Der Austausch über den akademischen Druck der Studierenden erregt öffentliche Aufmerksamkeit
„Wenn du nicht zusätzlich lernst, bleibst du hinter deinen Freunden zurück“!
Der Beitrag eines Elftklässlers in einem Forum mit Hunderttausenden von Mitgliedern erregt öffentliche Aufmerksamkeit. Er äußert darin, dass er unter dem Druck eines zu großen Wissens stehe, fast jeden Tag der Woche zusätzlichen Unterricht besuchen müsse und keine Zeit habe, sich zu entspannen oder Zeit mit Freunden oder der Familie zu verbringen. Dies führe dazu, dass er vom Lernen besessen sei.
Diese Elftklässlerin erzählte: „Ich bin Jahrgang 2007 und studiere nach dem neuen Programm. Der Wissenszuwachs setzt mich so unter Druck, dass ich fast die ganze Woche (die ganze Woche – PV) Zusatzunterricht haben muss. Ich habe vier Zusatzfächer: Mathe, Physik, Englisch und Chemie, sodass mir keine Zeit zum Entspannen oder für Unternehmungen mit Freunden und Familie bleibt. Jeden Tag muss ich Zusatzunterricht haben. Wenn ich nach Hause komme, setze ich mich an den Schreibtisch und lerne und bereite mich auf das Fach vom nächsten Tag vor. Die Tests sind so überwältigend, dass ich nicht genug Schlaf bekomme und mich ständig unter Druck setze. Jeden Tag kann ich frühestens um 23:30 Uhr ins Bett gehen und muss um 5:30 Uhr aufstehen, um mich für die Schule vorzubereiten (Unterricht – PV). Deshalb fühle ich mich immer verfolgt und habe keine Freude mehr am Lernen.“
„Wenn ich keinen zusätzlichen Unterricht nehme, falle ich hinter meine Freunde zurück. Ist es möglich, die Anzahl der Unterrichtsstunden und Tests zu reduzieren?“, teilte ein Schüler der 11. Klasse im Forum mit.
Liegt es daran, dass das Programm schwer ist?
Als Reaktion auf die Kommentare der Schüler äußerte Lehrer Le Hai Minh, der die 11. Klasse an einem Gymnasium im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt unterrichtet, seine Meinung: „Objektiv betrachtet ist das Wissen im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht so verstreut und überladen wie zuvor. Es ist jedoch möglich, dass die aktuellen Schüler der 10. und 11. Klasse gemäß der Ausrichtung von Klasse 1 bis Klasse des alten allgemeinen Bildungsprogramms gelernt und auf das Wissen zugegriffen haben, aber plötzlich, wenn sie das Gymnasium erreichen, mit den Zielen und der Ausrichtung eines völlig neuen Programms konfrontiert werden.“
Darüber hinaus haben laut Lehrer Hai Minh einige Lehrer ihre Methoden nicht wirklich erneuert und die Schüler nicht angeleitet, entsprechend dem neuen Lehrplanansatz zu lernen, sodass es unvermeidlich ist, dass die Schüler Druck verspüren.
Das Programm der 11. Klasse gilt als das anspruchsvollste der drei Highschool-Jahrgänge.
ILLUSTRATION: DAO NGOC THACH
Lehrer Hai Minh analysierte, dass Lerndruck ein ewiges Problem sei. Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zielt darauf ab, Schülern Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, und erfordert daher ein hohes Maß an Selbststudium und Recherchefähigkeit. Schüler sind jedoch immer noch eingeschränkt und an alte Lernmethoden gewöhnt. Sie warten auf Anweisungen, Übersichten, Prüfungsvorbereitungen, wiederholen und lernen Wissen auswendig. Daher fällt es ihnen schwer, Lernaufgaben zu erledigen und Probleme bei der Anwendung des Wissens auf konkrete Anforderungen zu lösen.
Lehrer Lam Vu Cong Chinh von der Nguyen Du High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) bestätigte ebenfalls, dass Oberstufenschüler unter Druck stehen. Er stellte fest, dass die 11. Klasse selbst mit dem alten allgemeinen Bildungsprogramm die anspruchsvollste der drei Klassen sei. Die Wissenscharakteristika dieser Klassenstufen in Kombination mit einer anderen Herangehensweise an das Wissen im alten Programm führen dazu, dass Schüler beim Lernen großen Druck ausgesetzt sind, wenn sie nicht proaktiv und selbstlernend denken.
Ein Mathematiklehrer der Nguyen Du High School (Bezirk 10) wies außerdem darauf hin, dass der Lerndruck der Schüler daher rühre, dass manche Lehrer immer noch wissbegierig seien und sich Sorgen machten: „Ich weiß nicht, wie die Abiturprüfung 2025 für diese Schülergeneration aussehen wird, wie die Prüfungsfragen aussehen werden?“ Daher hätten sie die Mentalität, sich nur zur Sicherheit vorzubereiten. Manche Lehrer wenden Übungen aus dem alten Programm auf das neue an, was die Lehrer ermüdet und die Schüler stresst.
Daher ist Lehrer Lam Vu Cong Chinh der Ansicht, dass ein synchroner Wandel sowohl auf Lehrer- als auch auf Schülerseite notwendig sei. Lehrer müssten ihre Unterrichtsmethoden anpassen, und Schüler müssten sich bewusst sein, dass sie im Selbststudium lernen und sich frühzeitig mit Wissensthemen auseinandersetzen müssen, damit das Lernen allmählich leichter fällt.
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