In enger Anlehnung an die Entwicklungsstrategie für Bildung und Ausbildung und mit der Mission, das Wissen der Menschen zu verbessern, Humanressourcen auszubilden und Talente zu fördern, hat der Bildungs- und Ausbildungssektor von Thanh Hoa im Allgemeinen und jede Schuleinheit im Besonderen gemeinsam mit den lokalen Parteikomitees und Behörden viele strategische Lösungen vorgeschlagen, um die Qualität der Bildung und Ausbildung in der Provinz umfassend zu verbessern.
Identifizieren Sie die Herausforderung
Die erzielten Ergebnisse sowohl in der Breiten- als auch in der Schlüsselbildung bestätigen die Bedeutung des Thanh-Bildungswesens im nationalen Bildungssystem und stehen im Einklang mit der Tradition von „Thanh Land – Land des Lernens“. Bei objektiver Betrachtung und Bewertung hat die Qualität des Thanh-Hoa-Bildungswesens in den letzten Jahren jedoch keinen Durchbruch erlebt; es bestehen weiterhin Qualitätsunterschiede zwischen den Regionen der Provinz, insbesondere in Bergregionen und Gebieten mit schwierigen Bedingungen. Die Ergebnisse der Abiturprüfung haben sich deutlich verbessert; vergleicht man sie jedoch mit Orten mit ähnlichen Bedingungen wie Ha Tinh und Phu Tho, so zeigt sich, dass diese Provinzen in allen Fächern der Abiturprüfung deutlich höhere Durchschnittsnoten aufweisen als Thanh Hoa. Die an Thanh Hoa angrenzende Provinz Ninh Binh belegt in diesem Index landesweit stets den 3. und 4. Platz.
Was die Qualität der Grundbildung betrifft, so haben wir zwar stolze Ergebnisse erzielt, die Stabilität ist jedoch nicht hoch. Eine weitere Schwierigkeit und Herausforderung, die sich direkt auf die Verbesserung der Bildungsqualität auswirkt, ist der Lehrermangel und die mangelnde Einheitlichkeit der Fachlehrerstruktur. Obwohl der lokale Bildungssektor dies seit vielen Jahren erkannt hat, wurden viele Lösungen zur Überwindung dieses Problems umgesetzt. Dennoch ist der Lehrermangel bis heute ein Thema, über das man „weiß, leidet und ewig spricht“.
Neben dem Lehrermangel stellen auch die unzureichende Ausstattung und die fehlende Unterrichtsausstattung ein Problem für die Schulen und den gesamten Bildungssektor dar. Jedes Jahr werden in der Provinz Hunderte von Projekten und Einrichtungen für Lehre und Lernen von der Regierung und dem Bildungssektor errichtet. Diese erfüllen jedoch noch immer nicht die Anforderungen für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und der Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu den Räumlichkeiten. So ist beispielsweise die Zahl der provisorischen und geliehenen Klassenzimmer nach wie vor hoch; die Zahl der allgemeinen Schulen, die in den Bau von Fachklassenräumen investiert haben, ist gering.
Insbesondere an weiterführenden Schulen besteht weiterhin ein hoher Bedarf an Investitionen und Modernisierungen der Einrichtungen. 33 Schulen verfügen über Unterrichtsräume, 34 über Fachräume, 22 über Rektorate und 21 über Mehrzweckgebäude. Insbesondere in Ausstattung und Lehrmittel für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wird gemäß dem Fahrplan schrittweise investiert. Allerdings ist die Menge der den Schulen zur Verfügung gestellten Ausstattung im Vergleich zu der Liste gemäß den Vorschriften des Bildungsministeriums noch begrenzt. Die Anschaffung von Ausstattung und Lehrmitteln zur Umsetzung des Fahrplans des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 verläuft weiterhin schleppend. Die Entwicklung intelligenter Schulmodelle und intelligenter Klassenzimmer ist noch unklar, und es fehlt an einer ausreichenden Rechtsgrundlage für die Umsetzung. Ziel ist es jedoch, dass bis 2025 in der gesamten Provinz mindestens 20 % der Schulen das intelligente Schulmodell und intelligente Klassenzimmer anwenden.
Für die genannten Einschränkungen und Schwierigkeiten wurden viele Gründe genannt. Laut Tran Van Thuc, dem Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, liegt der Hauptgrund jedoch nach wie vor in den Defiziten der staatlichen Bildungssteuerung. Die staatlichen Investitionen in die Bildung blieben hinter den Anforderungen zurück, während die Sozialisierung der Bildung noch immer unzureichend ist. Darüber hinaus wird der professionellen Anleitung von Lehren und Lernen mancherorts nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt. Viele Lehrer sind ihrem Beruf nicht wirklich verpflichtet und verantwortungsbewusst. Die Einteilung, Zuweisung und Arbeitsverteilung der Lehrer ist mancherorts nicht sinnvoll. Auch die Koordination zwischen Familie, Schule und Gesellschaft ist nicht synchron, und mancherorts schenken Eltern dem Lernen und den Lernbedingungen ihrer Kinder nicht die gebührende Aufmerksamkeit.
Aufgrund der Schwierigkeiten, Herausforderungen und Ursachen, die auf einer Reihe wichtiger Konferenzen der Provinz und des Bildungs- und Ausbildungssektors identifiziert wurden, forderten die Provinzführer den Bildungs- und Ausbildungssektor auf, die aktuelle Situation ernsthaft und offen zu prüfen und neu zu bewerten, der Wahrheit ins Auge zu blicken und so Lösungen und Strategien für die Entwicklung zu erarbeiten.
Bleiben Sie am Ziel der Innovation fest
In der Resolution Nr. 29-NQ/TW des Zentralen Exekutivkomitees heißt es: Bildung und Ausbildung sind die oberste nationale Politik, die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes. Investitionen in Bildung sind Investitionen in Entwicklung und haben in sozioökonomischen Entwicklungsprogrammen und -plänen Priorität. Grundlegende und umfassende Innovation in Bildung und Ausbildung bedeutet Innovation in wichtigen, zentralen und dringendsten Fragen, von Standpunkten und Leitideologien bis hin zu Zielen, Inhalten, Methoden, Mechanismen, Richtlinien und Bedingungen zur Sicherstellung der Umsetzung; Innovation von der Führung der Partei, der Verwaltung des Staates bis hin zu den Verwaltungsaktivitäten der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen und der Beteiligung von Familien, Gemeinden, der Gesellschaft und den Lernenden selbst; Innovation auf allen Ebenen und in allen Studienbereichen.
Der gesamte Bildungs- und Ausbildungssektor von Thanh Hoa folgt eng der Ausrichtung und Strategie der Partei zur Entwicklung der Bildungs- und Ausbildungskarriere, mit der Liebe zum Beruf, dem Wunsch, zur Ausbildung von Lehrkräften beizutragen, und dem fleißigen Geist der Schüler, und zeigt seine Entschlossenheit, das mit der Mission des Sektors verbundene Innovationsziel zu verfolgen: das Wissen der Menschen zu verbessern, Humanressourcen auszubilden und Talente für das Heimatland und das Land zu fördern. Um dieses Ziel zu erreichen, hat der Sektor zahlreiche strategische Lösungen vorgeschlagen und sich gleichzeitig darauf konzentriert, die Qualität der Bildung und Ausbildung umfassend zu verbessern. Die Schlüssellösung, auf deren Umsetzung sich der Sektor konzentriert, besteht insbesondere darin, die Effektivität und Effizienz des staatlichen Bildungsmanagements zu verbessern, das Netzwerk der Bildungseinrichtungen weiter zu überprüfen und zu strukturieren und die Einrichtungen zu stärken. In dieser Aufgabe beschließt der Sektor, das Projekt zur Einrichtung von Kindergärten, Grundschulen, weiterführenden Schulen und mehrstufigen Allgemeinschulen in der Provinz im Zeitraum 2021–2025 weiter zu organisieren und umzusetzen, um die Einhaltung des festgelegten Plans sicherzustellen; eine rechtzeitige Umsetzung zu organisieren und die Einhaltung der Vorschriften zur Bereitstellung von Lehrmitteln für Bildungseinrichtungen gemäß dem Fahrplan zur Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sicherzustellen; bei der Entwicklung von Projekten und Programmen zur Stärkung und Konsolidierung der Schul- und Klassenzimmerausstattung zu beraten.
