Sorpresa y ansiedad

Sorpresa y preocupación fueron mis sentimientos al leer la normativa sobre admisión a los grados 6 y 10 que acababa de emitir el Ministerio de Educación y Formación.

Circular n.º 30/2024/TT-BGDDT del Ministerio de Educación y Formación, firmada el 30 de diciembre de 2024, sobre la promulgación del Reglamento de Admisión a la Educación Secundaria y Preparatoria. Quienes más esperaban la noticia, como nosotros, tuvieron que esperar diez días para leerla. A mitad de la lectura, nos quedamos sorprendidos y preocupados. No solo yo, sino muchos otros expresaron sus inquietudes, así que me gustaría compartir algunas cosas antes de superar las dificultades.

Admisiones: La historia de "embellecer" expedientes académicos y competir por premios se repite

Desde 2018, se han aplicado dos métodos de admisión a 6.º grado: selección o una combinación de selección y evaluación de capacidad (si el número de alumnos matriculados supera el cupo). Esta normativa se ajusta a la realidad, superando las dificultades de las escuelas especiales, como las privadas, y las de alta calidad que no tienen zonificación de matrícula y tienen demasiados alumnos matriculados: 1 "compite" con 5, 1 "compite" con 10, e incluso en algunos lugares 1 "compite" con 20...

La eliminación total del examen de ingreso para el sexto grado en las escuelas especiales ha preocupado a muchas personas por la posibilidad de que se repita la situación de embellecimiento de los registros académicos.

En el último borrador del Ministerio, se mantienen los dos métodos de admisión a sexto grado, como en años anteriores. Cuando se anunció la normativa oficial, sorprendió a todos leer el texto oficial del Artículo 4, Cláusula 2: «El ingreso a las escuelas secundarias se realiza por selección». Por lo tanto, ya no se realiza una evaluación directa de la capacidad de selección de estudiantes para sexto grado, a pesar de que el número de estudiantes matriculados es mucho mayor que el cupo de matrícula.

El reglamento estipula los criterios de admisión, según las directrices específicas del Departamento de Educación y Formación. Pero ¿cuál es la base para determinar los criterios de admisión, si no se basa en el expediente académico y ciertos "logros" en exámenes culturales, artísticos y deportivos ...?

Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación ha restringido la admisión universitaria basándose en el expediente académico de la escuela secundaria. ¿Por qué? La respuesta más convincente es precisamente el Ministerio de Educación y Formación. Los expedientes académicos de la escuela primaria son incluso más complejos que los de la escuela secundaria; más del 90 % son excelentes.

Le pregunté a alguien que organiza concursos internacionales de matemáticas para estudiantes de primaria cómo se clasifican los premios: medallas de oro para el 5% de los mejores, medallas de plata para el 15% de los mejores, medallas de bronce para el 30%. Cada vez hay decenas de miles de concursantes y miles de ellos ganan medallas.

Este año escolar, en lugar de "estudiar para los exámenes", los padres se "competirán" por obtener buenos expedientes académicos y medallas de todo tipo para conseguir una plaza en un colegio "de alta calidad", un colegio "de moda"... ¿Conseguirá el examen de admisión de sexto grado en esa situación los resultados deseados: imparcialidad, objetividad y transparencia?

De hecho, anteriormente (2015-2017), el Ministerio había prohibido los exámenes de ingreso para sexto grado. Sin embargo, la situación en grandes ciudades como Hanói y Ciudad Ho Chi Minh, entre otras, era compleja. Por lo tanto, desde 2018, el Ministerio modificó la normativa para incorporar un método adicional de "prueba de evaluación de competencias" junto con la admisión.

Al comentar sobre las nuevas regulaciones, un lector del periódico Thanh Nien escribió: «El Ministerio debería dejar que los departamentos decidan por sí mismos, ya que las características de cada localidad son diferentes. Hanói no es como Cao Bang, ni Ciudad Ho Chi Minh como Ca Mau ». Estoy de acuerdo.

Tercer examen para 10mo grado: ¿Primero hay que elegir un idioma extranjero de 3 años?

Respecto a la admisión a 10.º grado, se han recibido numerosos comentarios y el Ministerio de Educación y Formación ha ajustado el examen en numerosas ocasiones. Cabe destacar que Ciudad Ho Chi Minh propuso estabilizar el examen en tres asignaturas: matemáticas, literatura y lenguas extranjeras.

El reglamento oficial estipula que el examen consta de 3 materias: matemáticas, literatura y la tercera materia y examen se selecciona entre las materias que se evalúan por puntaje en el programa de Educación General en el nivel secundario inferior, asegurándose que la misma materia y examen no se elija por más de 3 años consecutivos; la tercera materia y examen se anuncia después de finalizar el primer semestre pero a más tardar el 31 de marzo de cada año.

Así, en lo que respecta al tercer examen, la normativa oficial en comparación con el borrador es un poco más estable (3 años consecutivos) y se permite anunciarla 2 meses antes (enero en lugar de marzo).

Tras la publicación de la normativa oficial, Ciudad Ho Chi Minh anunció que la tercera asignatura del examen en 2025 sería lengua extranjera. Es muy probable que los próximos dos años (2026 y 2027) también se incluyan en la misma. Esta tercera asignatura debería ser estable durante tres años inicialmente. Quién sabe, quizás el Ministerio modifique la normativa posteriormente para garantizar su estabilidad a largo plazo. En mi opinión, otras localidades deberían seguir el ejemplo de Ciudad Ho Chi Minh.

Hoy, un periódico de prestigio encuestó a sus lectores: ¿Cuál es su opinión sobre la decisión del Ministerio de Educación y Formación de seleccionar una tercera asignatura? Resultados: 25% de acuerdo, 7% en desacuerdo, 68% debería centrarse en inglés.

Fuente: https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm