Lehrer müssen auch ihre Emotionen kontrollieren.

Wenn manche Lehrer schuld sind

Gewalt an Schulen ist ein ernstes Problem im Bildungsbereich und wird immer gravierender, wenn Lehrer an „Demonstrationen“ teilnehmen. In letzter Zeit ist das Thema „Lehrer, die Schüler schlagen und beschimpfen“ weiterhin ein heißes Thema in der Gesellschaft, wie z. B.: Ein Lehrer aus Hanoi packt einen Schüler am Kinn und beleidigt ihn; ein Klassenlehrer packt eine Schülerin am Hemd und zerrt sie in die Klasse; ein Englischlehrer benutzt „du“ und „ich“; ein Schüler wird von einem Lehrer mit einem Bambusstock geschlagen …

Diese Vorfälle zeigen die „Instabilität“ der Schulkultur, in der Gewalt an Schulen zu einer großen Herausforderung im Prozess des Aufbaus einer gesunden und freundlichen Schulkultur geworden ist.

Ein Clip, in dem ein Lehrer auf dem Podium steht, auf das Gesicht eines Schülers zeigt, ihn am Kinn packt, ihn „du“ nennt und ihn mit beleidigenden Ausdrücken beschimpft, hat seit Anfang Oktober in den sozialen Medien für Aufregung gesorgt.

Der Autor Tran Nhan Trung erklärte in einem am 23. Oktober in der Zeitung Thanh Nien veröffentlichten Artikel, dass die häufigste Ursache für Gewalt an Schulen darin liege, dass Schüler nicht wüssten, wie sie sich in ungewöhnlichen Situationen beherrschen sollen.

Die Realität zeigt auch, dass Gewalt an Schulen, wenn Lehrer die „Demonstranten“ sind, nicht nur auf mangelndes Mitgefühl und mangelnde emotionale Kontrolle zurückzuführen ist. Die meisten Lehrer, die Gewalt an Schulen „demonstrieren“, haben die Ursache des Vorfalls nicht gründlich untersucht, die Schwierigkeiten der Schüler nicht verstanden und sich nicht in ihre Lage hineinversetzt. Dies führt zu Worten und Handlungen, die nicht dem Standard entsprechen und nicht zum pädagogischen Umfeld passen.

Viele Menschen sind der Meinung, dass wir die derzeitige Lehrerausbildung überdenken sollten. Stimmt es, dass sich die Ausbildung zu sehr auf die berufliche Ausbildung konzentriert und die moralische Erziehung der Lehrer vernachlässigt?

Kontrollieren Sie Ihre Emotionen, um Ihr Lehrerimage aufrechtzuerhalten

Mancherorts wird das pädagogische Umfeld durch das Phänomen unethischer Lehrer belastet, die in den Schulen als „schlechtes Beispiel“ auftreten.

Um Gewalt an Schulen zu verhindern, ist es vor allem wichtig, die Ethik der Lehrer weiter zu verbessern und ihre Ideologie zu schulen. Dabei spielen vor allem die schlechten Beispiele einiger Lehrer eine wichtige Rolle.

In den Vorschriften zur Lehrerethik legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung klar fest, dass Lehrer mitfühlend, tolerant und großzügig sein und die Schüler sanft behandeln müssen. Sie dürfen weder die Körperschaft noch die Ehre und Würde von Schülern, Kollegen oder anderen verletzen. Darüber hinaus wird in der Kultur unseres Landes stets die Tradition des „Respekts gegenüber Lehrern“ gefördert, und es werden schöne Erinnerungen an die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern wachgerufen.

Gewalt an Schulen stellt eine große Herausforderung für den Bildungssektor dar.

Daher müssen Lehrer, die bildungsfeindliche und pädagogische Handlungen begehen, streng bestraft werden. Dies hilft auch anderen Lehrern, ihre Emotionen zu üben und zu kontrollieren, um das Image der Lehrer aufrechtzuerhalten.

Das Lernumfeld in Schulen fördert Respekt, Sicherheit und die persönliche Entwicklung aller Schüler. Lehrkräfte spielen eine wichtige Rolle bei der Förderung der Schulkultur. Daher müssen Lehrkräfte ein Verhalten an den Tag legen, das die Schulethik respektiert und ihre Emotionen kontrolliert, um eine sichere und gewaltfreie Lernumgebung zu schaffen.

Laut Psychologen ist emotionale Intelligenz die Fähigkeit, die eigenen Emotionen zu verstehen und die Emotionen anderer zu erkennen. Sie ist die Fähigkeit, die eigenen Emotionen zum Wohle anderer zu kontrollieren und die Emotionen anderer zu kontrollieren und zu regulieren. Mangelnde Selbstkontrolle kann zu negativen Reaktionen mit unvorhersehbaren Folgen führen.

Daher müssen Lehrer ihre Emotionen kontrollieren, um vernünftige Lösungen für von Schülern verursachte Probleme zu finden. Kontrollieren Sie Ihre Emotionen, verstehen Sie die Situation ruhig und versetzen Sie sich manchmal in die Lage des Schülers, um eine Lösung für das Problem zu finden und zu vermeiden, in eine Situation zu geraten, in der „Sie auch derjenige sind, der die Schuld trägt“.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm