Escribir primero el cuerpo y luego volver a la introducción y la conclusión es la forma de ayudar a Dong Hoan a aumentar un punto en su habilidad de escritura, logrando un 9.0 en el IELTS en general.
Hoang Dong Hoan, de 26 años, profesor independiente, obtuvo 9.0 en el examen de computadora del 12 de marzo en Hanoi .
En particular, Hoan obtuvo puntuaciones absolutas en dos habilidades: lectura y comprensión auditiva, y 8,5 en escritura y expresión oral. En comparación con el último examen de hace tres años, Hoan mejoró un punto en escritura y 0,5 puntos en expresión oral.
Hoang Dong Hoan, de 26 años, obtuvo una puntuación de 9.0 en el IELTS el 12 de marzo. Foto: Personaje proporcionado.
El exalumno de la Universidad de Comercio Exterior comentó que la escritura siempre es un desafío para quienes se presentan al examen. Anteriormente, Hoan solo se enfocaba en el vocabulario y la gramática, buscando siempre maneras de usar el vocabulario difícil. Pero ahora, lo más importante es generar ideas para la escritura, según Hoan.
"Antes de escribir, pienso en qué ideas son adecuadas, qué aspectos destacados se pueden aprovechar y los distribuyo en las secciones del artículo", compartió Hoan.
Según Hoan, el proceso de escritura suele constar de dos pasos. Tras unos diez minutos de reflexión, organización y redacción de ideas con vocabulario básico, Hoan encuentra el vocabulario y las estructuras gramaticales adecuados para completar el ensayo. Esto se debe a que, primero, el texto debe ser comprensible para el lector y, luego, se debe considerar cómo escribir bien.
Para la Tarea 1, que requiere describir un gráfico, Dong Hoan suele prestar atención a la cantidad de datos para encontrar una solución. Si hay muchos datos, o datos complejos combinados, Hoan prioriza el uso de estructuras y vocabulario sencillos para facilitar la comprensión del análisis. Para tareas con menos datos, Hoan suele redactar un borrador y luego edita y reemplaza el vocabulario más complejo.
"No leo ensayos de muestra del IELTS, sino artículos económicos de periódicos extranjeros, con los que aprendo a usar las palabras y a filtrar las estructuras adecuadas", dijo Hoan. "Esto me ayuda a dominar la escritura en un estilo extranjero, evitando traducciones vietnamita-inglés, que pierden naturalidad".
Para la Tarea 2, Hoan comentó que su forma de realizar el examen era "opuesta" a la de la mayoría de los candidatos. Primero escribió el desarrollo, analizó las ideas en detalle y luego volvió a escribir la introducción y la conclusión. Hoan explicó que, de esta manera, la introducción expresaría claramente su punto de vista y la conclusión sería coherente con las ideas presentadas.
"Cuando escribo los detalles primero, puedo generalizarlos y ponerlos al principio. Esto me permite mostrar coherencia y crear cohesión en todo el texto", añadió Hoan.
En el cuerpo del ensayo, Hoan dijo que es mejor limitar el tema específico si el tema es demasiado general. El tema que recibió el día del examen fue: «En el mundo actual, la tecnología está muy desarrollada, pero los artistas aún gozan de respeto. Entonces, ¿qué hace el arte por la vida que la ciencia y la tecnología no pueden hacer?».
Según Hoan, la neurociencia no puede describir las emociones verdaderas, y los modelos lingüísticos modernos no son capaces de expresar un lenguaje natural y creativo como el de los humanos. En este contexto, Hoan limita el concepto de «tecnología» a la «neurociencia» y los «modelos lingüísticos», y el de «artista» a cómo los autores describen las «emociones» y las «expresiones verbales».
Además, Hoan escribe cada idea en un párrafo, centrándose en profundizar en lugar de tener muchas ideas en el mismo párrafo como antes. Considera que esto representa un gran cambio en su estilo de escritura, tras consultar la tabla de criterios de puntuación del IELTS actualizada a mediados del año pasado. En concreto, esta tabla ha añadido la palabra clave "en profundidad" en la escala de 9 puntos, a diferencia de antes.
"Creo que el examinador exige que los candidatos sepan cómo convertir una pregunta general en un análisis profundo de un problema y en un campo específico", especuló, argumentando que es necesario cultivar conocimientos previos para ello.
Además, Hoan comentó que a los candidatos con una puntuación de 6 a 6,5 se les suelen restar puntos por cometer errores al escribir ensayos largos. Aconsejó a los candidatos escribir menos de 300 palabras y practicar la división de ensayos largos en partes cortas para mejorar la conexión gramatical y de ideas, creando coherencia.
En su discurso, Dong Hoan admite no tener mucha experiencia en la revisión. Normalmente, intenta condensar las ideas, evitando el uso de frases hechas y modismos.
“Por ejemplo, busco otras formas de expresar una idea en cinco palabras, en lugar de diez palabras, o menos”, dice.
Para las dos habilidades restantes, comprensión auditiva y lectura, Hoan enfatiza la necesidad de practicar a diario, aunque solo sean 10 o 15 minutos. A menudo ve YouTube y lee periódicos en inglés.
Hoan también se centra en comprender cómo se usan las palabras en la forma de pensar de los extranjeros, distinguiendo entre el lenguaje hablado y el escrito. "La escritura vietnamita es diferente del inglés. Si es posible, pídele a un hablante nativo que revise tu escritura y habla", dijo Dong Hoan.
Doan Hung
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