Autonomie univerzit má stále mnoho nedostatků

(NLDO) - Úspěch autonomie univerzit významně přispěje ke zlepšení kvality lidských zdrojů, podpoře inovací a socioekonomickému rozvoji.

Vietnamský klub pro zajištění kvality univerzitního vzdělávání (CLB) ve spolupráci s Univerzitou Hung Vuong v Ho Či Minově Městě nedávno uspořádal workshop na téma „Inovace v řízení univerzit na základě autonomie univerzity spojené se zajišťováním kvality“.

Na workshopu Dr. Tran Viet Anh, prorektor Univerzity Hung Vuong v Ho Či Minově Městě a viceprezident klubu, uvedl, že správa univerzit založená na autonomii není jen nevyhnutelným trendem, ale také důležitým řešením, které univerzitám pomůže flexibilně se přizpůsobit rychlým změnám ve společnosti, a tím optimalizovat zdroje a zvyšovat konkurenceschopnost. Aby toho však bylo možné dosáhnout efektivně, je nutná úzká kombinace faktorů, jako jsou: digitální transformace ve správě a výuce, zajištění kvality vzdělávání a odborné přípravy, mezinárodní spolupráce a rozvoj vzdělávacích programů zaměřených na udržitelnost, mobilizace a správa zdrojů udržitelným způsobem.

Dr. Tran Viet Anh hovoří na konferenci

Dr. Nguyen Thi Thu Ha z Univerzity dopravních technologií v souvislosti s procesem autonomie univerzit ve Vietnamu uvedl, že v současné době existuje přibližně 30 veřejných univerzit, které autonomii zavádějí a dosáhly určitých úspěchů. Postavení autonomních univerzit v národním vzdělávacím systému se upevnilo a má větší rozvojovou motivaci, má hluboký dopad na společnost, vytváří flexibilnější zdroje příjmů, zvyšuje příjmy pedagogických pracovníků a usnadňuje integraci. Proces zavádění autonomie však odhaluje i omezení a nedostatky, jako je nesynchronizovaný právní rámec, některé pilotní univerzity se na podmínky pro zavedení autonomie dobře nepřipravily, mnoho univerzit právo na autonomii nesprávně chápe a uplatňuje jako právo „rozhodovat o všem“, aniž by věnovala pozornost ustanovením zákona...

Profesor Nguyen Dinh Duc hodnotí autonomii univerzity jako „stoprocentní smlouvu“

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, předseda Univerzitní rady Technické univerzity (VNU Hanoi ) a vedoucí klubu, zhodnotil, že „autonomie univerzit je jako stoprocentní smlouva“, ale autonomie univerzit také s sebou nese mnoho problémů a nedostatků. Uvedl také, že u veřejných škol je autonomie jasně regulována, ale u soukromých škol má otázka autonomie stále mnoho nedostatků a nebyla plně implementována. Podle něj je nutné jasné rozdělení pravomocí a odpovědnosti mezi vlastníkem školy a správní radou.

Pokud jde o změnu kvality vzdělávání v kontextu globalizace – výzvy a příležitosti, Dr. Nguyen Minh Huyen Trang, vedoucí oddělení studentských záležitostí Národní univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že udržování a zajištění kvality vzdělávání (QoE), stejně jako změna a reakce na změny, čelí nevyhnutelným výzvám. Tyto obtíže pramení nejen ze složité povahy změn v QoE v kontextu globalizace, ale také z vnějších faktorů a omezení příslušných agentur a organizací.

Na workshopu se názory zaměřily také na diskusi o hodnocení a rozvoji univerzitního vzdělávání ve Vietnamu, včetně: mezinárodního přístupu a integrace vietnamského univerzitního vzdělávání, standardů a kvality univerzitního vzdělávání, digitální transformace a aplikace technologií ve vzdělávání, mechanismů řízení a autonomie univerzit s klíčovými body, jako je mezinárodní přístup a integrace, standardy a kvalita, digitální transformace a aplikace technologií, mechanismy řízení a autonomie.

Delegáti účastnící se konference

V prezentacích a diskusích byly rovněž zmíněny pozoruhodné úspěchy vietnamského vysokoškolského vzdělávání díky zavedení autonomie, jako je posílení autonomních kapacit, mobilizace sociálních zdrojů, zlepšení kvality a mezinárodní integrace. Stále však existuje mnoho obtíží a nedostatků, které je třeba překonat, jako například nedostatečná podpora role a odpovědnosti univerzit, zejména veřejných univerzit; nedostatečná flexibilita správy a finančních mechanismů, které nevytvářejí silnou motivaci k inovacím a kreativitě; a stále omezená kvalita vzdělávání a kapacita uspokojovat sociální potřeby.

Hlavní doporučení zmiňují potřebu zlepšit instituce a zákony o autonomii univerzit, vyjasnit role a odpovědnosti jednotlivých subjektů; vytvořit podmínky pro veřejné školy, aby mohly skutečně podporovat autonomii a zároveň zajistit kvalitu; povzbudit a vytvořit podmínky pro silný rozvoj a spravedlivou konkurenci neveřejných škol; podpořit spolupráci a propojení univerzit s podniky a sociálními organizacemi.

Ve svém závěrečném projevu profesor Nguyen Dinh Duc zdůraznil, že úspěch autonomie univerzit významně přispěje ke zlepšení kvality lidských zdrojů, podpoře inovací a socioekonomickému rozvoji.

Pan Duc se zaměřil na téma inovací v oblasti autonomie univerzit ve Vietnamu a uvedl, že je nutné určit, kdo je „větší“ než ředitel a předseda školské rady, aby se určila nadřazenost a podřízenost. Předseda školské rady je ten, kdo tvoří strategii a jmenuje ředitele, ale ve škole je ředitel tím, kdo drží pečeť. Pokud jsou ředitel a předseda školské rady jednotní, škola se bude rozvíjet a naopak.

Zdroj: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm