Lehrer listen Fähigkeiten auf, die Schüler für die Abiturprüfung 2025 benötigen

Schüler und Lehrer der 12. Klasse beginnen mit den Vorbereitungen für die Abiturprüfung 2025

Wie unterscheidet sich die Abiturprüfung in Mathematik von früher?

Tran Van Toan, ehemaliger Leiter der Mathematikgruppe der Marie Curie High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass sich die letzte Abiturprüfung hauptsächlich auf die Bewertung theoretischer Kenntnisse und grundlegender Rechenfähigkeiten konzentrierte. Die Differenzierung der Kandidaten war nicht eindeutig, da sich die meisten Fragen um bekannte Konzepte drehten und kein tiefes logisches Denken erforderten, sondern viele Arten akademischer Mathematik behandelten und manchmal Tricks zur Lösung mathematischer Probleme erforderlich waren.

Die Abiturprüfung 2025 orientiert sich strukturell eng am General Education Program und den Lehrbüchern von 2018. Die Referenzprüfung enthält viele verschiedene Fragentypen, um eine klare Unterscheidung zwischen Kandidatengruppen zu ermöglichen: Kandidaten mit Grundkenntnissen, Kandidaten mit analytischen Fähigkeiten und Kandidaten mit praktischen Anwendungskompetenzen. Teil 2 (Richtig-Falsch-Multiple-Choice) und Teil 3 (Multiple-Choice mit Kurzantworten) spielen eine Schlüsselrolle bei der Klassifizierung von Kandidaten mit der Fähigkeit zum logischen Denken und zur praktischen Anwendung von Wissen. Sie messen die Fähigkeit zum tiefen Verständnis von Wissen und zur detaillierten Analyse der Kandidaten und vermeiden so das Ratespiel, das im traditionellen Multiple-Choice-Teil üblich ist. Diese Änderungen tragen dazu bei, dass die diesjährige Prüfung umfassender wird und den Anforderungen pädagogischer Innovationen gerecht wird.

Laut Herrn Toan erfordert diese Prüfung von den Studierenden daher, vom Auswendiglernen auf das klare Verständnis der Natur jedes Konzepts und dessen Anwendung in realen Situationen umzusteigen. Dementsprechend müssen die Studierenden kritisches Denken, logisches Denken sowie das Erklären und Präsentieren von Problemen üben. Darüber hinaus ist es notwendig, fächerübergreifendes Wissen flexibel anzuwenden, da die Referenzprüfung von den Studierenden verlangt, Wissen aus vielen verschiedenen Fächern wie Mathematik, Physik, Geographie oder Wirtschaft anzuwenden, um die Antwort zu finden. Herr Toan ist der Ansicht, dass Studierende intensiv lernen und die Natur des Wissens begreifen müssen, anstatt nur auswendig zu lernen.

Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 in Mathematik, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung am vergangenen Wochenende bekannt gegeben hat

FOTO: QUELLE MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND AUSBILDUNG

Literaturprüfung ändert Schreibanforderungen

Lehrer Ngo Van Dat von der Sekundar- und Oberschule Tran Dai Nghia (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) kommentierte, dass die Referenzprüfung für Literatur einfach und geeignet gewesen sei und mit der Prüfungs- und Bewertungsorientierung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Einklang gestanden habe.

Die Prüfung besteht aus zwei Teilen: Leseverständnis und Schreiben. Die Anforderungen an den schriftlichen Teil haben sich jedoch geändert. Im Vergleich zu den Vorjahren schreiben die Studierenden einen sozialwissenschaftlichen und einen literarisch-argumentativen Aufsatz. In diesem Jahr ist die Prüfung ebenfalls literarisch-argumentativ und sozialwissenschaftlich angelegt. Dies sind sinnvolle Änderungen, die sich an der Bewertung und Prüfung des neuen Programms orientieren.

Die Referenzfragen entsprechen den Wissensinhalten des neuen Programms. Der Leseverständnisteil enthält fünf Fragen zu den Niveaustufen Erkennen, Verstehen und Anwenden. Die Fragen orientieren sich eng an den Merkmalen der jeweiligen Lyrikgattung, und das System der Leseverständnisfragen ermöglicht eine Differenzierung der Schüler. Die Anforderungen an die Fragen zum Verfassen argumentativer Absätze sind klar definiert und an den Stoff des Leseverständnisteils angelehnt. Sie entsprechen dem Wissen, das die Schüler im Unterrichtssystem entsprechend den Merkmalen der jeweiligen Gattung erworben haben, und bieten Verknüpfungen zwischen den Klassenstufen 10, 11 und 12 sowie dem in der Mittelstufe erworbenen Wissen.

Auch Lehrer Do Duc Anh von der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) teilte anhand der Literaturreferenzfragen mit: „Lehrer müssen den Schülern umfassende Kenntnisse über Genres und Prüfungskompetenzen vermitteln. Die Schüler müssen sich die Genremerkmale aneignen, das Verfassen von Absätzen und Aufsätzen (einschließlich literarischer und sozialer Argumentation) üben, Fragen außerhalb von Lehrbüchern sorgfältig üben und das Schreiben üben, um hohe Punktzahlen zu erzielen.“

Das Fach Englisch erfordert das Wissen, wie man seine Fähigkeiten in der Praxis anwendet

Lehrerin Tran Thi Hong Nhung von der Asia International School (HCMC) erklärte, die neue Struktur des Englisch-Referenztests sei fortschrittlich und deutlich verbessert. Der Schwerpunkt liege vor allem auf Leseverständnis, Wortschatzprüfung und praktischen Sprachkenntnissen statt auf der alten Phonetik und Grammatik. Dies trage dazu bei, die Sprachkenntnisse der Lernenden präzise einzuschätzen. Dadurch würden die Lernenden ermutigt, ihr erworbenes Wissen und ihre Fähigkeiten nicht nur im Test, sondern auch in der Praxis wirklich zu verstehen und anzuwenden.

Laut Frau Nhung hat sich die Anzahl der Fragen im Anordnungsformat im Vergleich zum Vorjahrestest von zwei auf fünf erhöht. Die Schwierigkeitsgrade reichen von leicht bis schwierig, von kurz bis lang und enthalten Dialoge. Die Kandidaten müssen logisch denken, um Sätze sinnvoll anzuordnen, die Struktur verschiedener Textarten wie Briefe, E-Mails oder Absätze zu verstehen und Konjunktionen zur Satzverknüpfung zu verwenden.

Mit dem neuen Programm sollen Schülerinnen und Schüler praktische Kenntnisse für die Abiturprüfung sammeln.

Eine weitere bemerkenswerte Neuerung ist die Erhöhung der Fragenanzahl in den beiden Leseverständnispassagen von 12 auf 18, was fast 50 % der Testfragen entspricht. Der Test umfasst eine Lesepassage mit 8 und eine mit 10 Fragen. Dies erhöht die Herausforderung für die Kandidaten, da diese Fragen immer als schwierig gelten und von den Kandidaten einen großen Wortschatz und gute Leseverständnisfähigkeiten erfordern.

Die neue Teststruktur konzentriert sich auf Leseverständnis und erfordert von den Schülern gleichzeitig einen erweiterten Wortschatz. Schüler haben oft Schwierigkeiten mit dem Leseverständnis, weil ihnen der Wortschatz fehlt. Daher müssen Lehrkräfte den Wortschatz außerhalb des Lehrbuchs integrieren und erweitern, zusätzliche Lektüre bereitstellen oder vorschlagen und Aufgaben zuweisen, um den Schülern zu helfen, sich mit verschiedenen Textarten vertraut zu machen, sich bei längeren Texten sicher und wohl zu fühlen und sie zu ermutigen, ihren Wortschatz in verschiedenen Bereichen zu verbessern, damit sie den Test gut abschließen können.

