Ist es angemessen, in einem Mathetest Fragen zu stellen, die die Schüler so sehr zum Weinen bringen?

Schüler verlassen den Prüfungsraum nach der Mathematikprüfung im Prüfungsrat der Luong The Vinh High School, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: MY DUNG

* Ein Mathematiklehrer an einer weiterführenden Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt:

Schüler zweifeln an sich selbst

Viele Schüler lernen Tag und Nacht und geben sich große Mühe, sich auf die Prüfung vorzubereiten. Ich will die Schüler nicht verteidigen, aber die letzte Matheprüfung für die 10. Klasse hat bei ihnen Zweifel geweckt, da sie nicht wussten, welche Richtung sie nun einschlagen sollten.

Solche Matheaufgaben ermutigen die Schüler nur dazu, zusätzliche Kurse zu belegen. Sie sind sich nicht sicher, ob sie zusätzliche Kurse belegen sollen, aber weil sie mit einem Kurs nicht zufrieden sind, belegen sie zwei Kurse, um sich sicherer zu fühlen.

Bei diesem Mathetest sind viele Schüler beim Lesen „schockiert“, da viele Mathematiklehrer beim Lesen Kopfschmerzen bekommen. Dieser Test enthält lange Sätze, z. B. müssen die Wörter aus der Literatur in Mathematik und die Mathematik aus der Literatur umgewandelt werden. Wie mathematische Symbole, aber in Worten ausgedrückt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Mathematikfragen zwar einen gewissen Praxisbezug hätten, in der Praxis jedoch sehr umfangreich seien und es für Schüler und Lehrer unmöglich sei, alles abzudecken. Bedenken Sie, dass dieser Test für Schüler der 9. Klasse gedacht ist, die noch nicht viel praktische Erfahrung haben und die Realität in der Schule anders angehen als ihre Lehrer.

In den ersten Jahren, als Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Aufnahme in die 10. Klasse praktische Aufgaben stellte, konzentrierte sich die Abteilung auf ein bestimmtes Fach, damit die Lehrer es den Schülern näherbringen und sie weniger verwirren konnten. Doch jetzt werden praktische Aufgaben gestellt, mit denen die Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt selten konfrontiert werden und die sie daher sehr verwirren. Außerdem sind die Fragen lang und bestehen aus zwei Seiten voller Wörter, was die Schüler „verängstigt“.

Die Psychologie der Neuntklässler ist so: Wenn sie eine Übung nicht schaffen, geraten sie in Panik, was dazu führt, dass sie die anderen Übungen nicht schaffen. Mir tun die Schüler leid, diese Art von Übungen stellt eine große Belastung für sie dar. Die Achtklässler dieses Jahres werden wahrscheinlich einfach schneller lernen.

Es muss auch gesagt werden, dass die Schüler heutzutage aufgrund der veränderten Zeit viel auf TikTok surfen, nur kurze Texte lesen und sich hauptsächlich kurze Videos ansehen, sodass sie sehr wenig lesen. Wenn sie auf Fragen mit vielen Wörtern und langen Ausdrücken stoßen, sind sie noch verwirrter.

Mit der diesjährigen Matheaufgabe möchte ich die Schüler daran erinnern, sich beim Leseverständnis anzustrengen und sich an das Lesen langer Texte zu gewöhnen, um die in der realen Sprache ausgedrückten Probleme zu verstehen. Bei solchen Matheaufgaben müssen die Schüler auch Literatur üben, um gute Leistungen zu erzielen.

* Herr Nguyen Thanh, Vater eines Kindes, das in Ho-Chi-Minh-Stadt die Prüfung der 10. Klasse ablegt:

Ändern Sie die Art des Unterrichts, um den Schülern einen besseren Zugang zu ermöglichen

Schüler verlassen den Prüfungsraum nach der Mathematik-Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, 7. Juni – Foto: MY DUNG

Ich bin ein ehemaliger Mathematikschüler an einer Fachschule in Ho-Chi-Minh-Stadt und ein Elternteil, dessen Kind dieses Jahr die Abschlussprüfung der 10. Klasse ablegt. Beim Lesen dieser Matheaufgabe fand ich es herausfordernd, jede kleine Frage in durchschnittlich 12 Minuten zu lösen.

Bei so langen Prüfungen, die viel Zeit zum Nachdenken erfordern, wird den Schülern nicht genug Zeit bleiben, um alle Aufgaben zu lösen. Selbst Schüler, die gut in Mathematik sind und noch nie Mathematik gemacht haben, werden Schwierigkeiten haben, alle diese Aufgaben in 120 Minuten zu lösen.

Ich beobachte auch den Lernfortschritt meines Kindes und sehe, dass das, was es in der Schule lernt, dieser Matheaufgabe nicht wirklich gerecht wird. Es handelt sich also um Matheaufgaben, für deren Lösung unser Kind Zeit braucht, daher ist das Zeitlimit für die Matheaufgabe wirklich nicht geeignet.

Andererseits halte ich es auch für notwendig, die Lehrmethode zu ändern, damit die Schüler besser an die Probleme herangehen können, denn diese Art der Problemstellung verwirrt unsere Kinder und lässt sie nicht wissen, wo sie mit dem Lernen des Problems anfangen sollen.

* Ein Mathematiklehrer an einer High School in Ho-Chi-Minh-Stadt:

Innovationen nur bei Prüfungsfragen sind nicht möglich

Wenn wir die Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt mit der Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Hanoi vergleichen, werden wir feststellen, dass die Mathematikprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt einen viel höheren praktischen Anteil hat. Dies führte bei vielen Schülern nach der letzten Mathematikprüfung zu Tränen.

Wir müssen uns fragen, warum Hanoi zwar ebenso viele Schüler wie Ho-Chi-Minh-Stadt rekrutiert, ihre Mathematikprüfungen die Schüler jedoch nicht so zum „Aufschreien“ bringen, sie aber dennoch das Ziel erreichen, Schüler für die öffentliche 10. Klasse zu rekrutieren.

Ein weiterer Vergleich zeigt, dass Abiturientinnen und Abiturient zwar immer noch das Ziel erreichen, sich für ein Universitätsstudium zu entscheiden und die Abschlussprüfung abzulegen, diese jedoch nicht so viele praktische Inhalte hat wie die Mathematikprüfung des HCMC.

Ich habe keine Angst vor Innovationen, aber wir müssen wissen, dass Innovationen bei der Art und Weise beginnen müssen, wie die Schüler lernen. Wir müssen sie mental darauf vorbereiten und den Lehrern die entsprechenden Lehrmittel an die Hand geben. Innovationen können sich nicht nur auf die Prüfungsfragen beschränken.

Denn dieser Test verunsichert die Schüler nur und verwirrt sie. Ist es das wert, sie so zum Weinen zu bringen? Es liegt nicht daran, dass sie nicht lernen oder nicht fleißig arbeiten, sondern dass sie zwar gelernt und hart gearbeitet haben, aber dennoch verwirrt sind, wenn sie mit einem so seltsamen Test konfrontiert werden.

Die Schüler sind gerade in der 9. Klasse und dies ist ihre erste große Prüfung. Ein solcher Überguss mit kaltem Wasser kann bei ihnen zu psychischen Problemen führen.

Was halten Sie von der Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt und von der Art und Weise, wie Mathematik in Schulen gelehrt und gelernt wird? Senden Sie Ihre Kommentare an giaoduc@tuoitre.com.vn.

Quelle: https://tuoitre.vn/ra-de-thi-toan-ma-de-hoc-sinh-khoc-nhieu-vay-co-thoa-dang-chua-20240613185504978.htm