El camino para acercar las universidades chinas al mundo

Las universidades chinas han ascendido espectacularmente en los rankings mundiales , con dos escuelas acercándose al top 10, superando a muchos nombres estadounidenses y del Reino Unido, en gran medida debido a la generosa inversión gubernamental.

En 2012, el ranking mundial de universidades de Times Higher Education (THE) solo incluía 10 universidades chinas. Sin embargo, desde 2020, más de 80 universidades chinas se han unido y han sido clasificadas, con 97 en 2022.

Con las clasificaciones QS , el número de universidades chinas también está aumentando. Por ejemplo, entre 2021 y 2024, el número de escuelas aumentó de 51 a 71.

En cuanto a las clasificaciones, las universidades chinas han ascendido significativamente. Entre ellas, las Universidades de Tsinghua y Pekín son las que más han ascendido. Al igual que en las clasificaciones de THE , la Universidad de Tsinghua ha ascendido del puesto 71 en 2012 al 12 en la clasificación de este año. De igual forma, la Universidad de Pekín ha ascendido del puesto 49 al 14.

El hecho de que dos universidades chinas se estén acercando a las 10 mejores del mundo es un punto destacable en el ranking THE de este año. Estas dos instituciones incluso superaron a nombres que suelen estar en los primeros puestos, como la Universidad Johns Hopkins de Pensilvania, Columbia o Cornell en EE. UU.

Entre las 200 mejores, China cuenta con 13 escuelas. Ampliando al top 400, China cuenta con 30 representantes, el doble que en 2021.

La clasificación de las universidades del grupo C9, el grupo de élite, considerada la "Ivy League" de China, en el ranking de THE para el período 2012-2024 es la siguiente:

Universidad	2012	2014	2016	2018	2020	2022	2024
Thanh Hoa	71	50	47	30	23	16	12
Pekín	49	45	42	27	24	16	14
Tráfico de Shanghái	301-350	301-350	301-350	188	157	84	43
Fudán	226-250	201-225	201-250	116	109	60	44
Zhejiang	301-350	301-350	251-300	177	107	75	55
Instituto de Tecnología de Harbin	350-400	-	501-600	501-600	401-500	501-600	168
Ciencia y tecnología de China	192	201-225	201-250	132	80	88	57
Nanjing	251-275	251-275	251-300	169	144	105	73
Transporte de Xi'an	-	-	501-600	501-600	501-600	401-500	251-300

En el QS World University Rankings, las universidades chinas también ocupan puestos destacados. En 2024, la Universidad de Pekín ocupaba el puesto 17, la Universidad de Tsinghua el 25, la Universidad de Zhejiang el 44 y la Universidad Jiaotong de Shanghái el 51.

La mejora en el ranking de las universidades chinas se atribuye a las generosas políticas de financiación del gobierno, junto con un compromiso con la internacionalización, la reforma educativa y la innovación en la investigación, según THE .

El profesor asociado Dr. Mai Ngoc Anh, de la Universidad Nacional de Economía, dijo que desde 2019, él y dos colegas, la profesora asociada Dra. Do Thi Hai Ha y el Dr. Nguyen Dang Nui, han estado investigando el desarrollo de las universidades en China.

Según el equipo de investigación, el plan para construir universidades de clase mundial en China se preparó desde 1995 con tres programas principales: Proyecto 211 (1995), Proyecto 985 (1998) y Clase Mundial 2.0 (2017).

Entre 1984 y 1993, el gobierno chino invirtió 910 millones de yuanes (casi 3,1 billones de dongs) en la construcción de 81 laboratorios nacionales. Además, a través del Proyecto 211, se destinaron más de 17 mil millones de yuanes a 100 universidades clave para mejorar la calidad.

En 1998, China lanzó el proyecto 985. La Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua fueron las dos primeras universidades en participar en el proyecto durante tres años consecutivos (a partir de 1999), con una inversión anual de aproximadamente 1.800 millones de yuanes. Posteriormente, otras siete universidades recibieron inversión. Este grupo, denominado C9, recibió una inversión total de aproximadamente 14.000 millones de yuanes.

