Formación periodística en la era digital - Parte 1: Vinculando la formación con las actividades prácticas del periodismo

Reformar los contenidos y métodos de formación, vincular la teoría con la práctica, integrar la tecnología y fortalecer los vínculos entre las escuelas y las unidades de prensa y medios no sólo ayuda a mejorar la calidad de la formación, sino que también contribuye a crear recursos humanos de alta calidad que sean competitivos y adaptables en la era digital.

Los reporteros de VNA escribieron dos artículos sobre el tema "La capacitación periodística en la era digital" para brindar una visión objetiva de la capacitación de recursos humanos en periodismo en las instituciones de capacitación y agencias de prensa en la actualidad; y proponer soluciones para continuar innovando los programas de capacitación periodística.

Lección 1: Vincular la formación con actividades prácticas de periodismo

La estrategia para la transformación digital del periodismo hasta 2025, con visión a 2030, aprobada por el Primer Ministro el 6 de abril de 2023, establece el objetivo general de construir agencias de prensa profesionales, humanas y modernas que cumplan con éxito su misión revolucionaria, a la vez que desarrollan la industria de contenidos digitales. El factor más importante en el proceso de transformación digital son las personas, ya que son la clave del éxito. Muchas instituciones de formación en periodismo han implementado numerosos cambios en sus métodos de formación, aplicando la transformación digital para implementar el modelo de "llevar la redacción al aula, vinculando la formación con las actividades prácticas del periodismo".

Adaptación a las necesidades laborales en el contexto moderno

Español Dando una visión general del panorama general actual de la formación en periodismo, el Profesor Asociado, Dr. Tran Thanh Giang, Subdirector, Vicepresidente del Consejo Escolar, Academia de Periodismo y Comunicación, dijo: Antes de 1990, la formación en periodismo solo se llevaba a cabo en la Escuela Central de Propaganda. En 1990, se establecieron la Universidad de Propaganda (anteriormente la Escuela Central de Propaganda) y la Universidad de Estudios Generales (Hanoi). Hasta la fecha, el país cuenta con 9 universidades y academias de formación en periodismo, todas las cuales son escuelas públicas: Academia de Periodismo y Comunicación, Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Hanoi); Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh), Universidad de Cultura de Hanoi, Universidad de Ciencias (Universidad de Hue), Universidad de Ciencias (Universidad Thai Nguyen), Universidad Militar de Literatura y Artes, Universidad de Educación (Universidad de Da Nang), Universidad de Vinh. Además, hay muchas escuelas privadas y escuelas conjuntas internacionales que ofrecen formación en comunicaciones y relaciones públicas.

Hay 4 niveles de formación formal en periodismo y comunicación, que incluyen: colegio, universidad, maestría, doctorado; además, hay cursos de capacitación y actualización a corto plazo, y cursos de capacitación profesional. El nivel de matriculación en carreras de periodismo y comunicación en instituciones de capacitación públicas ha aumentado de manera constante a lo largo de los años. En la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades ( Hanoi ), en el año escolar 2021-2022, la proporción de competencia para carreras de periodismo es de 1/52, lo que muestra el atractivo y el potencial de esta carrera en el mercado. Periodismo y comunicación también es una carrera con una puntuación de ingreso alta en las instituciones de capacitación públicas. En el año escolar 2023-2024, en una escala de 30, 28,68 es el punto de referencia para la carrera de Comunicación Multimedia de la Academia de Periodismo y Propaganda; y 28 es el punto de referencia para la carrera de periodismo de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Ciudad Ho Chi Minh).

El profesor asociado, Dr. Tran Thanh Giang, comentó: «En general, las instituciones de formación se centran en la innovación de contenidos y programas de formación para satisfacer las necesidades prácticas de la sociedad y los requisitos laborales. El marco del programa de formación y desarrollo se basa en una perspectiva científica y racional, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos prácticos del futuro periodismo y el trabajo en medios. El programa marco de formación detalla temas clave y se orienta hacia la modernización y la sistematización».

En particular, el programa está diseñado para asegurar que los estudiantes fortalezcan sus fundamentos teóricos, habilidades y experiencia práctica, a la vez que garantizan la formación de cualidades políticas, ideológicas y éticas. Las modalidades de formación y desarrollo se ajustan para asegurar una base de conocimientos sistemática, satisfaciendo la necesidad de actualizar nuevos conocimientos y habilidades según sea necesario. La organización y gestión de los procesos de formación y desarrollo son cada vez más rigurosas, con la participación de agencias de evaluación independientes y un sistema claro de regulaciones y normas para la gestión de la formación y el desarrollo; una gestión profesionalizada, informatizada, conveniente y unificada. Además, la formación y el desarrollo de los estudiantes también buscan desarrollar cualidades y habilidades prácticas. Se anima a los estudiantes a combinar el estudio con la investigación para adquirir conocimientos básicos, a la vez que participan en actividades extracurriculares para adquirir las habilidades complementarias necesarias para su futuro laboral.

