Ho Či Minovo Město učí studenty o umělé inteligenci

Pan Nguyen Bao Quoc, zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že poskytnutí přístupu studentům k umělé inteligenci je jedním z řešení pro efektivní implementaci průlomových projektů a programů města, posílení využití informačních technologií a digitální transformace vzdělávacího a odborného sektoru Ho Či Minova Města v období 2021–2025 s vizí do roku 2030.

Lekce umělé inteligence pro nadané studenty na střední škole Le Hong Phong High School

VÝSLEDKY POTÉ, CO SE STUDENTI NAUČÍ UMĚLOU HUDBU

Podle vedoucích představitelů vzdělávacího sektoru v Ho Či Minově Městě se studenti specializovaných středních škol a škol se specializovanými třídami učí o matematických modelech, rozumí algoritmům umělé inteligence, programují a aplikují tyto algoritmy k řešení konkrétních problémů; učí se o nových aplikacích umělé inteligence v různých oblastech, vědí, jak pracovat ve skupinách a jak psát vědecké zprávy.

Vedoucí Střední školy pro nadané studenty Le Hong Phong uvedl, že studenti ve specializované třídě se naučí matematické modelování pro praktické problémy; matematické základy pro umělou inteligenci; programovací dovednosti na vysoké úrovni; kreativní dovednosti v používání umělé inteligence jako nástroje intelektuální podpory pro uživatele, což pomůže uvolnit práci a kreativitu v různých profesích...

To rozvíjí fantazii a sny, aby naše děti mohly nejen bezpečně žít spolu, ale také měly odvahu svézt se na neustále rostoucích vlnách umělé inteligence a superumělé inteligence a vydat se vstříc budoucnosti s nespočtem zázraků, které čekají na objevení a vytvoření.

Profesor, doktor věd Hoang Van Kiem

Střední škola Le Hong Phong pro nadané studenty doufá, že po absolvování témat týkajících se umělé inteligence budou studenti schopni zvládnout angličtinu, programování a matematiku; získat praktické zkušenosti s projekty programování umělé inteligence; rozvíjet dovednosti, jako jsou manažerské dovednosti, dovednosti v oblasti spolupráce a týmové práce, dovednosti v řešení problémů a psaní vědeckých zpráv; včas objevit svou vášeň a mít jasnou představu o své kariérní orientaci.

Očekává se, že žáci 8. a 11. ročníku se budou účastnit výuky témat týkajících se umělé inteligence, jako je úvod do umělé inteligence, typické aplikace umělé inteligence, využití dostupných knihoven k aplikaci vytvořených algoritmů. Žáci 11. ročníku se naučí programovat v Pythonu, používat knihovnu pro rozpoznávání obličejů... a vyzkouší si praktické aplikace umělé inteligence.

Po pilotním projektu na střední škole Le Hong Phong High School for Gifted plánuje Ho Či Minovo Město od nového školního roku 2023-2024 rozšířit přístup ke znalostem o umělé inteligenci pro studenty středních škol.

CO ŘÍKAJÍ ODBORNÍCI O TOM, KOHO STUDUJÍ STŘEDOŠKOLCI ?

Podle profesora Hoanga Van Kiema, bývalého předsedy Státní rady profesorů informačních technologií, předního odborníka a prvního vědce, který zkoumal aplikace umělé inteligence ve Vietnamu, musí být výuka umělé inteligence u studentů středních škol systematická, a to od základní až po střední školu.

Profesor Kiem zdůraznil, že pro efektivní výuku umělé inteligence na střední škole je nutné ji kombinovat s inovacemi ve výuce matematiky a kreativního myšlení pro středoškoláky již od základní školy. Výuka umělé inteligence s vhodným podpůrným softwarem může velmi dobře pomoci zlepšit kreativní myšlení a učit se matematiku na střední škole, a to již od základní školy.

Investice do zařízení a vybavení pro výuku umělé inteligence vyžaduje využití bezplatného nebo cenově dostupného softwaru pro umělou inteligenci (zejména generativního softwaru pro umělou inteligenci). Není nutné kupovat mnoho robotů, s nimiž si několikrát hrát a pak to kvůli nudě vzdát. Je vhodné investovat do chytrých robotických produktů s podpůrným softwarem, aby se studenti mohli společně učit, hrát si STEM a zlepšovat si angličtinu a znalosti moderní vědy a techniky.

„Vzdělávání dětí o umělé inteligenci v současnosti nespočívá jen v základních vědeckých a technologických znalostech o umělé inteligenci, ale také v jejím využívání ke zlepšení jejich schopností učení, kreativity a propojení... Zejména v rozvoji jejich představivosti a snů, aby naše děti nejen žily bezpečně, ale také měly dostatek odvahy svézt se na vlnách umělé inteligence a superumělé inteligence, které se neustále zvedají, a dívat se do budoucnosti s nespočtem zázraků čekajících na objevení a vytvoření,“ zdůraznil profesor Kiem.

Podle odborníků je povzbuzování středních škol k zařazení obsahu umělé inteligence do svých základních osnov zásadním průlomem, který stojí za zmínku.

Pokud jde o efektivní způsob, jakým by studenti měli přistupovat k umělé inteligenci, paní Dau Thuy Ha, předsedkyně představenstva společnosti Online Management Training Joint Stock Company - OMT, uvedla, že by se měl řídit modelem vzdělávací pyramidy. Základem pyramidy jsou lekce/aktivity, které představují umělou inteligenci a seznamují se s ní v programu informatiky. Na vyšších úrovních budou studenti s hlubšími sklony a vášní pro umělou inteligenci povzbuzováni k účasti v klubech umělé inteligence; ještě vyšší jsou národní nebo mezinárodní soutěže v oblasti umělé inteligence...

Podle paní Ha je povzbuzování středních škol k zařazení obsahu zaměřeného na umělou inteligenci do svých oficiálních osnov pozoruhodným průlomem. Po alespoň jednom školním roce implementace bude existovat základ pro využití zkušeností k vytvoření širší politiky popularizace umělé inteligence se specifickým plánem pro všechny úrovně vzdělávání a lokality. Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města proaktivně vytváří příležitosti k interakci a interakci s domácími i mezinárodními odborníky na umělou inteligenci, účasti v soutěžích a výměnných programech v oblasti umělé inteligence se zahraničními studenty.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/tphcm-day-cho-hoc-sinh-ve-tri-tue-nhan-tao-185230901190214878.htm