Ho Či Minovo Město chce propagovat výuku angličtiny pro předškolní děti

Dnes (19. srpna) uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města konferenci, na které shrnulo školní rok 2024-2025 a rozvrhlo úkoly v oblasti předškolního vzdělávání pro školní rok 2025-2026. Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města zde uvedlo, že v poslední době se v předškolních zařízeních ve městě nadále zavádí organizace dětí k seznámení se s angličtinou v souladu s oběžníkem Ministerstva školství a odborné přípravy č. 50/TT-BGDDT. Mnoho samostatných skupinových tříd však tento úkol nezvládlo dobře.

TP.HCM muốn thúc đẩy việc học tiếng Anh của trẻ mẫu giáo - Ảnh 1. — Na konferenci vystoupila paní Le Thuy My Chau, zástupkyně ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města.

Stále existuje 2 235 nezávislých tříd, které neseznámily předškolní děti s angličtinou.

Do konce školního roku 2024-2025 mělo město 2 093 z celkem 4 942 mateřských škol, které organizovaly kurzy angličtiny pro děti. Z nich veřejné školy představovaly 632/1 280 škol (podíl ve starém Ho Či Minově Městě je 92,1 %; ve staré provincii Ba Ria - Vung Tau je 80,3 %; ve staré provincii Binh Duong je 100 %).

V celém městě je 603 neveřejných škol z celkového počtu 1 147 neveřejných škol, které organizují kurzy angličtiny pro předškolní děti (52,57 %).

Je pozoruhodné, že pouze 858 z 3 093 nezávislých tříd v Ho Či Minově Městě seznamuje předškolní děti s angličtinou (27,74 %).

Na organizaci výuky angličtiny pro předškolní děti se podílí 3 900 učitelů, z toho 2 883 vietnamských učitelů a 1 017 zahraničních učitelů.

TP.HCM muốn thúc đẩy việc học tiếng Anh của trẻ mẫu giáo - Ảnh 2. — Statistiky o počtu předškolních dětí, které se v předškolních zařízeních setkaly s angličtinou do konce školního roku 2024–2025

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města uvedlo, že data ukazují, že zavádění angličtiny u předškolních dětí v Ho Či Minově Městě je nerovnoměrné, se zaměřením na veřejné školy; míra v soukromých nezávislých třídách je stále nízká.

Jednou z obtíží v procesu zavádění angličtiny u předškolních dětí jsou předpisy týkající se učitelů. Podle oběžníku Ministerstva školství a odborné přípravy č. 50/2020/TT-BGDDT musí mít rodilí učitelé i zahraniční učitelé certifikát předškolní pedagogiky, aby mohli učit. Doposud však neexistuje žádný kurz, který by certifikáty vydával.

TP.HCM muốn thúc đẩy việc học tiếng Anh của trẻ mẫu giáo - Ảnh 3. — Paní Luong Thi Hong Diep, vedoucí oddělení předškolní výchovy, Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města

Aplikace digitální transformace v seznámení s angličtinou a hodnocení dětí předškolního věku 3–6 let

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města navrhlo ministerstvu školství a odborné přípravy vydání politiky podpory pro soukromé učitele s cílem přilákat učitele předškolních zařízení k dlouhodobému zaměstnání a podpořit soukromé nezávislé skupiny a třídy, které se potýkají s obtížemi při vybavování zařízení, nástrojů, vybavení a softwaru pro správu, aby splnily požadavky na implementaci digitální transformace.

Zároveň ministerstvo doporučí, aby zvážilo úpravu oběžníku č. 50/2020/TT-BGDDT ze dne 31. prosince 2020, a vytvořilo tak příznivější podmínky pro rodilé učitele i zahraniční učitele k účasti na organizaci výuky angličtiny pro děti.

TP.HCM muốn thúc đẩy việc học tiếng Anh của trẻ mẫu giáo - Ảnh 4. — Předškolní děti při sázení fazolí si povídají anglicky se zahraničními učiteli a vietnamsky s vietnamskými učiteli.

Paní Nguyen Phuong Lan, generální ředitelka EMG Education, na konferenci uvedla, že v kontextu globalizace a potřeby zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání se vybavení předškolních dětí základními dovednostmi, zejména jazykovými, stalo nevyhnutelnou potřebou. Seznámení předškolních dětí s angličtinou přispívá k vytvoření pevného základu pro učení se cizích jazyků na dalších úrovních vzdělávání a naplňuje tak směr postupného zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách dle závěru politbyra č. 91-KL/TW ze dne 12. srpna 2024.

Paní Le Thuy My Chau, zástupkyně ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, potvrdila, že školní rok 2025–2026 je zvláštním rokem, kdy sektor vzdělávání funguje v rámci oficiálního mechanismu fungování dvouúrovňových místních samospráv v celé zemi a reorganizace provincií a měst. Konsolidace zdrojů, rozšíření velikosti škol, učitelského personálu a oblastí vyžaduje flexibilní a kreativní přizpůsobivost celého sektoru.

Paní Chau navrhla, aby lidové výbory obvodů a obcí dokončily model řízení, podpořily efektivitu digitální transformace s cílem vytvořit veřejný a transparentní systém řízení. Mateřská škola po celém městě musí posílit koordinační předpisy, podpořit používání informačních technologií pro koordinaci s místními úřady a zajistit absolutní bezpečnost dětí.

TP.HCM muốn thúc đẩy việc học tiếng Anh của trẻ mẫu giáo - Ảnh 5. — Předškolní děti se účastní průzkumu, který má za cíl zhodnotit jejich znalosti angličtiny pomocí nástroje uznaného Ministerstvem školství a odborné přípravy.

Paní Luong Thi Hong Diep, vedoucí oddělení předškolního vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, zdůraznila, že jedním z klíčových úkolů ve školním roce 2025–2026 na předškolní úrovni ve městě je, aby zařízení nadále seriózně zaváděla program seznámení s angličtinou pro předškolní děti s cílem splnit požadavky a dobrovolnou účast rodin dětí, podpořit jazykový rozvoj a co nejlépe seznámit děti s angličtinou; koordinovat implementaci integrovaného programu angličtiny; pokračovat v pilotním průzkumu s cílem posoudit úroveň seznámení s angličtinou u předškolních dětí podle potřeb v předškolních vzdělávacích zařízeních.

Mnoho veřejných mateřských škol v Ho Či Minově Městě nedávno zorganizovalo pilotní průzkum, jehož cílem bylo posoudit znalosti angličtiny u předškolních dětí podle potřeb rodičů.

Mnoho veřejných mateřských škol má stále malé prostory.

Podle statistik má celé Ho Či Minovo Město (po sloučení) k dnešnímu dni více než 5 000 předškolních zařízení, 521 552 dětí; celkový počet vedoucích pracovníků, učitelů a zaměstnanců ve školním roce 2024–2025 činil 64 962 osob. Jednou z obtíží předškolního vzdělávání v Ho Či Minově Městě v uplynulém školním roce bylo, že mnoho veřejných předškolních zařízení bylo převzato ze soukromých domů, mělo podobu řadových domů, nemělo pozemky pro rekonstrukci a rozšíření zařízení, vybudování venkovních hřišť pro děti a mnoho malých zařízení se potýkalo s mnoha obtížemi v řízení. Kromě toho mnoho neveřejných předškolních zařízení fungovalo nestabilně. Během roku bylo zrušeno nebo ukončeno fungování 14 nezávislých předškolních zařízení; 4 předškolní zařízení byla zrušena.

Některé nezávislé předškolní skupiny a třídy stále omezují využívání informačních technologií v řízení, organizaci výukových a vzdělávacích aktivit a realizaci předškolního vzdělávacího programu. Neexistuje elektronický informační portál s napojením na společnou datovou osu, což vede k obtížím ve správě informací...

Zdroj: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thuc-day-viec-hoc-tieng-anh-cua-tre-mau-giao-18525081911014326.htm