Στο συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2024-2025 και την ανάθεση καθηκόντων για τη νέα σχολική χρονιά του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, το πρωί της 27ης Αυγούστου, ο Μόνιμος Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong επεσήμανε με ειλικρίνεια ότι αυτή είναι μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις που πρέπει να ξεπεράσει ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης.
Στο συνέδριο, ο Μόνιμος Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong εκτίμησε ιδιαίτερα 10 εξαιρετικά αποτελέσματα του εκπαιδευτικού τομέα της πόλης και έδωσε σημαντικές κατευθύνσεις για τη νέα σχολική χρονιά.
Συγκεκριμένα, ο Υφυπουργός τόνισε την ταχεία, ομαλή και ομαλή μετάβαση του καθεστώτος, ιδίως στην οργάνωση μεγάλης κλίμακας απολυτήριων εξετάσεων λυκείου μετά τη συγχώνευση των επαρχιών και των πόλεων: Χο Τσι Μινχ, Μπιν Ντουόνγκ και Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου .
Ο μόνιμος αναπληρωτής υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong μιλάει στο συνέδριο (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).
Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα, από την προσχολική εκπαίδευση, τη γενική εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση έως τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση, έχει σημειώσει θετικές αλλαγές, υψηλότερες από ό,τι το προηγούμενο σχολικό έτος.
Η πόλη Χο Τσι Μινχ είναι επίσης μία από τις μονάδες που προωθούν τον σύγχρονο και ισχυρό ψηφιακό μετασχηματισμό. Η οικοδόμηση του μοντέλου «Χαρούμενο Σχολείο» είναι ένα πρωτοποριακό μοντέλο πόλης, που εφαρμόζεται με συγκεκριμένα κριτήρια και επιτυγχάνει υψηλή απόδοση, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός θετικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Επαίνεσε επίσης την πόλη Χο Τσι Μινχ για την εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας σε μαθητές από το νηπιαγωγείο και την εφαρμογή αυτού του μαθήματος ως μάθημα επιλογής από την Α' τάξη, σύμφωνα με τον προσανατολισμό του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, η πόλη Χο Τσι Μινχ συνέχισε να επιβεβαιώνει τη θέση της στην κορυφαία ομάδα στις βαθμολογίες στα αγγλικά.
Πέντε ομάδες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έλαβαν Πιστοποιητικά Αξίας από τον Πρωθυπουργό (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).
Πέρα από τα επιτεύγματα, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης επεσήμανε επίσης με ειλικρίνεια τις προκλήσεις που πρέπει να ξεπεράσει ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης Χο Τσι Μινχ.
Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, το σχολικό σύστημα εξακολουθεί να παρουσιάζει ελλείψεις και να είναι υπερφορτωμένο, ειδικά μετά τη συγχώνευση. Στην πόλη Χο Τσι Μινχ, υπάρχουν σχολεία με πάνω από 100 αίθουσες διδασκαλίας, γεγονός που αποτελεί υπερφόρτωση για το διοικητικό προσωπικό, επηρεάζοντας την ποιότητα της διοίκησης, την οργάνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και τη διδασκαλία. Οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται επίσης υπό μεγάλη πίεση.
Ο Υφυπουργός πρότεινε στους ηγέτες της πόλης να συνεχίσουν να δίνουν προσοχή στην αναθεώρηση και τον σχεδιασμό για να διασφαλίσουν επαρκή σχολεία και τάξεις για τους μαθητές.
Όσον αφορά το ζήτημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, ο κ. Thuong τόνισε επίσης ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ πρέπει να συνεχίσει να αναζητά λύσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή της Εγκυκλίου 29/2024, περιορίζοντας την εκτεταμένη κατάσταση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, η οποία αποτελεί σημαντική συνέπεια και εξαλείφει το πνεύμα της αυτοδιδασκαλίας των μαθητών.
Ο Υφυπουργός τόνισε ότι το σχολικό έτος 2025-2026 είναι το πρώτο έτος εφαρμογής του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων και είναι το έτος κατά το οποίο εκδίδονται πολλά νέα νομικά έγγραφα. Ως εκ τούτου, ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης Χο Τσι Μινχ πρέπει να παρέχει προληπτικές συμβουλές και να συντονίζεται καλά με τις αρχές σε όλα τα επίπεδα για αποτελεσματική εφαρμογή.
Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong πρότεινε επίσης ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης να συνεχίσει να προωθεί την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να διαμορφώνουν μεθόδους αυτοδιδασκαλίας.
Επιπλέον, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην εκπαίδευση για τη διαμόρφωση παγκόσμιων πολιτών με τέσσερις πυλώνες: ξένες γλώσσες, τεχνολογία πληροφοριών, φυσική κατάσταση και χαρακτήρα.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία από τον εκπαιδευτικό τομέα, οι δυσκολίες στις εγκαταστάσεις αποτελούν σημεία συμφόρησης που πρέπει να επιλυθούν. Στην πραγματικότητα, πολλά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχουν ξεπεράσει το όριο των 80-100 τάξεων.
Για παράδειγμα, το Γυμνάσιο Nguyen Van Troi (πτέρυγα An Phu) έχει 103 τάξεις αλλά μόνο 54 αίθουσες διδασκαλίας, αναγκάζοντας τους μαθητές να διαβάζουν με τη σειρά τους μία ώρα την ημέρα.
Η έλλειψη αιθουσών διδασκαλίας γίνεται πρόβλημα που πρέπει να λυθεί στην πόλη Χο Τσι Μινχ (Εικονογράφηση: Χουγιέν Νγκουγιέν).
Η κα Lam Hong Lam Thuy, Προϊσταμένη του Τμήματος Γενικής Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ενημέρωσε ότι μετά τη συγχώνευση των 3 περιοχών, η έλλειψη αιθουσών διδασκαλίας για την οργάνωση 2 μαθημάτων/ημέρα και η μείωση του μεγέθους της τάξης έγιναν πολύ αγχωτικά και δύσκολα.
Η έλλειψη αιθουσών διδασκαλίας εξελίσσεται σε πρόβλημα που πρέπει να αντιμετωπιστεί, ειδικά σε επίπεδο λυκείου. Ως εκ τούτου, συνέστησε σε όλες τις βαθμίδες να δώσουν ύψιστη προτεραιότητα στην κατασκευή σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, καθώς και στις επενδύσεις σε διδακτικό εξοπλισμό.
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm
Σχόλιο (0)