La calidad de los recursos humanos tras la graduación se ve confirmada por la tasa de empleo de los estudiantes de las instituciones de formación en periodismo y medios. Esta tasa es bastante alta. En la Academia de Periodismo y Comunicación, el 70% de los estudiantes de periodismo y medios trabajan en sus respectivas áreas de estudio, y el 80% en áreas afines. Entre 2019 y 2021, la tasa de empleo de los estudiantes de la Universidad de Ciencias (Hue) superó el 80%. Las generaciones de graduados cumplen con los requisitos de valentía política, ideales revolucionarios y conocimientos básicos, adaptándose a las necesidades laborales del contexto moderno, afirmó el profesor asociado Dr. Tran Thanh Giang.

El desafío de mantenerse al día con las tendencias de desarrollo

Sin embargo, la realidad demuestra que el actual programa de formación periodística aún enfrenta numerosas dificultades para adaptarse al rápido desarrollo de la comunicación multimedia. Esto plantea la urgente necesidad de una reforma integral y profunda de las actividades de formación periodística.

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Giang considera que una de las mayores limitaciones del programa actual de formación en periodismo es la falta de una integración completa y efectiva de los conocimientos y habilidades relacionados con las nuevas tecnologías de la comunicación. Los graduados en periodismo a menudo carecen de la capacidad para procesar datos, producir contenido multimedia e interactuar con el público en plataformas digitales. Mientras tanto, estos conocimientos y habilidades se vuelven cada vez más necesarios ante el rápido desarrollo del periodismo digital, las redes sociales y las nuevas formas de periodismo.

Los programas de formación en periodismo también corren el riesgo de perder impulso debido al cambio en las necesidades y comportamientos del público en el mercado informativo. En el contexto de un público cada vez más exigente, que requiere información concisa, intuitiva y personalizada, proporcionar conocimientos generales, fragmentados y profundos hace que los estudiantes carezcan de la capacidad de adaptación, de satisfacer gustos diversos y flexibles, y de interactuar con el público.

Compartiendo la misma opinión, la profesora asociada Dra. Dang Thi Thu Huong, subdirectora de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, también señaló: «Los puntajes de admisión varían considerablemente entre las escuelas. Si bien algunas carreras de Periodismo se encuentran entre las más altas, incluso para el grupo C00, deben superar los 9 puntos por asignatura; sin embargo, en otras, los puntajes de admisión se encuentran entre los más bajos; incluso en algunas, solo 13.5 puntos en 3 asignaturas (el nivel más bajo en 15 años desde la apertura de la carrera) son suficientes para ingresar a estudiar Periodismo». Quizás esta sea una de las razones por las que la tasa de graduados que trabajan en la carrera adecuada en algunas escuelas aún no es alta.

La calidad de la formación es desigual entre las instituciones de formación. Muchas instituciones de formación privadas también ofrecen formación en áreas relacionadas con el periodismo, pero su calidad no ha sido verificada. Si bien la formación en periodismo solo se imparte en escuelas públicas, las agencias de prensa y medios contratan de forma diversa y sin limitar los recursos. Si bien se ha invertido en instalaciones, estas no han satisfecho las necesidades de formación del sector, especialmente en el contexto de la fuerte transformación del periodismo en el contexto de los medios digitales. El sistema de conferencias y libros de texto sigue siendo deficiente y rara vez se actualiza. Persiste una gran brecha entre la teoría que se enseña en el aula y la dinámica práctica del periodismo.

Para garantizar la calidad de la formación en periodismo, probablemente sea necesario establecer un umbral para asegurar la entrada, para asegurar los requisitos mínimos de capacidad de aprendizaje reflejados en los resultados del aprendizaje, los resultados de los exámenes y las evaluaciones para que los candidatos puedan estudiar y completar el programa de formación - comentó la profesora asociada Dra. Dang Thi Thu Huong.

Artículo final: Resolviendo el problema de la transformación digital integral de los recursos humanos

Fuente: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-1-gan-dao-tao-voi-thuc-tien-hoat-dong-bao-chi/20240621011651572