Neben den oben genannten Aufgaben konzentriert sich der Sektor auf den Aufbau eines ausreichend qualifizierten Kader- und Lehrpersonals, das den Anforderungen an Innovation gerecht wird. Gleichzeitig werden Bildungseinrichtungen und Lehrkräfte angewiesen, Inhalte, Lehrmethoden und die Beurteilung der Schülerqualität kontinuierlich zu erneuern. Die Nachahmungsbewegung „Guter Unterricht, gutes Lernen“ wird gefördert, Informationstechnologie wird in Lehre, Lernen und Bildungsmanagement entsprechend den Anforderungen an Innovation eingesetzt. Ein System hochwertiger Grund- und weiterführender Schulen für Bezirke, Städte und Gemeinden wird aufgebaut. Die Mobilisierung vielfältiger Investitionsmittel für eine umfassende und nachhaltige Entwicklung des Bildungswesens wird ebenfalls gefördert.
Um die Qualität der Grundbildung aufrechtzuerhalten, hat sich der Sektor entschlossen, weiterhin ein Programm zur Rekrutierung hochqualifizierter Lehrkräfte zu entwickeln, die die Aufgabe übernehmen, herausragende Schüler an erstklassigen Sekundar- und Oberschulen zu fördern. Außerdem werden Mechanismen und Orientierungshilfen für Schüler eingeführt, die nationale und internationale Preise gewonnen haben, sowie für herausragende Absolventen pädagogischer Hochschulen, die an der Lam Son High School for the Gifted unterrichten sollen. Darüber hinaus liegt der Schwerpunkt auf der Innovation bei der Auswahl und Förderung herausragender Schüler. Insbesondere für die Oberschule gilt es, eine Quelle exzellenter Schüler zu schaffen und gleichzeitig die Marke „Goldene Tafel“ der allgemeinen Bildungs- und Ausbildungsleistungen der Provinz zu erhalten und zu wahren. Neben der ständigen Innovation der Lehr- und Lernmethoden ist es für den Sektor von besonderem Interesse, herausragende und herausragende Schüler zu entdecken und zu fördern, um ihre Talente zu fördern und zu unterstützen. Darüber hinaus wird sich die Branche auf die Prüfung und Bewertung des Lehr- und Lernprozesses in praktischer Hinsicht sowie auf Prüfungen konzentrieren, insbesondere bei Prüfungen für herausragende Schüler, Aufnahmeprüfungen für weiterführende Schulen, die Lam Son Specialized High School und Abiturprüfungen. Gleichzeitig werden umgehend Mechanismen und Richtlinien für das Lehrpersonal aufgebaut und ergänzt, die direkt herausragende Schüler fördern.
Neben Lösungen zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität ist es den Volkskomitees der Provinz, dem Bildungsministerium, den Gemeinden und Schulen ein Anliegen, Lehrer und Schüler, die bei regionalen und internationalen Olympischen Wettkämpfen hervorragende Ergebnisse erzielt haben, Schüler, die bei nationalen Abiturprüfungen hohe Punktzahlen erreicht haben, sowie Schüler aus schwierigen Verhältnissen, die Schwierigkeiten überwunden haben, um hohe akademische Leistungen zu erzielen, umgehend zu ermutigen und zu belohnen. Rechtzeitige Ermutigung und Belohnung sind eine große Motivation für Lehrer und Schüler, sich weiterhin anzustrengen und nach hervorragenden Lehr- und Lernergebnissen zu streben, um gemeinsam mit dem gesamten Sektor noch bessere Leistungen in Lehr- und Lernergebnissen zu erzielen und das Ziel grundlegender und umfassender Innovation im Bildungswesen zu verwirklichen, würdig der Tradition von „Thanh Land – Land des Lernens“ sowie den Erwartungen des Parteikomitees, der Regierung und der Menschen aller ethnischen Gruppen in der Provinz.
Stil
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Quelle
![[Maritime News] Mehr als 80 % der weltweiten Containerschifffahrtskapazität liegen in den Händen von MSC und großen Schifffahrtsallianzen](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/16/6b4d586c984b4cbf8c5680352b9eaeb0)
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