Herausforderungen bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte

Am Nachmittag des 14. Oktober organisierten die Zentrale Propagandaabteilung und der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung in Abstimmung mit dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales sowie dem Dai Viet Saigon College in Ho-Chi-Minh-Stadt einen wissenschaftlichen Workshop zum Thema „Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung bis 2030 gerecht zu werden, mit einer Vision bis 2045“.

Nach Aussage der Hochschulleitung erschwert die geringe quantitative und qualitative Beteiligung an Berufsschulen aus vielen Gründen die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte.

38 Millionen ungelernte Arbeiter

Laut Le Huy Nam, Direktor des Bildungsministeriums und der Abteilung Propaganda, wird der Anteil ausgebildeter Arbeitskräfte mit Hochschulabschluss und Zertifikat im Jahr 2023 bei 27 % liegen. Ende 2023 wird es in China immer noch 38 Millionen ungelernte Arbeitskräfte geben.

„Die Arbeitsproduktivität ist deutlich niedriger als in vielen Ländern der Region. Das Bildungsniveau der ausgebildeten Arbeitskräfte in Vietnam ist nach wie vor niedrig und liegt mit 67 % hauptsächlich auf Sekundarschulniveau. Der Anteil der Grundschulausbildung (unter drei Monaten) beträgt mit 75 % noch immer einen hohen Anteil. Diese Statistiken zeigen, dass es eine erhebliche Herausforderung ist, das technische Fachwissen und die Fähigkeiten der Arbeitnehmer zu verbessern“, betonte Herr Le Huy Nam.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildungder Nationalversammlung , sprach auf dem Workshop.

Herr Nam sagte, dass es hierfür viele Gründe gebe. Dazu gehörten unter anderem Richtlinien und Gesetze, die nicht mit den praktischen Anforderungen Schritt hielten, schwache staatliche Verwaltungskapazitäten, insbesondere auf lokaler Ebene, und eine uneinheitliche Ausbildungsqualität zwischen den Ausbildungseinrichtungen.

Darüber hinaus sind die Inhalte der Ausbildungsprogramme noch immer stark veraltet. Zwischen den Ausbildungseinrichtungen und den Unternehmen besteht keine enge Beziehung, was vor allem die Schaffung von Übungs- und Besuchsbedingungen für die Studierenden betrifft, während die Beteiligung an der Innovation der Ausbildungsinhalte und -programme gering ist.

„Die meisten Berufsbildungseinrichtungen haben Schwierigkeiten, Studierende zu rekrutieren und stecken bei der Umsetzung des Kulturunterrichts fest. Die Förderpolitik für die Entwicklung der Berufsbildung ist nicht stark genug und hat nicht viele Menschen dazu bewegt, in High-Tech-Berufen tätig zu werden …“, bekräftigte Herr Nam.

Daher wird sich diese Praxis, so Herr Nam, ohne eine angemessene und drastische Lösung sehr negativ auf die Humanressourcen, insbesondere auf die hochqualifizierten Arbeitskräfte, auswirken und das Risiko bergen, dass das Industrialisierungsziel bis 2030 (mit einer Vision bis 2045) nicht erreicht wird.

Für Bewerber ist es schwierig, die Aufnahmeprüfung für ein Hochschulstudium nicht zu bestehen.

Dr. Le Lam, Rektor des Dai Viet Saigon College, stimmte zu, dass Schwierigkeiten bei der Einschreibung und geringes Engagement zu Schwierigkeiten bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte führen.

„Jedes Jahr gibt es landesweit etwa eine Million Bewerber, von denen nur 200.000 nicht an einer Universität studieren. Rechnet man diese Zahl mit den Berufsschulen, so hat jede Schule, bei über 2.000 Berufsbildungseinrichtungen, weniger als 100 Bewerber. Der Wettlauf mit den Universitäten ist kein ‚ungleicher‘ Wettlauf mehr, sondern ein ‚ermüdender‘ Wettlauf. Noch vor einem Jahrzehnt rekrutierte meine Schule jedes Jahr Tausende von Studenten“, erzählte Dr. Le Lam.

Herr Lam sagte, dass es Fälle gebe, in denen sich Kandidaten für das Dai Viet Saigon College erst im 54. Wunsch anmeldeten, nachdem sie sich für 53 Wünsche angemeldet hatten, um an die Universität zu kommen, da die Zulassungsbestimmungen der Universität es den Kandidaten erlauben, sich für n Wünsche anzumelden.

„Um diesen Kandidaten zu bekommen, mussten wir 53 Hürden überwinden. Die Chancen stehen so gut wie nicht gut, denn ein Kandidat kann kaum bei 53 Universitätsversuchen durchfallen. Viele Berufsschulen müssen sich junge Talente suchen, indem sie Absolventen der Mittelschule rekrutieren und warten, bis sie durch das Sieb in den Korb gelangen. Doch manchmal ist im Korb nichts mehr zu finden. Obwohl sich die Einstellung von Eltern und Schülern zur Berufsausbildung stark geändert hat, ist die Aufnahme an einer Berufsschule noch immer mit vielen Schwierigkeiten verbunden. Die Mittel für die Berufsausbildung sind fast aufgebraucht“, erklärte Herr Lam.

