Důsledky hyperkonkurenční společnosti

SGGP 18. 9. 2023 12:24

Po prvních rozsáhlých protestech v historii Jižní Koreje zavedlo ministerstvo školství řadu nových opatření na ochranu zákonných práv učitelů před šikanou ze strany rodičů a studentů. Tato opatření však nesplňují předchozí požadavky učitelů a zdá se, že spíše škodí než prospívají.

Památník učitele základní školy, který spáchal sebevraždu pod tlakem školy. Foto: Yonhap

Na kovadlině pod kladivem

Nejnovější protest asi 100 000 jihokorejských učitelů, který byl zároveň demonstrací na památku sebevraždy mladé kolegyně, se konal 4. září a označil tak historický okamžik v oblasti vzdělávání v zemi. Demonstrace byla poslední kapkou po sérii sebevražd učitelů způsobených nadměrným stresem z urážek ze strany rodičů a studentů.

Výhrůžky, pomluvy (kdykoli telefonicky) nebo dokonce útoky (házení per po učitelích) jsou běžným jevem již dlouhou dobu. Před 4. zářím zavedlo korejské ministerstvo školství nová pravidla, která mají zajistit zákonná práva učitelů tím, že jim dávají větší kontrolu nad třídou. Učitelé mají tedy právo požádat jednotlivé studenty, aby opustili třídu, zabavit jim telefony, požadovat od rodičů, aby si domluvili schůzku, pokud se chtějí s učitelem setkat, atd. V případě hrozby útoku mohou učitelé použít sílu k zadržení vyrušujících studentů.

Podle deníku Korea Herald však nová politika také umožňuje studentům nebo rodičům hodnotit výukové metody učitelů s ředitelem, namísto přímého podání stížnosti učiteli. Podle právničky Kim Ji-yeon z organizace Young Lawyers for a Better Future je rozsah nové politiky příliš vágní a stále nemůže zabránit nadměrným zásahům rodičů, protože rodiče mají také právo zasahovat. To pouze umožňuje panovačným rodičům zneužívat svou moc.

I když mají učitelé právo a povinnost trestat neukázněné žáky, ředitelé škol mohou stále žádat učitele o snížení trestu. Pod tlakem shora i zdola, s pocitem nedostatku základního respektu a navzdory krokům ministerstva školství na ochranu jejich práv se mnoho učitelů rozhodne „odejít navždy“, protože nesnesou urážky od žáků a rodičů.

Změnit definici

Šikana ve školách je v Jižní Koreji vážným problémem již po celá desetiletí. Analytici tvrdí, že rodiče a studenti zneužívají právní a administrativní systém, konkrétně zákon o ochraně dětí přijatý v roce 2014 (který zakazuje jakoukoli formu tělesných trestů vůči dětem), k šikaně učitelů. Zákon učitelům neumožňuje zasahovat v případech rvaček mezi studenty. Dokonce i kárání lze klasifikovat jako „emocionální zneužívání“, což vede k propuštění učitelů.

Od roku 2018 spáchaly sebevraždu stovky učitelů, většina z nich trpěla depresemi způsobenými pracovním stresem. V loňském roce odešlo z práce 12 000 učitelů. Mezitím každý rok spáchá sebevraždu asi 10 000 mladých lidí školního a vysokoškolského věku. Tlak na jihokorejské studenty je tak intenzivní, že už od mateřské školy se každý, kdo je jiný nebo neplní svou povinnost, stává terčem šikany. Kořenem toho je hyperkonkurenční jihokorejská společnost, která považuje vzdělání za nejpřijatelnější formu společenského pokroku.

Ve společnosti, kde vše závisí na akademickém úspěchu, se rodiče podle Archyde často spoléhají na učitele. Mnozí se domnívají, že celý korejský vzdělávací systém potřebuje reformu. Místopředseda vlády a ministr školství Lee Joo-ho řekl: „Myslím, že je čas přepracovat (systém hodnocení učitelů), protože podmínky pro studenty a učitele se hodně změnily.“

Jižní Korea má kvůli zátěži spojené s výchovou dětí nejvyšší míru sebevražd v rozvinutém světě a nejnižší porodnost na světě . Jihokorejské rodiny mívaly dříve pět nebo šest dětí, ale nyní má většina jen jedno. Profesor Kim Bong-jae ze Soulské národní pedagogické univerzity říká, že důvodem je rostoucí nerovnost. Je před námi ještě dlouhá cesta, ale tato otázka je v jihokorejské politice velmi diskutovaným tématem.

Podle profesora Park Nam-giho z Národní pedagogické univerzity v Kwangdžu se musí definice úspěchu ve společnosti změnit. Korejské ministerstvo školství by mělo investovat více finančních a lidských zdrojů, pokud chce vytvořit lepší vzdělávací prostředí. Jinak nová opatření učitele opět doženou na pokraj propasti.

Zdroj