Bei der Eröffnungszeremonie der Nguyen Dinh Chieu Secondary School lenkte der Premierminister die Aufmerksamkeit auf die Vollendung des nationalen Bildungssystems in Richtung Offenheit, Fairness und Gleichheit, die Förderung einer lernenden Gesellschaft und die Schaffung von Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen.
Am Morgen des 5. September nahm Premierminister Pham Minh Chinh in der jubelnden Atmosphäre des ganzen Landes, das das neue Schuljahr begrüßte, mit Lehrern und Schülern der Nguyen Dinh Chieu Secondary School in Hanoi an der Eröffnungszeremonie des neuen Schuljahres 2024–2025 teil.
Ebenfalls anwesend waren: Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son, Wissenschafts- und Technologieminister Huynh Thanh Dat sowie Leiter mehrerer Ministerien, Zweigstellen und der Stadt Hanoi.
Mitgefühl, Verantwortung, Kreativität, Integration, Entwicklung
Die Nguyen Dinh Chieu Secondary School wurde 1982 mit der Mission gegründet, sehbehinderte Kinder in Hanoi zu unterrichten, damit sie sich in die Gemeinschaft integrieren, unabhängig leben und einen Beitrag zur Gesellschaft leisten können.
Seit 1988 ist die Aufnahme von Schülern ohne Behinderung an der Schule möglich. Derzeit setzt die Schule ein inklusives Bildungsmodell für sehbehinderte Schüler von der 1. bis zur 9. Klasse um.
Nach 42 Jahren Aufbau, Wachstum und Entwicklung, basierend auf den Grundwerten „Menschlichkeit, Verantwortung, Kreativität, Integration und Entwicklung“, wurde die Schule von Führungskräften aller Ebenen für ihr effektives inklusives Unterrichtsmodell anerkannt. Blinde Schülerinnen und Schüler der Schule wurden optimal auf die Integration in die Gemeinschaft vorbereitet, können ihr Studium fortsetzen und einen Beruf erlernen.
Im Schuljahr 2023/24 besuchten 1.548 Schüler die Schule, darunter 145 sehbehinderte Schüler. Die schulischen Leistungen der Schüler verbesserten sich stetig. Im Schuljahr 2023/24 lag der Anteil der Schüler mit guten und sehr guten schulischen Leistungen bei über 80 %, und es gab keine sehbehinderten Schüler.
Ergebnisse der moralischen Ausbildung: 100 % der Mittelschüler verhalten sich gut und fair. Die Schule hat 100 % sehbehinderte Schüler mit Bedürfnissen und Fähigkeiten, die so organisiert lernen, dass sie ihre Talente entwickeln können.
Viele Schüler haben bei Wettbewerben für herausragende Schüler, olympischen Wettkämpfen, Sportwettbewerben und Kunstaufführungen auf allen Ebenen hohe Preise gewonnen. Die Schule hat zahlreiche Auszeichnungen von der Stadt Hanoi und der Zentralregierung erhalten. Im Schuljahr 2024/25 hat die Schule fast 1.600 Schüler.
Die Eröffnungszeremonie fand in fröhlicher Atmosphäre mit besonderen Darbietungen statt. Die Flaggenhissungszeremonie war emotional und wurde vom Singen der Nationalhymne durch alle Delegierten, Lehrer und Schüler begleitet.
Nachdem er sich den Glückwunschbrief zum neuen Schuljahr von Generalsekretär und Präsident To Lam angehört hatte, der im Namen der Partei- und Staatsführer bei der Eröffnungszeremonie eine Rede hielt, brachte Premierminister Pham Minh Chinh seine herzlichen Gefühle beim Anblick der lächelnden Gesichter, der Liebe, Freundlichkeit, Begeisterung und Entschlossenheit der Schüler und Lehrer im neuen Schuljahr zum Ausdruck.
Der Premierminister übermittelte den Lehrern und Schülern im ganzen Land meine herzlichsten Grüße und besten Wünsche und wünschte, dass das Schuljahr 2024–2025 voller Freude und mit besseren Leistungen als das vorherige Schuljahr sein möge. Er wiederholte die Lehren des geliebten Präsidenten Ho Chi Minh: „Pflanzt Bäume für den Nutzen von zehn Jahren. Bildet Menschen für den Nutzen von hundert Jahren.“ „Eine unwissende Nation ist eine schwache Nation.“
Der Premierminister sagte, dass unsere Partei und unser Staat im Laufe der Jahre Bildung und Ausbildung stets als oberste nationale Politik betrachtet hätten, als einen besonders wichtigen, zentralen und entscheidenden Bereich, und dass sie viele Richtlinien, Richtlinien, Mechanismen und Maßnahmen zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung wirksam erlassen und umgesetzt hätten.
Das vietnamesische Bildungswesen hat wichtige Ergebnisse erzielt. Die „grundlegende und umfassende Innovation in Bildung und Ausbildung“ konzentrierte sich auf die Umsetzung und erfüllte zunehmend die Anforderungen der Industrialisierung, Modernisierung und internationalen Integration. Dies gilt insbesondere im Kontext der vierten industriellen Revolution, die tiefgreifende Auswirkungen auf alle Bereiche des gesellschaftlichen Lebens hat.
Der Premierminister war erfreut darüber, dass Generationen von Lehrern und Schülern der Nguyen Dinh Chieu Secondary School nach 42 Jahren Wachstum und Entwicklung stets danach gestrebt haben, das Ziel „Hochwertige Schule – Führende Effizienz im inklusiven Lehren und Lernen im ganzen Land“ zu erreichen. Im Namen der Regierung gratulierte er der Schule, den Schülern und Eltern herzlich. Er betonte, dass die Schüler wahre leuchtende Beispiele für Anstrengungen, Versuche und die Überwindung von Schwierigkeiten, Nöten und Widrigkeiten seien, um sehr stolze Erfolge zu erzielen und der nach der berühmten Person Nguyen Dinh Chieu benannten Schule ständig Ruhm zu bringen. Er lobte die Ergebnisse des Bildungs- und Ausbildungssektors im Schuljahr 2024–2025 und trug zu den gemeinsamen Errungenschaften des ganzen Landes bei.
Machen Sie das vietnamesische Volk zu einem weisen Volk
Der Premierminister betonte, dass wir im neuen Schuljahr 2024–2025 die erzielten Ergebnisse unter dem Motto „Die Schüler als Mittelpunkt und Thema – Die Lehrer als treibende Kraft – Die Schule als Unterstützung – Die Familie als Dreh- und Angelpunkt – Die Gesellschaft als Fundament“ weiter vorantreiben müssen.
Was nicht gut gemacht wurde, muss umgehend überwunden und verbessert werden; was gut gemacht wurde, muss mit größerer Entschlossenheit, größeren Anstrengungen und entschlossenerem Handeln noch besser gemacht und noch bessere Ergebnisse erzielt werden – damit das neue Schuljahr bessere Ergebnisse erzielt als das letzte Schuljahr.
Der Premierminister forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie andere Ministerien, Zweigstellen und Kommunen auf, die Grundlage zu bilden und einen wichtigen Beitrag zur Schaffung eines gesunden Umfelds in Bezug auf Recht, Kultur, Ethik und Wissen zu leisten, eine lernende Gesellschaft zu schaffen und insbesondere günstige Bedingungen für Schüler mit Behinderungen und solche in schwierigen Lebensumständen zu schaffen.
Der Sektor hat sich die Schlussfolgerung 91-KL/TW des Politbüros zur kontinuierlichen Innovation in Bildung und Ausbildung zu Herzen genommen und diese effektiv umgesetzt. Er konzentriert sich auf die gute Umsetzung der für das Schuljahr 2024–2025 festgelegten Anweisungen und Aufgaben. Gleichzeitig konzentriert er sich auf die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms, das mit innovativen Lehr-, Prüfungs- und Bewertungsmethoden zur Förderung der positiven Einstellung und Eigeninitiative der Schüler verbunden ist. Er aktualisiert und wendet regelmäßig fortschrittliche Bildungsmethoden an, nutzt die Errungenschaften von Wissenschaft, Technik und Informationstechnologie und entwickelt sich im Einklang mit den aktuellen Bildungstrends in der Welt weiter.
Der Regierungschef ordnete außerdem an, das nationale Bildungssystem in eine offene, faire und gerechte Richtung zu lenken, eine lernende Gesellschaft zu fördern und Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen zu schaffen. Dazu gehört auch die dringende Fertigstellung der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung.
Gleichzeitig gilt es, die Qualität der Bildung zu verbessern, Ausbildungsmodelle, Programme und Lernmethoden für die Lernenden vielfältiger zu gestalten, die gesellschaftliche Integrationsbildung für Menschen mit Behinderungen und Kinder in besonderen Situationen zu stärken und sich auf inklusive Bildung in Vorschulen und allgemeinen Bildungseinrichtungen zu konzentrieren, um gleiche, qualitativ hochwertige und angemessene Lernrechte für Kinder zu gewährleisten, damit diese ihre eigenen Fähigkeiten entwickeln, sich integrieren und mehr Möglichkeiten haben, einen Beitrag zur Gemeinschaft und Gesellschaft zu leisten.
Der Premierminister hofft, dass die Eltern immer eine starke Stütze sein werden, eine geistige und materielle Unterstützung, die Freude und Leid teilt und Verständnis für Schwierigkeiten und Herausforderungen hat.
Insbesondere Schülern mit Behinderungen müssen wir das Selbstvertrauen geben, Widrigkeiten und Nachteile zu überwinden, gut zu lernen, ein gutes Leben zu führen und sich zu nützlichen Bürgern der Gesellschaft zu entwickeln. Die Schule muss eine Unterstützung sein und alle günstigen Bedingungen in Bezug auf Einrichtungen, Technologie, Ausstattung und Lernbedingungen schaffen, um den Schülern ein sicheres, gesundes, gleichberechtigtes und förderliches Umfeld zu bieten, insbesondere ohne Gewalt und Drogen in der Schule.
Studierende mit Behinderungen müssen mit allen notwendigen Fähigkeiten und Kenntnissen ausgestattet werden, damit sie nach dem Abschluss selbstständig leben und sich selbstbewusst in die Gesellschaft integrieren können. Gleichzeitig ist es notwendig, das Lehrpersonal zu fördern und weiterzuentwickeln, um den Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung gerecht zu werden. So können die Lehrkräfte künftigen Generationen von Schülern echte Vorbilder in Sachen Moral, Selbststudium und Kreativität sein.
Lehrer müssen nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch in der Ausbildung vorbildlich sein, die Schüler stets ermutigen, motivieren, anleiten, mit ihnen teilen, sie motivieren und inspirieren; sie müssen die Bedingungen für die Entwicklung der Stärken jedes Schülers entdecken, fördern und schaffen; sie müssen ihnen nicht nur das beibringen, was sie wissen und verstehen, sondern ihnen auch die Begeisterung für das Lernen vermitteln und ihre Neugier und Kreativität anregen; sie müssen nicht nur aus Büchern lernen, sondern sich auch auf die Praxis konzentrieren; sie müssen Patriotismus, Solidarität, Eigenständigkeit und den Wunsch, ein wohlhabendes und glückliches Land aufzubauen, nachdrücklich wecken.
Dem Premierminister zufolge sagte Präsident Ho Chi Minh zu Lebzeiten einmal: „Die Mission eines Lehrers ist sehr ruhmreich, denn ohne Lehrer gibt es keine Bildung, ohne Bildung gibt es keine Wirtschaft oder Kultur.“
Der Premierminister hofft, dass sich die Lehrer ihrer Pflichten und Verantwortungen stets bewusst sind und sich kontinuierlich um die Ausbildung der jungen Generation, der zukünftigen Eigentümer des Landes, bemühen. Jeder Lehrer der Nguyen Dinh Chieu Secondary School sollte weiterhin bestrebt sein, Schwierigkeiten und Herausforderungen zu überwinden, stets zu teilen, mitzufühlen, zu verstehen und den Schülern, insbesondere sehbehinderten Schülern, ein leuchtendes Vorbild auf dem Weg zum Zugang zur weiten Welt des menschlichen Wissens zu sein. Die Schüler sollten ihre Rolle als Mittelpunkt und als Subjekt stärken und die fünf Lehren von Onkel Ho gut umsetzen.
Der Premierminister bekräftigt, dass die Schüler der Nguyen Dinh Chieu Secondary School stets die Aufmerksamkeit der Gesellschaft, die Zuneigung der Familie, die Freundlichkeit der Schule und den engagierten Unterricht der Lehrer genießen und hofft, dass die Schüler stets versuchen werden, Schwierigkeiten, Herausforderungen und Nachteile zu überwinden, ständig fleißig zu lernen, sich Wissen anzueignen, proaktiv zu sein und „Tugend, Intelligenz, Körperlichkeit und Schönheit“ aktiv zu praktizieren und stets den Willen zum Aufstieg, die Ambitionen, Träume und das Streben, einen Beitrag zu leisten, zu pflegen, gute Bürger zu werden, die der Gesellschaft und dem Land nützlich sind.
Der Premierminister betonte, dass „die Menschen die wertvollste Ressource für den Aufbau und die Verteidigung des Vaterlandes sind; dass die Menschen das Zentrum, das Subjekt, die Ressource und die treibende Kraft der Entwicklung sind; dass Gerechtigkeit, Fortschritt, soziale Sicherheit und die Umwelt nicht für bloßes Wirtschaftswachstum geopfert werden dürfen; dass niemand zurückgelassen werden darf“, und wünschte dem gesamten Team aus Managern, Lehrern und Erziehern, dass sie stets ihr Verantwortungsbewusstsein und ihre Begeisterung für den Beruf bewahren, alle Schwierigkeiten überwinden, alle Herausforderungen meistern und an dem Ziel grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung festhalten und die Erwartungen der Partei, des Staates und des Volkes erfüllen.
Studenten – die zukünftigen Besitzer des Landes – sind immer gesund, glücklich, lernfähig, gehen immer optimistisch durchs Leben, verwirklichen ihre Träume und Ambitionen und tragen dazu bei, das vietnamesische Volk zu einer weisen Nation zu machen – wie es sich der geliebte Präsident Ho Chi Minh immer gewünscht hat.
Der Premierminister stellte den Lehrern und Schülern der Nguyen Dinh Chieu Secondary School einen Computerraum vor und besichtigte die Einrichtungen sowie die Lehr-, Lern- und Lebensbedingungen der Schule.
Angesichts der begrenzten Möglichkeiten der Schule forderte der Premierminister die Stadt Hanoi und den Bildungs- und Ausbildungssektor auf, die Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen zu prüfen, um Investitionen effektiver verwalten, betreuen und mobilisieren zu können, insbesondere im Kontext eines Landes, das sich stärker entwickelt hat als zuvor.
Gleichzeitig muss die Schule weiterhin Schwierigkeiten überwinden, die Ausstattung sowie die Lehr- und Lernmittel insbesondere für sehbehinderte Schüler sicherstellen, die Umwelthygiene aufrechterhalten, die Lebensmittelhygiene und -sicherheit insbesondere für Internatsklassen sicherstellen und saubere, bequeme Unterkünfte für Kinder von weit her verwalten und sicherstellen, damit diese die besten Lernbedingungen haben und „niemanden zurücklassen“./
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