Dr. Dong Van Ngoc, Rektor des Hanoi College of Electromechanics, erklärte, eine der Schwierigkeiten bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte liege darin, dass die Zulassung aufgrund der Beschränkungen der Zulassungsbestimmungen des Bildungsministeriums zunehmend erschwert werde. „Eine Universität hat fünf bis sechs Zulassungsverfahren, und die Kandidaten haben viele verschiedene Wünsche, eine Universität zu besuchen. Die Fachkräfte scheinen hauptsächlich auf Universitätsebene konzentriert zu sein, was zu einem Ungleichgewicht führt und den Anteil der Berufsausbildung sowohl quantitativ als auch qualitativ sehr gering macht“, räumte Dr. Ngoc ein.

Lösung des Problems der Finanzierung der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte

Neben den Schwierigkeiten bei der Einschreibung erklärten die Leiter der Berufsschulen, dass die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte sehr teuer sei und bis zu Milliarden VND pro Schüler und drei Studienjahre belaufen könne. Als Reaktion auf die Anforderungen der Richtlinie 37 des Sekretariats (2014) zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte setzen viele Hochschulen jedoch Kooperationsmodelle mit Unternehmen zur Ausbildung dieser Fachkräfte um.

Obwohl sich die Wahrnehmung der Berufsausbildung bei Eltern und Schülern geändert hat, ist die Einschulung in die Berufsschule noch immer mit vielen Schwierigkeiten verbunden.

Dr. Nguyen Khanh Cuong, Rektor des Lilama 2 International Technology College, sagte: „Berufsschulen können ihr Ausbildungsbudget von mehreren Milliarden VND pro Schüler und drei Studienjahren ohne staatliche Investitionen kaum stemmen. Um dieses Problem zu lösen, implementiert Lilama 2 in Abstimmung mit Unternehmen ein Ausbildungsmodell. Die Unternehmen beteiligen sich dabei an der Entwicklung von Programmen und Ausbildungsprozessen, wobei der Anteil von den Anforderungen und der Position des jeweiligen Unternehmens abhängt.“

Dr. Cuong erklärte, dass es in Deutschland einen von Unternehmen finanzierten Fonds für die Teilnahme an der Personalausbildung gebe, was die Verantwortung der Arbeitgeber zeige. „Wenn der Staat Mechanismen und Richtlinien für die Teilnahme von Unternehmen an der Berufsausbildung bereitstellt, wird sich dieses Modell weiter entwickeln und hohe Effizienz bringen. Gleichzeitig ist es notwendig, ein einheitliches Ausbildungsmodell in Abstimmung mit den Unternehmen im gesamten System zu entwickeln, um zu vermeiden, dass jeder Standort seinen eigenen Stil hat“, schlug Dr. Cuong vor.

Dr. Dong Van Ngoc, Rektor des Hanoi College of Electromechanics, berichtete von seinen Erfahrungen: „Sobald sich die Studierenden einschreiben, erfragt die Schule, ob sie im In- oder Ausland arbeiten möchten und welche beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten sie sich vorstellen. Anschließend werden Kontakte zu in- und ausländischen Unternehmen geknüpft. Die Unternehmen kommen an die Schule, um Berufsberatung und Schulungen anzubieten und gemeinsam Schulungsprobleme zu lösen.“

Laut Dr. Ngoc ist der Ehrgeiz und Wille der Schulen, hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden, sehr groß, konnte jedoch aufgrund fehlender Ressourcen nicht umgesetzt werden. „Der Staat sollte synchron, fokussiert und auf die wichtigsten Punkte setzen und eine Streuung vermeiden. Es ist notwendig, den Qualifikationsrahmen der ASEAN und der Welt zu vergleichen und sich darauf zu beziehen, um ihn zu bewerten und anzuerkennen.“

Darüber hinaus hofft Dr. Ngoc, dass der Staat über einen flexiblen Mechanismus für Berufsbildungseinrichtungen verfügen wird, sodass die Schulen personell und apparativ autonom sein können, hinsichtlich ihrer Aufgaben autonom sind, auf dem Prinzip der Selbstverantwortung vor dem Gesetz, mit Nachprüfung, Aufsicht, Inspektion und Prüfung..., wodurch die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte erleichtert wird.

Die Investitionen werden auf bestimmte Branchen und Bereiche konzentriert

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung, bewertete, dass Vertreter der Berufsschulen fundierte Meinungen aus vielen verschiedenen Perspektiven zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte eingebracht hätten.

„Die Nationalversammlung wird die Aufsicht verstärken, politische Mechanismen in die Praxis umsetzen, den Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung eng beraten und den Stand der Umsetzung bewerten, um festzustellen, in welchen Phasen es hakt und welche Behörden verantwortlich sind. Darauf aufbauend werden Empfehlungen und Lösungen erarbeitet.“

Herr Le Tan Dung, stellvertretender Minister für Arbeit, Invaliden und Soziales, erklärte, das Ministerium werde das System überprüfen und einen Mechanismus zur Investition in und Förderung von Berufsbildungseinrichtungen schaffen. In einigen Branchen und Bereichen werde man sich auf Investitionen in die Ausbildung konzentrieren. Gleichzeitig würden Berufsberatung und -einteilung gefördert.

„Aufgrund der heutigen Diskussionen, Empfehlungen und Vorschläge wird sich das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales in der kommenden Zeit mit dem Parteikomitee, der Regierung und dem Sekretariat über die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte beraten“, erklärte Herr Dung.

Quelle: https://thanhnien.vn/dat-truong-cd-o-nguyen-vong-thu-54-thach-thuc-dao-tao-nhan-luc-tay-nghe-cao-185241014222406847.htm