En 2000, otras 30 escuelas recibieron inversiones del gobierno chino con un presupuesto total de 18,9 mil millones de yuanes, de los cuales dos tercios se gastaron en desarrollar infraestructura y equipamiento para la enseñanza y la investigación.

En 2017, el Ministerio de Educación de China anunció World Class 2.0, un programa nacional que apunta a lograr el doble objetivo de desarrollar instituciones de educación superior de clase mundial y capacitación de clase mundial.

Esta es la base para que las universidades se reestructuren, inviertan en atraer talento y mejoren la calidad de la docencia y la investigación.

El equipo de investigación citó el ejemplo de la Universidad de Fudan en Shanghái. Esta escuela fue incluida en la lista de inversiones clave bajo el Proyecto 211 en 1994, y luego en el Proyecto 985 en 1999. Gracias a la fuerte inversión de estos dos programas, la escuela se reestructuró en una institución de capacitación multidisciplinaria, aumentando su internacionalidad. En 2018, la escuela atrajo a 278 nuevos miembros del personal directivo, incluyendo premios Nobel y expertos técnicos. En 2019, la Universidad de Fudan abrió un campus en Budapest (Hungría), operó varios centros de investigación de ciencias sociales y humanidades en países especializados en estudios sobre China, cooperó con la London School of Economics and Political Science (Reino Unido) y lanzó programas de cooperación con la Facultad de Medicina de Harvard (EE. UU.)... Con un proceso de inversión tan metódico, en el mismo año, la escuela entró en el top 43 (según la tabla QS) y top 104 (según la tabla THE) de las principales universidades del mundo.

"Gracias a la coherencia de la política nacional, así como a un plan a largo plazo y coherente para invertir en la participación de las universidades nacionales en los rankings mundiales, China ha establecido objetivos, hojas de ruta e inversiones, integrándolos eficazmente en numerosos programas de inversión de gran envergadura", comentó el equipo de investigación de la profesora asociada Mai Ngoc Anh.

Estudiantes van en bicicleta al aula de la Universidad de Tsinghua. Foto: Universidad de Tsinghua.

Muchos académicos internacionales ofrecen explicaciones similares. Algunos estudios publicados en prestigiosas revistas internacionales destacan que los proyectos chinos mencionados han contribuido al desarrollo de las universidades. La evidencia es clara: la mayor parte de la producción científica china pertenece a universidades en estos proyectos (alrededor del 57,5 ​​% de las publicaciones de Web of Science, según la Oficina Nacional de Estadística de China en 2019 ).

Mientras tanto, la investigación científica es el criterio con mayor peso en la mayoría de los rankings universitarios mundiales actuales. La puntuación media en este criterio de las universidades chinas en el ranking THE de este año ha aumentado 12 puntos porcentuales en comparación con el año pasado.

Denis Simon, experto en China de la Universidad Duke Kunshan de Jiangsu, se muestra positivo respecto a la posibilidad de que las universidades chinas se sitúen entre las 10 mejores. Según él, el desarrollo de China es lo más destacado del siglo XXI, por lo que no es sorprendente que el sistema de educación superior del país siga mejorando.

Sin embargo, también advirtió que si bien las universidades chinas son muy fuertes, las escuelas fuera del top 25 del país han visto un marcado descenso en la calidad, a diferencia de Estados Unidos, donde los estudiantes disfrutan de una educación de clase mundial en alrededor de 100 escuelas.

“China tiene que tener mucho cuidado de no crear un sistema educativo bifurcado, donde sólo haya unas pocas universidades de élite y el resto sean en su mayoría escuelas de clase media”, dijo Denis.

Actualmente, China cuenta con cerca de 2700 instituciones educativas que ofrecen títulos de grado y superiores, pero solo más de 140 escuelas se benefician de políticas especiales de inversión. El Sr. Denis afirmó que el país debería invertir a gran escala en educación, infraestructura y bibliotecas para reducir las disparidades actuales.

Duong Tam

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