A partir de ahí, podremos identificar correctamente la situación actual, creando una base para mejorar la calidad de la educación sostenible en el futuro.
El artículo presentará dos tipos de comparación. En primer lugar, mantener la antigua unidad administrativa para el análisis ayuda a mantener la continuidad de la serie de datos. Durante muchos años, los resultados del examen de graduación de secundaria se han comparado según 63 provincias y ciudades. Si se modifican inmediatamente después de la fusión, los datos serán discontinuos, lo que dificultará la comparación y la evaluación de tendencias. Para analizar con precisión el impacto del examen de innovación de 2025, es necesario comparar con los datos de 2024 en el mismo sistema de referencia. El siguiente paso es comparar las 34 nuevas provincias y ciudades. La comparación no tiene fines de competencia ni de recompensa, sino que constituye un sistema de indicadores objetivos que ayuda a las localidades y escuelas a identificar claramente la situación actual y, por lo tanto, a ajustar las políticas y los métodos en consecuencia.
Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2025
FOTO: NHAT THINH
La puntuación media en 2025 disminuyó; hay muchos cambios importantes en las clasificaciones
Según el Ministerio de Educación y Formación, el puntaje promedio del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 será de 6.172, 0.578 puntos menos que en 2024 (6.750). Las 63 provincias y ciudades (antiguas) tendrán puntajes más bajos, y muchas localidades experimentarán fuertes descensos, como Ninh Binh (0.983 puntos menos), Vinh Long (0.947), Son La (0.917), Bac Ninh (0.901), Binh Duong (0.840), An Giang (0.808) y Nam Dinh (0.807). Todas estas son provincias que solían tener altos logros, pero que pueden estar teniendo dificultades para implementar el Programa de Educación General (PEG) de 2018 de manera sincrónica. Por el contrario, algunas localidades tendrán puntuaciones más bajas, como Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370) y Hanoi (0,375).
La disminución en las puntuaciones promedio no refleja una disminución en la calidad de la educación, sino principalmente porque el examen de 2025 se diseñó para evaluar las habilidades reales, aumentar la diferenciación y limitar la acumulación de altas calificaciones. Matemáticas tuvo la puntuación promedio más baja (4.78), lo que redujo la puntuación promedio nacional. Sin embargo, aún hubo 513 exámenes con una puntuación de 10, lo que demuestra que el examen aún crea las condiciones para que los estudiantes excelentes destaquen.
Español Con base en los datos de puntaje promedio del Ministerio de Educación y Capacitación, la clasificación de localidades (antiguas) en 2025 registró muchos cambios importantes. Vinh Phuc mantuvo la primera posición durante ambos años. Algunas provincias aumentaron significativamente en el ranking como Quang Tri (subió 34 lugares), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (los 10 lugares), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Por el contrario, muchas localidades cayeron drásticamente como Vinh Long (29 lugares), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La y Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (los 9 lugares).
Los expertos en educación consideran que esta fluctuación está influenciada por cuatro factores: la tendencia de los estudiantes en zonas desfavorecidas a cambiar de lenguas extranjeras a materias con puntajes más altos; la elección de materias que se ajusten a sus fortalezas; las políticas de admisión a las universidades que no consideran la admisión temprana y consideran que los puntajes de las transcripciones deben incluir el segundo semestre del grado 12; y los diferentes niveles de adaptación al Programa de Educación General 2018 y la forma de evaluar y probar la capacidad.
El examen de graduación de bachillerato de 2025 marca un cambio: de la evaluación de conocimientos a la evaluación de la capacidad estudiantil. El examen tiene tres objetivos principales: considerar la graduación de bachillerato; proporcionar datos fiables a las universidades e instituciones de formación profesional para la captación de estudiantes; y servir como base para evaluar la calidad de la docencia. Por lo tanto, los resultados del examen no son el único criterio que refleja la calidad de la educación, sino que deben combinarse con otros factores como el profesorado, las condiciones de enseñanza, el entorno de aprendizaje, etc.
Con base en los puntajes promedio de las pruebas, ordenamos las localidades de mayor a menor y las dividimos temporalmente en tres grupos: las 20 localidades con mejor desempeño, las 23 localidades con mejor desempeño y las 20 localidades con peor desempeño. Estos indicadores ayudan a las localidades a determinar su posición y, así, a encontrar soluciones para mejorar la calidad.
PUNTAJES PROMEDIO DE EXÁMENES DE LOS 20 MEJORES, 23 MEDIOS Y 20 ÚLTIMOS
Cabe destacar que en el grupo líder, hay nuevas localidades como Nghe An, Hai Duong y Hanoi en el top 10. Vinh Phuc continúa manteniendo su impresionante desempeño con 6 años consecutivos de aumento en el ranking, del 9° lugar (en 2020) al No. 1 en los últimos 3 años.
Fuente: Datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.
Nghe An, una provincia con 11 distritos montañosos, ascendió con fuerza del puesto 38 (2020) al 12 (2024) y al 2 (2025). Hai Duong progresó de forma constante, del 13 (2024) al 8 (2025). Hanói ascendió del puesto 22 (2024) al 7 (2025), gracias a que el 43 % de sus estudiantes no se presentaron a exámenes de idiomas extranjeros y eligieron las asignaturas adecuadas para la admisión universitaria. Por lo tanto, el examen de 2025 ha creado oportunidades para que tanto las localidades desfavorecidas como las favorecidas mejoren sus posiciones, siempre que sepan cómo responder eficazmente al Programa de Educación General de 2018 e innoven las pruebas de acuerdo con la evaluación de competencias, vinculadas a la práctica y no al estricto seguimiento de los libros de texto.
Fuente: Datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.
En el grupo de 23 localidades de rango medio, hay algunas localidades con un progreso sobresaliente en las clasificaciones, como Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...
Fuente: Datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.
Las 20 últimas posiciones son principalmente zonas montañosas del norte, las tierras altas centrales y el delta del Mekong. Sin embargo, hay algunas localidades favorables, pero su clasificación ha caído drásticamente, como Da Nang, que pasó del puesto 45 en 2024 al 54 en 2025; Vinh Long, del 16 al 45; y Dong Nai, del 41 al 49.
Comparación de las puntuaciones medias de los exámenes de 34 nuevas provincias y ciudades
Con base en datos del Ministerio de Educación y Formación, clasificamos 34 nuevas provincias y ciudades según sus puntuaciones promedio. Los resultados mostraron que 17 localidades obtuvieron una puntuación promedio superior a 6,0 y otras 17, inferior a 6,0.
El grupo superior incluye: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ciudad Ho Chi Minh (8), Ciudad Hue (9), Bac Ninh (10). Mientras tanto, las 10 localidades del final incluyen: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). Las localidades del centro norte muestran un claro progreso, mientras que las localidades montañosas del norte aún enfrentan muchas dificultades.
Fuente: datos publicados por el Ministerio de Educación y Formación y cálculos del autor.
El examen de graduación de secundaria de 2025 muestra un cambio positivo en la evaluación: ha aumentado el número de exámenes con puntaje de 10 puntos y el nivel de diferenciación es mayor, lo que refleja con mayor precisión la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En particular, para las nuevas provincias tras la fusión, la clasificación de este año de 34 localidades marca el inicio de una serie de comparaciones continuas en el futuro, lo que contribuye a una identificación más profunda del nivel de cada región y sirve de base para la formulación de políticas de desarrollo sostenible.
Los datos de comparación también reflejan las condiciones de implementación del Programa de Educación General 2018, como el personal, las instalaciones, el equipo didáctico y la efectividad de las políticas de apoyo.
Fuente: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm
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