Učte se z praxe

V dnešní době jsou studenti opravdu rádi, že chodí do školy. Účastní se aktivit na oslavu lunárního Nového roku, ale prostřednictvím aktivit mimo třídu se učí mnoho věcí o životě, věcí, kterých se někdy v každodenním životě nedotknou.

Tradiční festivaly, lidové hry, jak se připravují tradiční pokrmy, význam každého zvyku... děti si o nich ve skutečnosti mohou přečíst v dokumentech, na internetu nebo je dokonce vidět a slyšet prostřednictvím technologických aplikací. Ale když to udělají v reálném životě, mnoho věcí vyjde najevo. Pro předškoláky a žáky základních škol jsou to nezapomenutelné zážitky z reálného života. Žáci ze základních a středních škol se neúčastní pasivně, ale vytvářejí aktivity se svými učiteli. Prostřednictvím těchto akcí se učí organizovat se, pracovat ve skupinách a mnoha dalším dovednostem, které se v žádném předmětu nebo na přednášce ve třídě snadno nevyučují.

V kontaktu s mnoha středoškoláky si uvědomujeme, že to, na co jsou hrdí, že se naučili za 3 roky na střední škole, nejsou znalosti (protože to je samozřejmé), ale zralost, porozumění, zkušenosti, dovednosti... prostřednictvím aktivit klubů a skupin mimo vyučování. V posledních letech už nejsme neznámí rozsáhlé umělecké a slavnostní programy, které se neliší od profesionálních akcí, přičemž všechny fáze realizují sami studenti. Aby takový program existoval, je třeba překonat mnoho věcí, které musí studenti překonat, mnoho věcí, které se musí naučit a rozvíjet.

Pro učitele, pokud vědí, jak tyto aktivity využít mimo učebnu, budou představovat praktické znalosti pro výuku studentů. Nejen společenské předměty, jako je literatura, dějepis, zeměpis, ekonomie , právo, ale také matematika, fyzika, chemie, biologie atd., mohou čerpat znalosti a ponaučení z praktických činností. V takovém případě se znalosti dostanou ke studentům jemným, snadno zapamatovatelným a hlubokým způsobem.

To je ještě více v souladu s Programem všeobecného vzdělávání z roku 2018, který byl zaváděn posledních 5 let, jehož cílem již není zaměřovat se na znalosti, ale na dovednosti. Změna ve výuce vedla k inovacím v testování a hodnocení, kdy se zkušební otázky již nezaměřují na akademické a knižní záležitosti, ale na praxi. Proto mnoho učitelů, když vedli studenty k opakování probírané látky pro maturitní zkoušku v roce 2025, což je první zavedení nového programu, radilo: Místo učení se nazpaměť, hádání otázek nebo memorování akademických znalostí by studenti letos měli změnit svůj způsob učení, aby pochopili a aplikovali znalosti prostřednictvím experimentálních otázek spojených s praktickými kontexty...

V dnešní době se umělá inteligence (AI) stala společníkem studentů, stejně jako vyhledávač Google. Učitelé, ať se jim to líbí nebo ne, musí akceptovat fakt, že studenti používají AI k řešení úloh, provádění výzkumu...

Naučit studenty, co dělat v kontextu téměř všech znalostí a řešení v knihách, která lze vyhledat pomocí umělé inteligence, je nesmírně důležité. Lekce ze života, kolize, skutečné emoce v realitě, dovednosti potřebné k řešení problémů ve světě VUCA (volatilnost - nejistota - složitost - nejednoznačnost) jsou pravděpodobně to, nad čím by se pedagogové měli zamyslet.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hoc-tu-thuc-tien-185250118200558786.htm