Ab dem Abitur 2025: Innovation in Lehr- und Lernmethoden gefordert

Die Abiturprüfung 2025 wird tendenziell mehr Fragen zu praktischer Anwendung, Situationsbewältigung und Datenanalyse enthalten, anstatt nur reine Theorie abzufragen. Die praktischen Erfahrungen der diesjährigen Prüfung zeigen, dass sich Schulen und Lehrkräfte frühzeitig und aus der Ferne vorbereiten müssen, damit sich die Kandidaten optimal auf die folgenden Prüfungen vorbereiten können.

Ändern Sie Ihre Lern- und Wiederholungsmethoden

Laut Herrn Trang Minh Thien, Lehrer an der Nguyen Viet Dung High School (Cai Rang, Can Tho ), könnten die Neuerungen in der Abiturprüfung 2025 viele Kandidaten überraschen, die mit kompetenzbasiertem Lernen nicht vertraut sind. Doch gerade darin liegt der Schlüssel zum Erfolg: eine veränderte Lernmentalität, die vom Lernen durch Auswendiglernen hin zum Aufbau von Kompetenzen und Fähigkeiten führt – echtes Lernen, echte Prüfungen, echte Kompetenzen.

Das neue Programm verlangt von den Studierenden nicht, jedes Detail auswendig zu lernen, sondern vielmehr ein tiefes Verständnis des Problems, die Fähigkeit, Wissen zu verknüpfen und in der Praxis anzuwenden. Anstatt nur Theorien und Formeln aus Physik und Technik auswendig zu lernen, müssen die Studierenden verstehen, welche Phänomene diese Formeln beschreiben und wie diese Technologie im Alltag angewendet wird.

„Die Schüler der 2K8 müssen ihre Lern- und Wiederholungsgewohnheiten ändern.“ Lehrerin Trang Minh Thien betont, dass es zunächst darum gehe, sich an das neue Format zu gewöhnen. Die Abschlussprüfung 2025 wird insbesondere zusätzliche Richtig/Falsch- und Kurzantwortfragen enthalten, die ein hohes Maß an Sicherheit und Genauigkeit erfordern.

Bei Wahlfächern sollten Studierende, anstatt ein breites Spektrum zu studieren, Fächer wählen, in denen sie stark sind, und sich intensiv mit ihnen befassen, sie gründlich verstehen und interdisziplinäres Wissen verknüpfen, um reale Probleme zu lösen, die umfassendes Wissen erfordern. Beispielsweise kann ein Umweltproblem Biologie, Chemie und Geographie betreffen.

Frau Do Thi Quynh Ngoc, Mathematiklehrerin an der Tran Quang Khai High School (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ), teilt diese Meinung: „Die Abiturprüfung ab 2025 wird sich deutlich in Richtung einer umfassenden Leistungsbeurteilung verändern. Die Vorbereitung kann nicht erst in der 12. Klasse beginnen, sondern muss bereits in der 10. und 11. Klasse beginnen. Die Eigeninitiative der Schüler beim Selbststudium und die richtige Orientierung durch die Schule werden ausschlaggebend dafür sein, dass sie die Prüfung souverän und erfolgreich bestehen.“

Auf Seiten der Lehrkräfte ist Frau Do Thi Quynh Ngoc davon überzeugt, dass Lehrer die Schüler anleiten und orientieren müssen, damit sie Grundkenntnisse erwerben und umfassende Kompetenzen entwickeln. Die Abiturprüfung gemäß dem General Education Program 2018 zielt darauf ab, die Fähigkeit zur praktischen Anwendung von Wissen zu beurteilen und nicht nur das mechanische Auswendiglernen zu testen. Daher müssen die Schüler über ein solides Grundwissen verfügen, die Natur verstehen und analytisches, synthetisches und logisches Denken sowie Problemlösungsfähigkeiten üben.

In Mathematik besteht der Test aus vielen praktischen Aufgaben. Die Sätze sind daher lang und wortreich, was es den Schülern erschwert, sich den Text zu merken, abzuschweifen und die Aufgabe zusammenzufassen. Daher müssen Schüler die Fähigkeiten des Schnelllesens, des Leseverständnisses und der inhaltlichen Zusammenfassung der Aufgabe üben. So können sie nachdenken, die Lösung orientieren und Zeit sparen.

„Ab der 10. Klasse sollten Lehrkräfte die Schüler schrittweise an Musterprüfungsfragen bzw. Anschauungsprüfungsfragen in Richtung Leistungsfeststellung heranführen, insbesondere an fächerübergreifende und praxisintegrierte Fragen.

Es ist zu beachten, dass Auswendiglernen, Auswendiglernen und Tricklernen nicht mehr zeitgemäß sind. Studierende müssen proaktiv sein, alle Teile des Programms umfassend lernen und dürfen keinen Teil überspringen, da die Prüfung ein breites Wissensspektrum abdeckt und nicht dem Fragenformat der Beispielprüfung folgt.

„Die Nutzung von Online-Ressourcen und Nachschlagewerken sowie die Anmeldung zu Online-Kursen renommierter Institutionen sind ebenfalls Dinge, zu denen Lehrer ihre Schüler ermutigen sollten“, fügte Frau Do Thi Quynh Ngoc hinzu.

Unterrichtszeit an der Tran Quang Khai High School (Trieu Viet Vuong, Hung Yen). Foto: NTCC

Bereiten Sie sich frühzeitig und aus der Ferne vor

Die Abiturprüfung 2025 beinhaltet viele reale Lebenssituationen (Kommunikation, Gesellschaft, Umwelt, Kultur...). Schüler müssen Leseverständnis, Analyse und Verknüpfungsfähigkeiten (insbesondere in der Literatur) trainieren.

In seinem Kommentar zu dem oben genannten Punkt sagte Herr Tran Huy Hoang, Rektor der Dien Bien District High School (Thanh An, Dien Bien), dass die Schule zur Vorbereitung der Schüler auf die Prüfungen im nächsten Jahr proaktiv fünf Lösungen umgesetzt habe: Frühzeitige Entwicklung von Lehr- und Wiederholungsplänen, Schulung der Lehrer in Lehrmethoden zur Entwicklung der Fähigkeiten, Organisation innovativer Tests und Beurteilungen, Entwicklung mehrstufiger Wiederholungspläne und Bereitstellung von Anleitung und Beratung für Schüler und Eltern.

Zu Beginn des Schuljahres organisiert die Schule eine Programmüberprüfung und weist die Fachgruppen an, die Unterrichtsinhalte entsprechend der Prüfungsorientierung anzupassen. Darauf aufbauend wird ein zielgruppen- und programmgerechter Lehrplan erstellt. Gleichzeitig werden Seminare und Workshops organisiert, um Erfahrungen im Unterricht gemäß dem neuen Programm auszutauschen und daraus zu lernen. Die Lehrkräfte werden in der Entwicklung neuer Fragen und Übungen, offener Fragen und fächerübergreifender Fragen geschult.

Lehrkräfte müssen außerdem die Prüfungsmatrix, -struktur und die kognitiven Ebenen (Erkennen, Verstehen, Anwenden, Anwendung auf hohem Niveau) gut beherrschen und viele Fragen basierend auf der Struktur der Abiturprüfungen für die Schüler der 10., 11. und 12. Klasse erstellen, damit sie sich damit vertraut machen und üben können. Die Zwischen- und Abschlussprüfungen aller drei Klassen folgen dem neuen Prüfungsformat, um die Schüler nicht zu verwirren. Übungsprüfungen und Semestertests sollten anwendungsorientiert gestaltet sein und mechanisches Auswendiglernen vermeiden.

„Die Dien Bien District High School erstellt einen Plan und organisiert die Abiturprüfung in mehreren Phasen, beginnend mit der 11. Klasse (Grundkenntnisse) und der 12. Klasse (Übungsfragen, Einordnung der einzelnen Fächer, Wiederholung entsprechend den Fähigkeiten der Schüler). Achten Sie auf die Organisation von Beratung, Berufsorientierung und die Wahl von Fächerkombinationen, die den Fähigkeiten der Schüler entsprechen, und vermeiden Sie emotionale Entscheidungen. Dieser Schritt muss bereits ab der 10. Klasse sorgfältig durchgeführt werden“, erklärte Herr Tran Huy Hoang.

An der Vinh Xuan High School (Vinh Xuan, Vinh Long) informierte Schulleiter Tran Quang Huy, dass die Vorbereitungen frühzeitig und aus der Ferne getroffen wurden, damit die Schüler nicht von den neuen Prüfungsfragen überrascht oder untätig gelassen werden. Daher organisierte die Schule die Anmeldung zu zwei Wahlprüfungen ab dem Ende der 11. Klasse, um sich auf das kommende Schuljahr vorzubereiten. Da sich viele Schüler für die Abschlussprüfungen anmeldeten, wurde vorrangig auf die Zuweisung von Lehrkräften mit guten beruflichen Qualifikationen geachtet. Für die Lehrkräfte wurde eine Schulung zum neuen Prüfungsprogramm organisiert, um ihnen zu helfen, ihre Lehrmethoden auf den neuesten Stand zu bringen.

Die Schule organisiert eine Abschlussprüfungskonferenz, um die Erfahrungen mit der Abiturprüfung 2025 auszuwerten und entsprechend der aktuellen Situation eine Vorgehensweise für die Prüfung im nächsten Jahr vorzuschlagen. Die Prüfungsvorbereitung wird frühzeitig durchgeführt, damit die Schüler Zeit haben, sich mit Inhalt und Aufbau der Prüfung vertraut zu machen. Die Schüler werden ermutigt, an Diskussionen, Gruppenarbeit, Wissensaustausch und Problemlösungen teilzunehmen, um eine positive Lernumgebung zu schaffen.

Die Schüler werden außerdem darin angeleitet, mithilfe von Lernmaterialien und Technologie effektiv selbstständig zu lernen. Durch regelmäßige Tests und Probeprüfungen kann die Schule die Fähigkeiten der Schüler genau einschätzen und anschließend Verbesserungspläne für jeden Schüler entwickeln.

Den Schülern werden außerdem Beispielprüfungen zur Verfügung gestellt, um sich mit dem Fragenformat und der Prüfungszeit vertraut zu machen. Sie nehmen an psychologischen Beratungsgesprächen teil, um Druck und Verwirrung vor der Prüfung abzubauen. Außerdem erhalten sie Informationen über Hauptfächer und Universitäten, um Fächer zu wählen, die ihren Fähigkeiten und den Zulassungsvoraussetzungen für Universitäten und Hochschulen entsprechen. Diese umfassenden Maßnahmen helfen den Schülern, selbstbewusst und gut vorbereitet auf die Abiturprüfung 2026 zu gehen.

Ab Beginn der 12. Klasse und sogar bis zum Ende der 11. Klasse müssen die Schulen Aufnahmeprüfungen organisieren, Schüler einstufen und individuelle Lernpläne erstellen, die sich eng an der neuen Prüfungsorientierung orientieren. Außerdem müssen Lernprogramme und Lernmaterialien entwickelt werden, die zum allgemeinen Bildungsprogramm 2028 passen. Lehrer müssen umfassend in den Besonderheiten der Prüfung gemäß dem neuen Programm geschult werden, nicht nur inhaltlich, sondern auch in lernorientierten Lehrmethoden, die auf die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten ausgerichtet sind.

Organisieren Sie Probeprüfungen und regelmäßige Leistungsnachweise, um den Schülern zu helfen, sich an den Prüfungsdruck zu gewöhnen und ihre Prüfungskompetenzen zu üben. Stellen Sie detaillierte Analysen bereit, damit die Schüler aus den Erfahrungen lernen können. Die großen Änderungen im Lehrplan und bei den Prüfungsfragen können viele Schüler verunsichern und verunsichern. Daher sind neben der akademischen Ausbildung auch psychologische Unterstützung, die Stärkung des Selbstvertrauens und die Motivation wichtige Faktoren. – Frau Nguyen Thi Thu Ha – Englischlehrerin, Tran Quang Khai High School (Trieu Viet Vuong, Hung Yen)

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-doi-hoi-doi-moi-phuong-phap-day-va-hoc-post738979.html