Die Übung zum Anordnen mag auf den ersten Blick langwierig erscheinen, lässt sich aber leicht punkten, wenn die Schüler über ein Grundwortschatz an Konjunktionen verfügen, die Struktur gängiger Texte verstehen und logische Verknüpfungen anwenden. Daher müssen Lehrkräfte den Schülern Kenntnisse über Konjunktionen und Textstruktur vermitteln und sie in den ersten Unterrichtsstunden anleiten, damit sie sich daran gewöhnen und später selbstständig denken können.

Geschichtsreferenztest: Schwer, 10 Punkte zu erreichen

Die Geschichtsprüfung 2025 besteht aus zwei Teilen. Teil I: Multiple-Choice-Test mit 24 richtigen Antworten; Teil II: Richtig-Falsch-Test mit 4 Fragen zu jeweils 4 Ideen. Teil II ist der schwierigste Teil für die Kandidaten. In diesem Teil müssen die Kandidaten nur eine Idee bei den Fragen a), b), c), d) falsch beantworten, um die entsprechende Punktzahl zu verlieren, anstatt wie in Teil I 0,25 Punkte für eine falsche Antwort zu verlieren. Daher ist es für Kandidaten sehr schwierig, eine 10 zu erreichen.

Der Inhalt der Fragen entspricht zu 90 % dem Geschichtsunterricht der 12. Klasse, die restlichen 10 % (4 Fragen/24 Fragen + 16 Ideen) sind der Wissensinhalt des Geschichtsunterrichts der 11. Klasse. Die Struktur der Geschichtsreferenzprüfung 2025 weist im Vergleich zu früheren Prüfungen einen neuen Punkt im Fragenformat auf. Teil II besteht aus Richtig-Falsch-Fragen aus informationschronologischen Tabellen (Zeit – Inhalt) historischer Dokumente. Diese Inhalte werden aus historischen Quellen außerhalb von Lehrbüchern zitiert, daher wird von den Schülern während des Lernprozesses ein solides Verständnis der grundlegenden und wichtigsten Kenntnisse verlangt und sie müssen beim Lösen der Richtig-Falsch-Fragen nachdenken. Die 4 Fragen in Teil II dienen der Einstufung für die Zulassung zur Universität.

Nguyen Van Luc

(Geschichtslehrer an der Trinh Phong Secondary School, Dien Khanh, Khanh Hoa )

Die neue Prüfung erfordert von den Kandidaten praktische Kenntnisse.

In Bezug auf die Referenzprüfung im Fach Wirtschafts- und Rechtswissenschaften erklärte Herr Nguyen Tien Dung, Lehrer an der Sekundar- und Oberschule Tran Dai Nghia (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), dass die Struktur auf die Beurteilung der Fähigkeiten ausgerichtet sei und für das allgemeine Bildungsprogramm 2018 geeignet sei. Die Prüfung umfasst 28 Fragen mit 40 Fragen, davon 24 Multiple-Choice-Fragen und 4 Richtig-Falsch-Multiple-Choice-Fragen. Die Prüfungszeit beträgt 50 Minuten.

Die Prüfungsfragen umfassen die Fächer der 10., 11. und 12. Klasse. Anders als früher, als der Schwerpunkt auf dem 12. Schuljahr lag und nur wenige Fragen aus dem 11. Schuljahr behandelt wurden, müssen Lehrer und Schüler im Lehr- und Lernprozess genau auf den Umfang des zu wiederholenden Wissens und die Wiederholungszeit achten, um sicherzustellen, dass die Schüler die Kernkenntnisse in Wirtschaft und Recht in den drei Fächern der 10., 11. und 12. Klasse beherrschen.

Der Test umfasst 28 Fragen. Obwohl die Anzahl der Fragen im Vergleich zu früher reduziert wurde, ist der Schwierigkeitsgrad hoch. Neben Grundkenntnissen benötigen die Schüler praktische Kenntnisse und die Fähigkeit, Informationen und Situationen zu denken, zu analysieren und zu verarbeiten.

Quelle: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm