Αντιμετωπίστε την πραγματικότητα και δημιουργήστε το μέλλον

Το αποκορύφωμα του Ψηφίσματος αριθ. 71/NQ-TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την πρόοδο στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα 71) είναι η άμεση εξέταση της πραγματικότητας της περιορισμένης ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού, της εκτεταμένης ασθένειας των επιδόσεων, της μεγάλης περιφερειακής διαφοροποίησης, της μη ύπαρξης ακόμη πανεπιστημιακής αυτονομίας και της ακόμη δύσκολης ζωής των εκπαιδευτικών.

Η επισήμανση των ελλείψεων δείχνει την αποφασιστικότητα για ουσιαστική καινοτομία, τοποθετώντας την εκπαίδευση στην κορυφαία θέση της εθνικής πολιτικής, στο μέλλον, στο πεπρωμένο του έθνους και στο θεμέλιο της εθνικής ανταγωνιστικότητας.

Από εκεί και πέρα, το Ψήφισμα 71 προσδιορίζει σαφείς ποσοτικούς στόχους, καταδεικνύοντας τις φιλοδοξίες της χώρας για άνοδο. Μέχρι το 2030, θα έχει ολοκληρωθεί η καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά 3-5 ετών και η υποχρεωτική εκπαίδευση για όλα τα γυμνάσια. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στη διοίκηση και τη διδασκαλία θα έχει ουσιαστικά ολοκληρωθεί. 8 πανεπιστήμια θα κατατάσσονται στα 200 κορυφαία στην Ασία, εκ των οποίων τουλάχιστον 1 πανεπιστήμιο θα κατατάσσεται στα 100 κορυφαία στον κόσμο σε ορισμένους τομείς. Επιπλέον, έως το 2045, θα έχει δημιουργηθεί ένα σύγχρονο, δίκαιο και ποιοτικό εκπαιδευτικό σύστημα, που θα φέρει το Βιετνάμ στις 20 κορυφαίες χώρες, με τουλάχιστον 5 πανεπιστήμια στα 100 κορυφαία στον κόσμο, και θα διαμορφώσει μια ομάδα διανοουμένων και ελίτ ανθρώπινου δυναμικού ικανό να διαδραματίσει βασικό ρόλο στην οικονομία της γνώσης. Επιπλέον, υπάρχουν πολλοί άλλοι στόχοι που απαιτούν ισχυρές και επίμονες προσπάθειες από ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα.

Για την επίτευξη του στόχου, το ψήφισμα προτείνει σύγχρονες λύσεις σε τρεις άξονες: ιδρύματα και προσωπικό· ψηφιακός μετασχηματισμός, καινοτομία προγραμμάτων και τεχνολογίας· ισότητα και ενσωμάτωση. Συγκεκριμένα, το ψήφισμα θεωρεί τις οικονομικές πολιτικές, την κοινωνικοποίηση και τις αμοιβές των εκπαιδευτικών ως σημαντικά νέα σημεία, δημιουργώντας μια βάση για την υλοποίηση άλλων λύσεων. Ένα άλλο βασικό σημείο του ψηφίσματος είναι η συνέχιση της προώθησης της αυτονομίας των πανεπιστημίων. Το κράτος εξακολουθεί να διασφαλίζει βασικές επενδύσεις, αλλά τα σχολεία έχουν το δικαίωμα να είναι προνοητικά σε ακαδημαϊκά, οργανωτικά, προσωπικού και διεθνούς συνεργασίας. Πρόκειται για μια σημαντική αλλαγή στον τρόπο σκέψης, αποφεύγοντας την κατάσταση της εξίσωσης της αυτονομίας με την «αυτοχρηματοδότηση», η οποία έχει προκαλέσει πολλές παρεξηγήσεις στο παρελθόν...

Μαζί με την αυτονομία έρχεται και η ανάγκη για καινοτομία στη διοίκηση. Το Ψήφισμα 71 δίνει έμφαση στη μετάβαση από τη διοικητική σκέψη στη δημιουργία ανάπτυξης, από τη διοίκηση στη σύγχρονη διοίκηση, από τη στασιμότητα στην αποφασιστική δράση. Θίγονται ζητήματα που έχουν συζητηθεί εδώ και καιρό, όπως «ένα πρόγραμμα - ένα σύνολο σχολικών βιβλίων» ή το μοντέλο διακυβέρνησης των δημόσιων πανεπιστημίων, με στόχο τη σταθερότητα, τη διασφάλιση της συνέπειας και τη δημιουργία συνθηκών για αποτελεσματική εφαρμογή.

Εκτός από τους ισχυρούς προσανατολισμούς, η διαδικασία εφαρμογής σίγουρα αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις. Η αυτονομία των πανεπιστημίων χωρίς ανεξάρτητους θεσμούς διακυβέρνησης και παρακολούθησης, όπως το πανεπιστημιακό συμβούλιο, μπορεί να οδηγήσει σε μια κατάσταση συγκεντρωτικής εξουσίας, διαστρεβλώνοντας τη φύση της αυτονομίας. Οι περιορισμένοι οικονομικοί πόροι, η άνιση κοινωνικοποίηση και η δύσκολη ζωή των εκπαιδευτικών αποτελούν επίσης σημαντικά εμπόδια. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) απαιτούν τεχνική υποδομή, ψηφιακές δεξιότητες των εκπαιδευτικών και ετοιμότητα των μαθητών, οι οποίες επί του παρόντος παρουσιάζουν μεγάλες διαφορές μεταξύ των περιφερειών. Ως εκ τούτου, η επίλυση πρέπει να καθοριστεί με έναν διαφανή μηχανισμό, αποτελεσματική παρακολούθηση και έναν εφικτό οδικό χάρτη, ώστε να μετατραπούν οι κύριες πολιτικές σε βιώσιμα αποτελέσματα.

Το συνεπές πνεύμα του ψηφίσματος είναι η επιβεβαίωση του ηγετικού ρόλου του Κράτους στον προσανατολισμό, τις βασικές επενδύσεις και τη δίκαιη εποπτεία, ενθαρρύνοντας παράλληλα τη συμμετοχή της κοινωνίας και των επιχειρήσεων για τη δημιουργία μιας συνδυασμένης δύναμης. Η τεχνολογία και η Τεχνητή Νοημοσύνη θεωρούνται νέες κινητήριες δυνάμεις. Η ένταξη της Τεχνητής Νοημοσύνης και του ψηφιακού μετασχηματισμού στην κύρια ομάδα λύσεων δείχνει στρατηγικό όραμα, αλλά για να σημειωθεί πραγματικά μια σημαντική ανακάλυψη, είναι απαραίτητο να υπάρξει σύντομα μια στρατηγική για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση σε εθνικό επίπεδο. Η ένταξη της Τεχνητής Νοημοσύνης σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης, η εκπαίδευση εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη βασικών ερευνητικών κέντρων και η τελειοποίηση του νομικού πλαισίου για την ασφάλεια δεδομένων και την ακαδημαϊκή δεοντολογία θα αποτελέσουν την ώθηση για τη δημιουργία ενός νέου ανταγωνιστικού πλεονεκτήματος για το ανθρώπινο δυναμικό του Βιετνάμ.

Κοιτάζοντας πίσω από το Ψήφισμα 29 του 2013 στο Ψήφισμα 71 αυτή τη φορά, μπορούμε να δούμε την κίνηση από την ανοιχτή καινοτόμο σκέψη στην αποτελεσματική και αποδοτική σκέψη. Η καινοτομία ανοίγει τον δρόμο, η αποτελεσματικότητα επιτυγχάνει αποτελέσματα. Ο σωστός δρόμος είναι ο ομαλός συνδυασμός της καινοτομίας και της σύγχρονης διαχείρισης, τόσο για την τόνωση της δημιουργικότητας όσο και για τη διασφάλιση της πειθαρχίας και της ποιότητας. Με αυτό το πνεύμα, το Ψήφισμα 71 δεν αποτελεί μόνο έναν προσανατολισμό για τον εκπαιδευτικό τομέα, αλλά και μια διακήρυξη που επιβεβαιώνει τον ρόλο των ανθρώπων στην εθνική ανάπτυξη. Όταν η εκπαίδευση γίνει ο πέμπτος πυλώνας, ολοκληρώνονται τα θεμέλια για ένα νέο στάδιο ανάπτυξης, ανοίγοντας τη βάση για την πίστη σε ένα μέλλον όπου η γνώση και οι άνθρωποι καθορίζουν τη θέση του έθνους στον 21ο αιώνα.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. PHAN THANH BINH - Πρώην Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού - Παιδείας - Νεολαίας - Εφήβων και Παιδιών της Εθνοσυνέλευσης

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/nhin-thang-thuc-te-va-kien-tao-tuong-lai-post811153.html