PISA-Ergebnisse vietnamesischer Schüler sinken

Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) hat gerade die Ergebnisse der PISA-Studie 2022 bekannt gegeben. Demnach erreichten vietnamesische Schüler 469 Punkte in Mathematik, 462 Punkte im Leseverständnis und 472 Punkte in Naturwissenschaften, also 3 bis 14 Punkte weniger als der Durchschnitt der OECD-Länder.

Vietnams Ergebnisse und Ranglisten bei PISA 2022, bekannt gegeben am 5. Dezember

Im Vergleich zur Bewertung von 2018 sanken die durchschnittlichen Mathematiknoten der vietnamesischen Schüler um 27 Punkte, in Leseverständnis und Naturwissenschaften um 43 bzw. 71 Punkte.

In den Rankings schneiden vietnamesische Schüler in Mathematik durchschnittlich ab, in Lesen und Naturwissenschaften jedoch unterdurchschnittlich. Unter den 73 Ländern und acht Territorien, die an PISA 2022 teilnahmen, belegte Vietnam in Mathematik den 31. Platz, in Lesen den 34. und in Naturwissenschaften den 37. Platz.

Seit Vietnam 2012 in die PISA-Rangliste aufgenommen wurde, ist das diesjährige Ranking das schlechteste und weist in allen Bereichen Rückgänge auf. Insbesondere die Mathematikergebnisse fielen um 7 bis 14 Plätze zurück, das Leseverständnis um 2 bis 21 Plätze und die Naturwissenschaften um 27 bis 31 Plätze.

Vietnam hat bereits viermal an PISA teilgenommen. Bei der ersten Teilnahme 2012 erzielte Vietnam gute Ergebnisse mit 511 Punkten in Mathematik, 508 Punkten im Leseverständnis und 528 Punkten in Naturwissenschaften.

Im Jahr 2015 konzentrierte sich PISA auf die Naturwissenschaften. Vietnam nahm zum zweiten Mal daran teil und erzielte Ergebnisse über dem OECD-Durchschnitt (Ergebnis in Naturwissenschaften: 525 Punkte, Ergebnis in Mathematik: 495 Punkte und Ergebnis im Leseverständnis: 487 Punkte).

Im Jahr 2018 erreichten vietnamesische Schülerinnen und Schüler im Leseverständnis 505 Punkte und belegten damit den 13. Platz unter 79 teilnehmenden Ländern und Gebieten. Damit verbesserte sich das Land im Vergleich zum Zyklus 2015 um 19 Plätze. In Mathematik erreichte Vietnam 496 Punkte und belegte damit den 24. Platz. In Naturwissenschaften erreichte Vietnam 543 Punkte und belegte damit den vierten Platz.

Dem Bericht zufolge ist der allgemeine Trend der PISA-Ergebnisse 2022 ein Rückgang der Punktzahlen, wobei die OECD-Länder einen „beispiellosen“ Rückgang verzeichneten. OECD-Schüler verzeichneten einen durchschnittlichen Rückgang von 15 Punkten in Mathematik, 11 Punkten im Lesen und 2 Punkten in Naturwissenschaften.

Liegt es an der Covid-19-Epidemie?

Auf der wissenschaftlichen Konferenz zu Bildungsmethoden und zur Beurteilung der Qualitäten und Fähigkeiten von Lernenden, die heute, am 6. Dezember, vom Vietnam Institute of Educational Sciences organisiert wurde, erklärte der Direktor des Instituts, Professor Le Anh Vinh: „Ein Trend bei allen vier PISA-Prüfungen in Vietnam besteht darin, dass wir im Vergleich zu Ländern mit vergleichbaren Punktzahlen einen relativ niedrigen Anteil der Gruppe mit der niedrigsten Punktzahl und einen relativ niedrigen Anteil der Gruppe mit der höchsten Punktzahl haben.“

Laut Professor Le Anh Vinh stellt man bei der Analyse der Punktegruppen fest, dass zwischen der Gruppe der 25 % mit den besten Ergebnissen und der Gruppe der 25 % mit den schlechtesten Ergebnissen in Vietnam ein Punkteunterschied von etwa 78 Punkten besteht.

Dies entspricht etwa zweieinhalb Schuljahren. Diese Lücke ist deutlich größer als im ersten Jahr unserer PISA-Teilnahme 2015 (damals betrug sie über 60 Punkte). Im Vergleich zum OECD-Durchschnitt von über 90 Punkten (etwa drei Schuljahre) ist diese Lücke jedoch immer noch gering.

Professor Vinh betonte: „Diese Leistungslücke ist eine enorme Kluft zwischen Schülern mit den besten Lernbedingungen und denen mit den größten Schwierigkeiten. Der Unterschied zwischen den Kindern kann bis zu drei Schuljahre betragen, und wir müssen sicherlich viel tun, um diese Lücke zu schließen.“

Professor Le Anh Vinh stellte die Frage: „Der PISA-Test 2022 sollte ursprünglich 2021 stattfinden, musste aber aufgrund der Covid-19-Pandemie um ein Jahr verschoben werden. Diese Pandemie beeinträchtigt zweifellos die Qualität der Bildung weltweit, aber die Geschichte lautet: ‚Schwierig für andere, schwierig für uns.‘ Warum sind alle von der Pandemie betroffen, aber unser Land scheint stärker betroffen zu sein als andere Länder?“

Herr Vinh sagte außerdem: „Vietnams PISA-Ergebnisse sind immer noch sehr gut. Hier möchte ich die Frage stellen: Haben sich die Ergebnisse der vietnamesischen Schüler aufgrund der Pandemie, die wir in den letzten zwei Jahren zwar schulisch fortführen mussten, aber an regelmäßigen Tests und Beurteilungen teilnehmen mussten, sowie die Änderungen bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ausgewirkt? Dies muss genauer und gründlicher untersucht werden, aber wir sehen eindeutig, dass sich die Tests und Beurteilungen während des gesamten Lernprozesses auf die Gesamtergebnisse der Schüler auswirken.“

PISA (Programme for International Student Assessment) ist ein internationales Schülerbewertungsprogramm, das von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) alle drei Jahre auf globaler Ebene initiiert wird und die Fähigkeiten von 15-jährigen Schülern in drei Bereichen bewertet: Leseverständnis, Mathematik und Naturwissenschaften.

Jedes Semester wird ein Bereich für eine genauere Bewertung ausgewählt, der sogenannte Schwerpunktbereich. Dieser dient als Grundlage für die Bewertung der Bildungsqualität in den Ländern. Im Jahr 2018 war es das Leseverständnis.

Der erste PISA-Zyklus wurde im Jahr 2000 durchgeführt. Ursprünglich war PISA als papierbasiertes Testverfahren konzipiert. Bis 2018 waren die meisten Länder jedoch auf computerbasierte Tests umgestiegen. Nur neun Länder, darunter Vietnam, führten noch papierbasierte Tests durch.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm