Proti podvádění s umělou inteligencí u zkoušek

Odhalení a stíhání několika případů podvádění s využitím umělé inteligence (AI) během nedávné maturitní zkoušky na střední škole vyvolává otázku, zda by příslušné orgány měly přijmout přísnější opatření k zabránění používání AI?

STÍHÁNÍ V TRESTNÍ PŘÍPADĚ POUŽITÍ UMĚLÉ HYGIENY K PODVÁDĚNÍ PŘI MATURITNÍ ZKOUŠCE

Ještě během maturitních zkoušek v roce 2025 se na sociálních sítích šířila informace o tom, že jeden z kandidátů použil umělou inteligenci k řešení problémů během zkoušky z matematiky. Ministerstvo veřejné bezpečnosti tehdy okamžitě provedlo vyšetřování a zjistilo zdroj informace a zjistilo, že 3 kandidáti na 2 zkušebních komisích použili umělou inteligenci k podvádění během zkoušky, a to necelý den po obdržení zprávy. Všichni 3 kandidáti se ke svému provinění přiznali.

Začátkem července hanojská policie informovala, že kandidát tajně přinesl svůj telefon do zkušební místnosti, vyfotil zkušební otázky a pomocí dvou aplikací s umělou inteligencí, Gemini a StudyX, požádal o pomoc s jejich řešením. Koncem června navíc policie v provincii Lam Dong (dříve) také zjistila, že kandidát použil knoflíkovou kameru k přímému nahrání oficiálních zkušebních otázek z literatury, požádal svého přítele venku, aby mu s jejich řešením pomohl pomocí ChatGPT, a přečetl si odpovědi.

Nejenže používají technologická zařízení, někteří kandidáti nyní využívají aplikace umělé inteligence k podvádění u důležitých zkoušek - FOTO: CHATGPT

Ve výše uvedených případech policie pachatele stíhala, protože otázky z maturitních zkoušek jsou klasifikovány jako „přísně tajné“ státní tajemství.

Na tiskové konferenci k závěru maturitních zkoušek v roce 2025 generálmajor Tran Dinh Chung, zástupce ředitele Odboru vnitřní politické bezpečnosti (PA03) Ministerstva veřejné bezpečnosti, potvrdil, že k tomuto podvodnému incidentu došlo v malém měřítku a že se nejednalo o únik otázek během zkoušky. Pan Chung zdůraznil, že to neovlivňuje bezpečnost celé zkoušky. Předpověděl také, že používání umělé inteligence k podvádění bude v budoucnu stále sofistikovanější.

ČÍM VÍCE SE UMĚLÁ INTELIGENCE VYVÍJÍ, TÍM VÍCE SE ŠÍŘÍ PODVODY

Student z Ho Či Minova Města, který letos nastupuje do 12. třídy, se podělil o to, že on i jeho vrstevníci používají umělou inteligenci ve většině předmětů, zejména při hledání informací pro prezentace.

„Existují případy, kdy studenti také používají umělou inteligenci k podvádění u zkoušek, ale ne mnoho, protože umělá inteligence podporuje pouze společenské předměty s velkým množstvím teorie, zatímco přírodní předměty často nelze vyřešit nebo jsou vyřešeny nesprávně,“ řekl tento student a dodal: „Proto si myslím, že s vývojem umělé inteligence se může šířit i podvádění s umělou inteligencí.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy se může spojit s odborníky na umělou inteligenci – těmi, kteří rozumí možnostem a omezením umělé inteligence – a získat tak rady ohledně efektivních metod tvorby testů v éře umělé inteligence.

Mistr Nguyen Gia Hy, přednášející umělé inteligence na Swinburne University (Austrálie)

Podle generálmajora Tran Dinh Chunga tato situace vyžaduje souběžná řešení k jejímu zabránění a zastavení, jako je například pokračující zavádění pokročilejších technologií k odhalování podvádění pomocí umělé inteligence nebo zvýšení koordinace mezi stranami. Pan Chung také navrhl, aby strany šířily a vzdělávaly studenty a související osoby o důsledcích podvádění u zkoušek, aby se tomuto problému předešlo od samého začátku.

Studenti používají DeepSeek, populární čínský nástroj umělé inteligence, k řešení anglických otázek pro maturitní zkoušky v roce 2025 - FOTO: NGOC LONG

POZASTAVIT NEBO OMEZIT FUNKCE NÁSTROJE BĚHEM ZKOUŠKY?

Mistr Bui Manh Hung, zakladatel a provozovatel vzdělávací aplikace Aiducation, uvedl příběh mnoha čínských technologických společností, které pozastavily služby nebo omezily některé funkce nástrojů pro generování umělé inteligence, jako jsou DeepSeek, Doubao..., aby zabránily podvádění při přijímacích zkouškách na univerzity v zemi.

Pan Hung dále navrhl, že by Vietnam mohl zavést podobná nařízení během maturitních zkoušek. Jedná se o účinnou metodu, protože pomáhá předcházet problému od základu. Pan Hung dodal, že vzdělávací aplikace Aiducation dočasně vypnula funkce umělé inteligence související s řešením problémů během nedávných dnů maturitních zkoušek, aby se zabránilo zneužití nástroje k podvádění.

„Doufám, že brzy bude existovat mechanismus, který by technologickým společnostem, jako jsme my, umožnil koordinaci s ministerstvem školství a odborné přípravy a příslušnými agenturami, abychom mohli současně pozastavit poskytování souvisejících služeb umělé inteligence a zajistit tak poctivost a serióznost zkoušky,“ svěřil se pan Hung.

Mistr Nguyen Gia Hy, lektor umělé inteligence na Swinburne University (Austrálie), spoluzakladatel a generální ředitel dvou vietnamských společností zabývajících se umělou inteligencí, SkillPixel a AIFicient, však uvedl, že zákaz „vysoce efektivních“ nástrojů umělé inteligence je vhodný pouze pro země se silnými domácími produkty umělé inteligence, jako jsou USA a Čína. Protože ve Vietnamu, pokud chtějí studenti podvádět, používají převážně zahraniční nástroje umělé inteligence místo domácích produktů.

„Čína toto řešení efektivně implementovala, protože zablokovala téměř všechny americké technologické produkty, včetně ChatGPT. Pokud během zkoušky zablokujeme IP adresy těchto nástrojů, můžeme lépe omezit možnost podvádění, ale výrazně to ovlivní ostatní uživatele, protože k němu také nebudou mít přístup. A i když IP adresy zablokujeme, stále existuje možnost obejití, pokud kandidát použije software VPN ke změně regionu,“ sdělil pan Hy.

Pokud budou zahraniční společnosti zabývající se umělou inteligencí muset zablokovat funkci řešení úloh, pravděpodobně tak neučiní, protože nejsou pod kontrolou vietnamské vlády, dodal pan Hy.

Příspěvek na platformě umělé inteligence StudyX se shodoval s otázkou v maturitní zkoušce z matematiky z 26. června - FOTO: SNÍMEK OBRÁZKU

ZMĚNY MUSÍ ZAČÍT UŽ U ZKOUŠKY

Na základě výše uvedené reality navrhl mistr Hy model jednání na třech úrovních. Na nejnižší úrovni je povědomí o doktorandech, musíme podporovat více propagandy a etické výchovy při používání umělé inteligence. Kromě toho je nutné stanovit konkrétní tresty a přísně řešit případy podvodů s využitím umělé inteligence, abychom šli příkladem. „I když nemůžeme změnit úmysly doktorandů, kteří tvrdohlavě podvádějí, pro doktorandy, kteří jsou na pokraji porušení pravidel, přinese řádná propaganda a vzdělávání skvělé výsledky,“ uvedl mistr Hy svůj názor.

Další úrovní je přepracovat způsob kladení otázek, protože otázky s výběrem odpovědí jsou „velmi dobrými podmínkami“ pro to, aby umělá inteligence řešila problémy s vysokou přesností. Naopak, pokud budou otázky kladeny s esejemi, analýzami a řešením situací, „značně to omezí schopnosti umělé inteligence,“ uvedl pan Hy. „Ministerstvo školství a odborné přípravy se může s odborníky na umělou inteligenci – těmi, kteří rozumí schopnostem a omezením umělé inteligence – spojit, aby získalo rady ohledně efektivních metod kladení otázek v éře umělé inteligence,“ navrhl pan Hy.

„Na univerzitě v Austrálii, kde učím, si studenti mohou dělat závěrečné zkoušky doma, ale nedosáhnou vysokého hodnocení, pokud k jejich řešení použijí ChatGPT, protože otázky jsou navrženy tak, aby se vypořádaly se situacemi. Potřebují jasně porozumět dané lekci a vědět, jak aplikovat učivo a znalosti, které se naučili, v testu. V současné době, i s podpůrnými nástroji, musí učitelé lekci skutečně porozumět, aby mohli nástroj použít k kladení otázek,“ dodal pan Hy.

Poslední úrovní je posílení monitorovacích schopností pomocí technologií, protože pokud je umělá inteligence nástrojem na podporu podvádění, může se stát i nástrojem proti podvádění. Je nutné pilotně otestovat aplikaci inteligentních monitorovacích systémů na místech konání zkoušek, jako jsou kamery s umělou inteligencí, které dokáží detekovat abnormální chování kandidátů během testu. Jedná se o velmi populární aplikaci v oblasti počítačového vidění umělé inteligence, informoval Master Hy.

V souvislosti s touto otázkou se výše zmíněný student z Ho Či Minova Města, který letos nastupuje do 12. ročníku, domnívá, že pokud se umělá inteligence nebude rozvíjet, bude to ovlivněno spravedlností a vážností maturitních zkoušek. Během procesu hodnocení totiž mnoho učitelů zadalo třídě „proti-AI“ – otázky, které si sami učitelé vymysleli nebo převzali z „nebeských i pozemských“ zdrojů, které nejsou dostupné na internetu a způsobují, že umělá inteligence „špatně řeší“. Pokud se tyto otázky použijí při zkoušce, stane se používání umělé inteligence zbytečným, tvrdí student.

Svět má bolesti hlavy kvůli podvodům s umělou inteligencí

Nejen Vietnam, ale i rozvinuté země čelí mnoha obtížím s umělou inteligencí.

Průzkum deníku The Guardian zveřejněný v červnu ukázal, že téměř 7 000 univerzitních studentů ve Spojeném království v akademickém roce 2023–2024 podvádělo pomocí umělé inteligence, jako je ChatGPT. To znamená, že na každých 1 000 studentů ve Spojeném království připadalo 5,1 případů podvádění s využitím umělé inteligence, což je významný nárůst ve srovnání s číslem 1,6/1 000 v akademickém roce 2022–2023.

V Singapuru je počet studentů přistižených při plagiátorství nebo odevzdávání prací generovaných nástroji umělé inteligence stále malý, ale univerzity tvrdí, že se nejedná o běžný jev.

Mezitím vyšetřování společnosti Nikkei Asia zjistilo, že mnoho výzkumných prací ze 14 univerzit v zemích, jako je Japonsko, Jižní Korea, Čína a USA, obsahovalo skryté pokyny, aby recenzenti v případě použití umělé inteligence obdrželi pouze pozitivní komentáře. Tyto pokyny byly často zvýrazněny bílou barvou nebo byl text nastaven extrémně malý, takže nebyl viditelný pouhým okem.

Zdroj: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm