Die Konferenz wurde in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten mit der Hauptbrücke in Hanoi und 63 Provinz-/Gemeindebrücken abgehalten, unter Beteiligung von Partei- und Staatsführern, Ministerien, Zweigstellen, Zentralbehörden, Experten, erfahrenen Lehrern und Vertretern von Bildungseinrichtungen .
Grundlegende und umfassende Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung
In seiner Rede auf der Konferenz würdigte und schätzte Premierminister Pham Minh Chinh die Beteiligung des gesamtenpolitischen Systems, den Konsens und die Unterstützung der Bevölkerung im ganzen Land, insbesondere das Streben des gesamten Bildungssektors bei der Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung, wodurch viele wichtige und umfassende Ergebnisse und Durchbrüche erzielt wurden.
Der Premierminister hob zehn herausragende Ergebnisse des Schuljahres 2023/2024 hervor und sagte, dass die Arbeit an der Verbesserung der Institutionen und Strategien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung weiterhin im Fokus stehe. Das Bildungsangebot und das Netzwerk an Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen wurden weiterentwickelt. Die Innovation bei den Allgemeinbildungsprogrammen und Lehrbüchern habe sich allmählich stabilisiert und die gesetzten Ziele zunächst erreicht. Die Arbeit an der Universalisierung der Vorschulbildung, der Grundschule, der Sekundarstufe I und der Bekämpfung des Analphabetismus wird weiterhin im Fokus stehen und habe umfassende Ergebnisse.
Gleichzeitig wird die Qualität der Grundbildung weiter gestärkt; Die Hochschulausbildung wird zunehmend in den Fokus gerückt und deutlich verbessert. Die Zahl der Lehrkräfte und Bildungsmanager wird kontinuierlich erhöht, um den gesetzlichen Anforderungen besser gerecht zu werden. Die gesamte Branche treibt die digitale Transformation und den Einsatz von Informationstechnologie weiter voran.
Laut dem Premierminister endete mit dem Schuljahr 2024/2025 die Umsetzung der Resolution des 13. Nationalkongresses. Gleichzeitig beginnt die Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros zur kontinuierlichen Innovation in Bildung und Ausbildung. Daher fordert der Ministerpräsident den Bildungs- und Ausbildungssektor, die Ministerien, Zweigstellen und Gemeinden auf, neun Schlüsselaufgaben zu erfüllen.
Insbesondere forderte der Premierminister, die Bedingungen für das neue Schuljahr sorgfältig vorzubereiten und die Eröffnungsfeier am 5. September gut zu organisieren, um eine freudige und aufregende Atmosphäre für das neue Schuljahr zu schaffen. Außerdem solle man sich auf die Umsetzung der Schlussfolgerung 91-KL/TW des Politbüros konzentrieren und ihre Wirksamkeit und Praktikabilität sicherstellen. Darüber hinaus sollen Institutionen, Mechanismen und Richtlinien zur Innovation in Bildung und Ausbildung weiterhin überprüft, geändert und umgangen werden, um die Wirksamkeit und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung zu verbessern. Außerdem soll man die Umsetzung von Innovationen in allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern zusammenfassen und umfassend bewerten.
2025 ist das erste Jahr, in dem die Abiturprüfung gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm durchgeführt wird. Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, den Vorsitz zu übernehmen und gemeinsam mit Ministerien, Behörden und Kommunen die Prüfung sorgfältig vorzubereiten, um Qualität, Sicherheit, Seriosität, Effizienz, Praktikabilität und Kompaktheit zu gewährleisten, den Druck zu reduzieren und optimale Bedingungen für die Schüler zu schaffen.
Der Premierminister fordert außerdem, die Autonomie in Verbindung mit einer praktischen und gründlichen Verbesserung der Qualität der universitären Ausbildung zu fördern, verbunden mit Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz. Darüber hinaus muss weiterhin ein günstiges Umfeld geschaffen werden, um Investitionsmittel für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung anzuziehen und dabei Fairness und Gleichheit zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor sicherzustellen. Darüber hinaus muss die öffentlich-private Zusammenarbeit gefördert und eine gemeinnützige universitäre Ausbildung gefördert werden.
Gleichzeitig müssen geeignete Richtlinien und Behandlungsregelungen für das Lehrpersonal entwickelt, überprüft, geändert und ergänzt werden. Das Lehrpersonal muss entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste eingestellt und umstrukturiert werden, der Überschuss und Mangel an Lehrkräften in Bildungseinrichtungen muss überwunden werden, und das Prinzip „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ muss sichergestellt und für die Praxis geeignet sein.
Darüber hinaus muss das Netz der Vorschulen, der allgemeinen Bildung, der Weiterbildung, der Behindertenbildung, der Hochschulbildung und der pädagogischen Hochschulen weiter und geplant werden. Das Bildungsministerium, die Ministerien, die Zweigstellen und die Kommunen müssen der Bauplanung besondere Aufmerksamkeit schenken und dafür sorgen, dass ausreichend Land für den Bau von Schulen und Klassenzimmern bereitgestellt wird, um den Lernbedarf im Zusammenhang mit Urbanisierungstrends und Bevölkerungsverschiebungen zu decken.
Der Premierminister betonte, dass Bildung und Ausbildung die gebührende Aufmerksamkeit erhalten müssen, um eine treibende Kraft für eine schnelle und nachhaltige nationale Entwicklung zu schaffen, und wiederholte die Lehren von Präsident Ho Chi Minh: „Universitäten müssen wissenschaftliche Theorie mit Praxis verbinden …; weiterführende Schulen müssen sicherstellen, dass die Schüler über solide, praktische Allgemeinkenntnisse verfügen …; Grundschulen müssen Kinder dazu erziehen, das Vaterland zu lieben, das Volk zu lieben, die Arbeit zu lieben, die Wissenschaft zu lieben, öffentliches Eigentum zu respektieren … und.“ besonders auf die Erhaltung ihrer Gesundheit zu achten“; „Familien sollten engen Kontakt zu den Schulen pflegen, ihnen bei der Ausbildung helfen und ihre Kinder dazu motivieren, fleißig zu lernen, gesund zu leben und dem Volk mit Begeisterung zu helfen.“
Der Premierminister analysierte und forderte die wirksame Umsetzung des Mottos: „Die Schüler als Mittelpunkt und Unterrichtsfach betrachten; Die Lehrer als treibende Kraft; Die Schule als Unterstützung; Die Familie als Dreh- und Angelpunkt; Die Gesellschaft als Fundament“ und wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen entsprechend ihrer Funktionen, Aufgaben und Befugnisse an, sich auf die wirksame Umsetzung des oben genannten Mottos zu konzentrieren, der Ressourcenzuweisung Prioritäträume einzuräumen, die Einrichtungen zu modernisieren und für Hygiene, Sicherheit und Schutz der Schulen zu sorgen; Die Jahresergebnisse klar auszuwerten, um Erfahrungen zu sammeln und sich in der kommenden Zeit weiter zu verbessern.
Der Bildungssektor konzentriert sich auf die Umsetzung vieler wichtiger Aufgaben
In seiner Rede auf der Konferenz sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass das Schuljahr 2023–2024 im Kontext der Erholung des inländischen Wirtschaftswachstums stattfinde, dass sich die wirtschaftlichen und sozialen Aktivitäten lebhafter entfalteten, eine gute Wachstumsdynamik aufweise und es viele positive Veränderungen gebe.
Der Bildungssektor ist gemeinsam mit dem ganzen Land entschlossen, die ihm zugewiesenen Aufgaben zur Fertigstellung des Fünfjahresplans für die sozioökonomische Entwicklung 2021–2025 gemäß der Resolution des 13. Nationalen Parteitags und dem Aktionsprogramm der Regierung für den Amtsantritt 2021–2026 entschlossen auszuführen, die geplanten Aufgaben der Regierung sowie die Anweisungen des Premierministers auf der Konferenz zur Umsetzung der Pläne und Aufgaben für das Schuljahr 2023–2024 auszuführen.
Dies ist auch die Zeit, in der sich der gesamte Bildungssektor auf die Umsetzung wichtiger Aufgaben des Sektors konzentriert, wie etwa: Zusammenfassung der 10-jährigen Umsetzung der Resolution 29 zur Innovation in Bildung und Ausbildung; Umsetzung der Resolution 686 des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung zur thematischen Aufsicht über Innovationen bei allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern; und andere wichtige Aufgaben des Sektors.
In seinem Bericht auf der Konferenz stellte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, einige herausragende Ergebnisse des Schuljahres 2023/2024 vor. Insbesondere organisierte der gesamte Bildungssektor eine Überprüfung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung. Dabei wurden die Ergebnisse der zehnjährigen Innovation umfassend bewertet und Leitlinien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im kommenden Zeitraum unter Berücksichtigung des nationalen und internationalen Kontexts vorgeschlagen.
Gleichzeitig arbeitet der Bildungssektor weiterhin an der Vervollkommnung seiner Institutionen und der Schaffung eines rechtlichen Korridors, um gemäß den Anforderungen der Resolution 29 des Zentralkomitees grundlegende und umfassende Neuerungen in der allgemeinen und beruflichen Bildung durchzuführen. Er berät die Regierung und den Premierminister bei der Veröffentlichung von Verordnungen, Resolutionen, Projekten und Plänen zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung.
Die Arbeit zur allgemeinen Verbreitung der Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbildung sowie zur Ausrottung des Analphabetismus erhält weiterhin Aufmerksamkeit von den Gemeinden und schafft günstige Bedingungen für die Mobilisierung möglichst vieler Kinder im Schulalter, insbesondere von Kindern in schwierigen Verhältnissen und Kindern mit Behinderungen.
Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit vielen Neuerungen wurde landesweit synchron für alle Fächer und Bildungsaktivitäten der 1., 2., 3., 4., 6., 7., 8., 10. und 11. Klasse umgesetzt. Die Zusammenstellung und Bewertung der Lehrbücher erfolgte gemäß dem Fahrplan, um Qualität und Fortschritt zu gewährleisten. Die Umsetzung des Konzepts „Ein Programm, viele Lehrbücher“ wurde effektiv umgesetzt und bietet herausragende Vorteile, um den Wandel von der Vermittlung und Wissensvermittlung hin zur Förderung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu fördern.
Darüber hinaus wird die Qualität der allgemeinen und kontinuierlichen Bildung verbessert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Abiturprüfung 2024 erfolgreich organisiert. Die Autonomie im Hochschulwesen wird schrittweise umgesetzt, verbunden mit der Umsetzung von Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Informationstransparenz gemäß den Vorschriften.
Die gesamte Branche treibt weiterhin die digitale Transformation voran, indem sie Informationstechnologie in Management, Leitung und Betrieb sowie in Lehr- und Lernaktivitäten einsetzt, Sportunterricht und Schulgesundheit effektiv umsetzt und die Schulsicherheit gewährleistet...
Auf der Konferenz tauschten Delegierte, Vertreter von Kommunen und Bildungseinrichtungen Erfahrungen aus und lieferten Lösungsansätze für eine effektive Umsetzung der Aufgaben des Schuljahres 2024–2025 und wichtiger Aufgaben des Bildungssektors.
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Quelle: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-du-hoi-nghi-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-378482.html
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