Bis 2045 wird das Bildungswesen in Vietnam das weltweit höchste Niveau erreichen.

Vizepremierminister Le Thanh Long unterzeichnete den Beschluss Nr. 1705/QD-TTg zur Genehmigung der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045.

Bis 2045 wird das Bildungswesen in Vietnam das weltweit höchste Niveau erreichen.

Das Ziel der Strategie besteht darin, ein modernes vietnamesisches Bildungssystem zu entwickeln, die guten Traditionen des Landes zu bewahren und zu fördern, die menschliche Zivilisation zu verinnerlichen, das vietnamesische Volk umfassend zu fördern, den Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung im neuen Zeitalter gerecht zu werden, sich aktiv an der vierten Industriellen Revolution und den neuesten Fortschritten in Wissenschaft und Technik zu beteiligen und sich diesen anzupassen, den Schwerpunkt auf die Erziehung von Moral und Persönlichkeit zu legen, das Potenzial und die Kreativität jedes Einzelnen zu maximieren und eine Grundlage für die Verwirklichung der Ziele eines reichen Volkes, eines starken Landes, einer Demokratie, Gerechtigkeit, Zivilisation und eines wohlhabenden und glücklichen Landes zu schaffen.

Entwicklung eines offenen Bildungssystems, das Fairness und Gleichberechtigung beim Zugang zu Bildung gewährleistet und lebenslanges Lernen fördert, hin zu Standardisierung, Modernisierung, Demokratisierung, Sozialisierung und internationaler Integration. Bis 2030 wird das vietnamesische Bildungssystem das höchste Niveau in Asien und bis 2045 das höchste weltweite Niveau erreichen.

Verbesserung der Qualität der allgemeinen Vorschulbildung für 5-jährige Kinder

Im Bereich der Vorschulbildung zielt die Strategie darauf ab, die Qualität der allgemeinen Vorschulbildung für 5-jährige Kinder zu erhalten, zu festigen und zu verbessern und die allgemeine Vorschulbildung für Vorschulkinder zu vervollständigen. Die Einschulungsquote liegt bei 38 % der Kinder im Kindergartenalter und 97 % der Kinder im Vorschulalter.

Ziel ist es, dass 99,5 % der Vorschulkinder täglich zwei Schulstunden zur Schule gehen. Die Qualität der Erziehung, Betreuung und Bildung wird verbessert, um eine umfassende körperliche, emotionale, intellektuelle und ästhetische Entwicklung der Kinder zu gewährleisten. Dadurch werden die ersten Elemente ihrer Persönlichkeit gebildet und sie auf die erste Klasse vorbereitet.

100 % der Vorschullehrer erfüllen die Standardqualifikationen und sind gemäß den Bestimmungen des Bildungsgesetzes ausgebildet.

Streben Sie an, dass der Anteil öffentlicher und privater Vorschulen 30 % erreicht und die Zahl der Kinder, die öffentliche und private Vorschulen besuchen, 35 % erreicht.

Streben Sie an, dass 60 % der Provinzen und Städte die Standards für die allgemeine Einführung der Sekundarstufe I der zweiten Stufe erfüllen.

Im Bereich der Allgemeinbildung müssen die Ergebnisse der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung konsequent beibehalten werden. 75 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Grundschulbildung der Stufe 3. 40 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Sekundarschulbildung der Stufe 3. 60 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Sekundarschulbildung der Stufe 2.

Die Abschlussquote der Grundschule lag bei 99,7 %, die der Sekundarstufe I bei 99 % und die der Oberschule bei 95 %; die Übergangsquote von der Grundschule zur Sekundarstufe I lag bei 99,5 %, die der Oberschule und anderer Stufen bei 95 %; 100 % der Grundschüler lernen 2 Unterrichtseinheiten pro Tag.

Streben Sie einen Anteil von 5 % an privaten allgemeinbildenden Einrichtungen und von 5,5 % an Studierenden an privaten allgemeinbildenden Einrichtungen an.

Streben Sie an, dass der Anteil solider Klassenzimmer an Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien 100 % erreicht; 70 % der Grundschulen, 75 % der weiterführenden Schulen und 55 % der Gymnasien erfüllen die nationalen Standards.

Erweiterung des Entwicklungsspielraums und Kapazitätsaufbau für Hochschulen

Im Bereich der Hochschulbildung muss die Zahl der Universitätsstudenten pro 10.000 Einwohner mindestens 260 betragen, der Anteil der Universitätsstudenten in der Altersgruppe von 18 bis 22 Jahren muss mindestens 33 % erreichen, der Anteil der internationalen Studenten, die in Vietnam Hochschulprogramme absolvieren, muss 1,5 % erreichen und der Anteil der Dozenten mit Doktortitel muss mindestens 40 % erreichen.

Die Struktur der Ausbildungsstufen und -schwerpunkte wird angepasst, um den Anforderungen einer wissensbasierten Wirtschaftsentwicklung und einer tiefen Integration in die Weltwirtschaft gerecht zu werden. Der Anteil der MINT-Fächer an der Ausbildungsskala erreicht 35 %.

Erweitern Sie den Entwicklungsspielraum und erhöhen Sie die Kapazität der Hochschulen, um sicherzustellen, dass 100 % der Hochschulen die Standards erfüllen.

Mindestens fünf Hochschulen zählen zu den 500 besten Universitäten der Welt, fünf Hochschulen gehören zur Gruppe der 200 führenden Universitäten Asiens; Vietnam gehört zu den vier Ländern mit den besten Hochschulsystemen in Südostasien und zu den zehn Ländern mit den besten Hochschulsystemen in Asien.

Ziel ist es, bis 2030 zehn Verwaltungseinheiten in das globale Netzwerk der lernenden Städte der UNESCO aufzunehmen.

Im Bereich der Weiterbildung wird angestrebt, in der Altersgruppe der 15- bis 60-Jährigen einen Alphabetisierungsgrad von 99,15 % zu erreichen. In besonders schwierigen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten liegt der Alphabetisierungsgrad von 98,85 %. 90 % der Provinzen werden den Standard zur Beseitigung des Analphabetismus auf Stufe 2 erreichen.

Das Modell der Lernstadt soll landesweit eingeführt werden. Mindestens 50 % der Bezirke/Kreise/Städte in Provinzen und zentral verwalteten Städten werden als Lernbezirke/-städte anerkannt, und 35 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte werden als Lernprovinzen und -städte anerkannt. Bis 2030 sollen zehn Verwaltungseinheiten am Global Learning Cities Network der UNESCO teilnehmen.

10 Kernaufgaben und Lösungen

Die Strategie legt zehn Schlüsselaufgaben und -lösungen zur Erreichung der oben genannten Ziele fest, darunter: 1. Verbesserung der Institutionen; 2. Innovation im Bildungsmanagement und in der Schulverwaltung; 3. Umsetzung von Chancengleichheit beim Zugang zur Bildung; 4. Aufbau eines Netzwerks von Bildungseinrichtungen, um den Lernbedürfnissen der Menschen gerecht zu werden; 5. Innovation bei Lehrinhalten, Methoden, Prüfungen und Beurteilung der Bildungsqualität; 6. Aufbau eines Teams aus Lehrkräften und Bildungsmanagern; 7. Sicherstellung finanzieller Ressourcen und Einrichtungen für die Bildungsentwicklung; 8. Förderung der Anwendung von Technologie und Verbesserung der digitalen Transformation im Bildungswesen; 9. Förderung wissenschaftlicher Forschung und Innovation an Hochschulen; 10. Stärkung der internationalen Integration.

Schaffen Sie eine starke Veränderung in der Qualität der Ausbildung und der wissenschaftlichen Forschung

Die Strategie sieht insbesondere Maßnahmen vor, um Kindern unter 36 Monaten den Besuch des Kindergartens zu ermöglichen, vor allem in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Industrieparks, Exportverarbeitungszonen und dicht besiedelten städtischen Gebieten. Außerdem sollen die Unterstützungsmaßnahmen für Lernende, die Sozialhilfeempfänger sind, für ethnische Minderheiten in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, für Waisen, obdachlose Kinder, Menschen mit Behinderungen sowie Menschen aus armen und armutsgefährdeten Haushalten weiter verfeinert werden. Darüber hinaus sollen Maßnahmen zu Bildungskrediten, Stipendien und Sozialhilfe für Lernende ergriffen werden. Außerdem sollen Maßnahmen zur Befreiung und Ermäßigung von Studiengebühren sowie zur Unterstützung von Studiengebühren und Lebenshaltungskosten ergriffen werden, um gleiche Lernchancen für alle zu schaffen.

Entwickeln Sie ein offenes Bildungssystem. Seien Sie flexibel, diversifizieren Sie Ausbildungsmodelle, Bildungsprogramme und Lernmethoden, wenden Sie Technologie an und nutzen Sie die digitale Transformation im Bildungswesen, um allen Lernenden gerecht zu werden.

Wirksame Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms mit dem Ziel einer umfassenden Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten jedes einzelnen Lernenden; Förderung der integrierten Bildungsmethode in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik (STEM) und wissenschaftliche Forschung an allgemeinbildenden Schulen,

Erhöhen Sie die Investitionsmittel, um die Qualität der Hochschulbildung zu verbessern, und schaffen Sie einen starken Wandel in der Qualität der Ausbildung, der wissenschaftlichen Forschung, des Technologietransfers und der Innovation, um den Bedarf an Humanressourcen zu decken. Konzentrieren Sie sich auf die Ausbildung von Humanressourcen in Branchen, die den Anforderungen der Entwicklung einer wissensbasierten Wirtschaft, einer digitalen Wirtschaft, einer grünen Wirtschaft und einer Kreislaufwirtschaft gerecht werden, insbesondere in den Grundlagenwissenschaften, im Ingenieurwesen, in der Technologie und in neuen Branchen wie künstlicher Intelligenz, Datenwissenschaft, Halbleitern usw.

Quelle: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm