación no están estrechamente vinculadas a las necesidades laborales y sociales.

Por lo tanto, para seguir mejorando la calidad de la educación superior, las instituciones de educación superior necesitan innovar fuertemente los programas y métodos de capacitación asociados con el fortalecimiento de la gestión, mejorar la calidad de la capacitación asociada con el aumento de la capacidad de investigación científica y la innovación; movilizar todos los recursos para mejorar la capacidad y la eficiencia operativa, crear un cambio fuerte en la calidad de la capacitación y la investigación en todo el sistema; y preparar bien las premisas para la nueva etapa de desarrollo de la educación superior.

El director de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, Huynh Quyet Thang, afirmó que la matrícula y la formación universitaria en la mayoría de las instituciones de educación superior del país han aumentado rápidamente en los últimos tiempos. Esto refleja la creciente demanda de estudios universitarios entre los jóvenes, asociada a la urgente necesidad de recursos humanos altamente cualificados para contribuir al desarrollo socioeconómico del país. Por lo tanto, las instituciones de formación necesitan implementar sólidas soluciones de inversión, mejora e innovación para garantizar el mantenimiento y la mejora de la calidad de sus recursos humanos. Para ello, se promueve la innovación en los programas de formación, se mejora la calidad de las clases y los libros de texto, se innovan los métodos de enseñanza, se invierte en infraestructura de transformación digital y laboratorios de formación, y se colabora estrechamente con las empresas para mejorar continuamente la calidad de la formación.

Según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, para seguir mejorando la calidad de la formación y la investigación científica, las universidades deben crear las mejores condiciones para el profesorado con soluciones de apoyo. En particular, en la cooperación internacional, es necesaria una cooperación estratégica con diversas instituciones educativas extranjeras, facilitando el envío de profesores a estudiar, especialmente a los jóvenes. El desarrollo del profesorado no solo consiste en atraer y competir a nivel nacional, sino también en desarrollar y atraer a vietnamitas altamente cualificados al extranjero para trabajar, especialmente en áreas clave como la inteligencia artificial, la alta tecnología y la tecnología de semiconductores, entre otras.

Fuente: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html