Según la nueva normativa, los alumnos de 10.º grado cursarán 8 asignaturas obligatorias y elegirán 4 de 9 optativas. Sin embargo, en muchos institutos, los alumnos no tienen muchas opciones reales, sino que deben seguir grupos de asignaturas predefinidos. Esta situación provoca que muchos alumnos carezcan de información, no comprendan sus propias capacidades y no hayan definido sus metas futuras, lo que genera confusión a la hora de tomar decisiones.
Tres criterios de oro para la orientación docente
Para deshacer este nudo, la Sra. Nguyen Mai Huong, profesora de secundaria, aconsejó: «Al elegir una asignatura optativa, los estudiantes deben basarse en tres criterios fundamentales: capacidad personal, orientación profesional y la combinación de admisión universitaria preferida. Elegir la asignatura adecuada les brindará una gran ventaja en el examen de admisión universitaria. De cuatro asignaturas optativas, los estudiantes considerarán elegir dos para el examen de graduación de secundaria, determinando así la combinación de admisión más adecuada para la carrera y la universidad deseadas».
La Sra. Huong también compartió el secreto para elegir la combinación correcta de asignaturas desde décimo grado. Primero, los estudiantes deben identificar las asignaturas en las que obtuvieron mejores calificaciones y que más disfrutaron en la secundaria: la base para reconocer sus fortalezas y su pasión por el aprendizaje.
A continuación, es necesario identificar los grupos de carreras favoritos que son adecuados a los objetivos y ventajas de su familia, lo que ayuda a tener una visión general de su trayectoria profesional.
Finalmente, no olvides consultar la información de admisión de las universidades para saber qué combinación de asignaturas consideran. Por ejemplo, medicina y farmacia suelen requerir una combinación de Física, Química, Biología y Tecnologías de la Información; derecho y economía pueden estar relacionados con Física, Economía y Educación Jurídica; arquitectura y bellas artes requieren Tecnologías de la Información y Física.
Además de elegir una combinación, la Sra. Huong también enfatizó la importancia de estudiar todas las materias requeridas con firmeza y uniformidad, especialmente Matemáticas y Literatura, porque son dos materias básicas que aparecen en muchas combinaciones de exámenes de ingreso a la universidad.
La escuela acompaña a padres y alumnos
En el ámbito escolar, se está impulsando la orientación para apoyar a estudiantes y padres. El Sr. Nguyen Trung Tin, director de la Escuela Secundaria Thang Long (Hanói), afirmó que la escuela ha elaborado proactivamente combinaciones de asignaturas y las ha publicado. Además, la escuela ha habilitado un servicio de orientación para responder a todas las preguntas durante el proceso de admisión.
El Sr. Tin afirmó que la consulta sobre la selección de asignaturas debe estar estrechamente vinculada a las capacidades de los estudiantes y su futura orientación profesional. Gracias a una buena consulta desde el principio, en la Escuela Secundaria Thang Long ningún estudiante ha querido cambiar de combinación de asignaturas en los últimos años.
De manera similar, la Escuela Secundaria Viet Duc (Hanoi) también invitó a los padres a venir a la escuela para escuchar la introducción del modelo de enseñanza y las instrucciones sobre cómo elegir combinaciones de materias antes de confirmar la inscripción.
La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora de la Escuela Secundaria Viet Duc, comentó que muchos estudiantes solían evitar las asignaturas de Ciencias Naturales porque las consideraban difíciles, pero era solo una idea pasajera, sin considerar su futuro profesional. Por lo tanto, el profesorado siempre aconseja a los estudiantes con aptitudes en Ciencias Naturales que elijan con valentía combinaciones de Física, Química y Biología, combinadas con Literatura, Matemáticas e Idiomas Extranjeros, para crear combinaciones populares para el examen de admisión a la universidad, como A01 (Matemáticas, Física e Inglés), B08 (Matemáticas, Biología e Inglés), D07 (Matemáticas, Química e Inglés).
Principios para evitar la “desviación”
Vu Khac Ngoc, profesor de química en Hanoi, advirtió que elegir la combinación equivocada puede tener muchas consecuencias graves: pérdida de interés en el estudio, dificultades para acceder a la universidad e incluso desorientación a la hora de elegir una futura carrera.
Por lo tanto, los estudiantes deben desarrollar un proceso científico para elegir un grupo de asignaturas, evitando elegir según modas o amigos. Es necesario comprender claramente sus propias habilidades e intereses: una combinación de pasión, capacidad y personalidad adecuada para la carrera. A continuación, investiguen inmediatamente los grupos de carreras adecuados, conectando las habilidades destacadas y los intereses personales con los grupos de carreras potenciales.
Por último, es de suma importancia consultar la información de admisión de las universidades para comprender las combinaciones de admisión de la profesión deseada.
Una vez que tengas suficiente información, la regla de oro es elegir una combinación de buenas asignaturas que aparezcan con frecuencia en las solicitudes de admisión y, al mismo tiempo, asignaturas que te ayuden a desarrollar tus habilidades profesionales. No elijas una asignatura solo porque sea fácil de conseguir si no te ayuda a acceder a la carrera deseada, ni la elijas según tus amigos, ya que la orientación profesional es un proceso profundamente personalizado.
Fuente: https://baolaocai.vn/ap-luc-lua-chon-mon-hoc-lop-10-hoc-sinh-boi-roi-chuyen-gia-chi-loi-post648526.html
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