Para que los estudiantes dejen de ser "ignorantes" después de graduarse

Para mejorar la calidad práctica de los estudiantes en los programas de formación empresarial y de gestión, la contribución de las empresas es un factor que las universidades consideran importante. Según muchas empresas, no basta con tener buenos conocimientos profesionales en el programa de formación, sino que las escuelas y las empresas deben coordinarse más estrechamente para mejorar la calidad de las prácticas profesionales de los estudiantes.

LOS ESTUDIANTES SE RENUNCIARON POR RAZONES MUY "INFANTILES"

Según el Sr. Phan Minh Chinh, presidente de la junta directiva de Pro Sports Group, un buen programa de capacitación es aquel que ayuda a los estudiantes a desarrollar su práctica tanto al realizar prácticas en empresas como posteriormente al incorporarse al mercado laboral. La pregunta es cómo pueden los estudiantes adquirir conocimientos profesionales y, al mismo tiempo, practicar. La respuesta involucra a las tres partes: estudiantes, escuelas y empresas. Desde el punto de vista empresarial, la respuesta es clara para todos: crear las condiciones para que los estudiantes realicen prácticas. "Dejar que los estudiantes vengan solo para presumir y luego, al final del semestre, entregarles un certificado de prácticas no es difícil. El problema es cómo, durante ese corto período de prácticas, debemos compartir, crear y fomentar en ellos la motivación para esforzarse y el deseo de superarse", opinó el Sr. Chinh.

Estudiantes de gestión de marketing de alta calidad de la Universidad Nacional de Economía en un viaje de negocios

Según el Sr. Chinh, Pro Sports Group es una empresa que acepta a muchos becarios, lo que a menudo crea oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. Tienen derecho a ser sus propios jefes, a experimentar sin tener que pagar el precio, porque la empresa ya lo ha pagado. Pero ¿realmente poseen un espíritu de propiedad? Nuestros estudiantes de hoy poseen cualidades muy buenas. Suelen ser muy ágiles, aprenden con rapidez, pero se aburren con facilidad. Por lo tanto, la preocupación de líderes empresariales como él es cultivar en los estudiantes con un deseo ardiente la esencia de la determinación. "Donde hay determinación, hay un camino. ¿Cómo podemos, en el proceso de formación, además de impartir conocimientos profesionales y nuevos conocimientos (inglés, informática, etc.), cultivar en ellos la determinación, la mentalidad preparada para afrontar los retos?", afirmó el Sr. Chinh.

La Sra. Bui Thi Hanh Hieu, directora general de Bao Minh Agricultural Processing Trading Joint Stock Company, también comentó que su empresa cuenta con varios proyectos en los que participan estudiantes. En esencia, los estudiantes son inteligentes, bien capacitados, dinámicos y de mente abierta, pero también presentan algunas deficiencias. "Necesitan cultivar más moralidad, determinación e inteligencia. Estos tres factores son muy importantes, ya que hay empresas con una mentalidad muy abierta y que reciben a los estudiantes, pero muchos abandonan el proyecto a mitad de camino. Hay razones muy infantiles. Les aconsejamos que, al comenzar a trabajar, se comprometan a recibir un salario, a trabajar con mucha dedicación y a ser mayores de 18 años", comentó la Sra. Hieu.

DEBE FAMILIARIZARSE CON EL ENTORNO EMPRESARIAL DESDE EL 2DO AÑO

El Sr. Nguyen Huu Hieu, fundador y director ejecutivo de FiinGroup Corporation, refleja la realidad de que muchos estudiantes siguen confundidos tras graduarse. No se imaginan cómo será trabajar en una oficina. No se imaginan cómo será el sistema de gestión de recursos humanos, con quién trabajarán, quiénes son sus compañeros y asociados, cómo será una jornada laboral, cuáles son los requisitos de disciplina laboral... "Parece que, en los estándares de rendimiento de los programas de formación actuales, no se ha prestado atención a la experiencia práctica de los estudiantes. Por ejemplo, debería haber regulaciones durante el año escolar sobre cuántas horas y cuántos días debe estudiar cada estudiante en la oficina o en la empresa... En mi opinión, este requisito es muy importante en la formación", señaló el Sr. Hieu.

La Sra. Nguyen Thi Dung, directora de D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., sugirió que las universidades deberían crear oportunidades para que los estudiantes realicen prácticas y adquieran experiencia práctica desde el principio, en lugar de esperar hasta el último año. En cuanto los estudiantes estén en segundo año, las universidades pueden permitirles familiarizarse con el entorno laboral corporativo e incluso trabajar en la empresa durante un periodo (quizás una semana, un mes o incluso un trimestre) para que puedan comprender el proceso de trabajo y la cultura de la empresa. Al continuar con estas experiencias durante el tercer y cuarto año, al graduarse, podrán adaptarse plenamente al entorno real.

La Sra. Nguyen Thi Thu Hai, directora de LCFoods Company Limited, propuso que, cuando una empresa acepta becarios, debe existir un compromiso entre la empresa y la institución, y entre la empresa y el estudiante. La empresa debe invertir recursos (financieros) y humanos para crear las condiciones propicias para que los estudiantes realicen prácticas. La institución debe aumentar el tiempo dedicado a los profesores, para que puedan acompañar a la empresa durante las prácticas. Actualmente, cuando los estudiantes realizan prácticas, los profesores solo se vinculan a la empresa en la fase introductoria y dan por finalizada su tarea, lo cual no resulta efectivo.

Los estudiantes participan en una actividad durante el día de prácticas.

Necesitamos crear condiciones para que los estudiantes cometan… errores.

Según el Sr. Trinh Van Tuan, presidente del Consejo de Administración de PC1 Group Joint Stock Company, actividades como las prácticas profesionales, la realización de trabajos importantes, las tesis de graduación, etc., forman parte de la preparación para la vida, pero la mayoría de los estudiantes aún no asumen la responsabilidad de estas actividades. Las prácticas profesionales en empresas siguen siendo muy formales y de baja calidad. El proceso de realización de trabajos importantes no ha profundizado en su esencia. Al realizar las tareas, no han elegido ejercicios que se ajusten al programa de estudio.

El aprendizaje va de la mano con la práctica. Desde el momento en que eliges un modelo de negocio para tus prácticas, también necesitas tener una opción práctica con el trabajo que quieres desempeñar. Tu proyecto de graduación también debe estar relacionado con tus prácticas. Pero muchos estudiantes no lo hacen. Considero que es inapropiado, una pérdida de tiempo y un desperdicio, y no aporta beneficios. Por lo tanto, el proceso de formación no solo proporciona conocimientos especializados a los estudiantes, sino que también les ayuda a tener la percepción correcta, para que pronto puedan determinar qué quieren hacer en el futuro, para estudiar y ejercer eficazmente", compartió el Sr. Tuan.

Según el Sr. Nguyen Huu Hieu, las universidades necesitan crear un entorno experimental para los estudiantes en las aulas universitarias. Los participantes no están bajo la presión de los KPI (KPI de rendimiento). Pueden probar, cometer errores y hacerlo rápidamente para terminar y dedicarse a otra cosa. En ese entorno, se sumergen en un entorno simulado para crear nuevos productos, iniciativas y servicios para la sociedad. "Las universidades crean condiciones que permiten a los estudiantes experimentar en un entorno, espacio geográfico y tiempo determinados, y allí, si cometen errores, no hay problema. Después de muchos experimentos, crearán productos útiles para el mercado", afirmó el Sr. Hieu.

Añadir nuevo contenido al programa de formación

Para fortalecer el carácter práctico de los programas de formación, desde 2023, la Universidad Nacional de Economía organiza anualmente una conferencia sectorial, un foro para recibir comentarios de las empresas colaboradoras. En la conferencia de este año, celebrada el fin de semana pasado, la Universidad Nacional de Economía anunció que, desde la conferencia del año pasado, la escuela ha incorporado nuevos contenidos al programa de formación para los estudiantes del 66.º curso (el curso matriculado en 2024).

Por ejemplo, la Universidad Nacional de Economía ha incluido en todos los programas de formación universitaria regular (aplicada a partir del curso 66) la asignatura “Tema Práctico”, compuesta por 4 créditos, para incrementar el contenido práctico en el proceso formativo; o la escuela también ha incluido en el programa formativo una nueva asignatura “ Ciencia de Datos Básica en Economía y Empresa”, compuesta por 3 créditos, con contenidos formativos adecuados a los alumnos de cada grupo formativo, para todos los alumnos de nuevo ingreso.

Fuente: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm