Potřebujete vhodný plán pro implementaci

Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) žádá o připomínky k oběžníku, kterým se vyhlašuje rámec digitálních kompetencí pro studenty v národním vzdělávacím systému. To je nezbytné v současné době, kdy digitální transformace probíhá stále silněji a vyžaduje vybavení občanů digitálními dovednostmi.

Rámec digitálních kompetencí pro studenty lze chápat jako systém, který popisuje dovednosti a znalosti, které studenti potřebují k efektivnímu používání digitálních technologií ve vzdělávání, práci a životě, a určuje úroveň digitální gramotnosti a zároveň podporuje rozvoj vhodných dovedností v digitálním kontextu.

Konkrétně rámec digitálních kompetencí zahrnuje 6 kompetenčních domén s 24 složkovými kompetencemi, rozdělenými do 4 úrovní s 8 úrovněmi od základní po expertní. Zahrnuje využívání dat a informací, komunikaci a spolupráci v digitálním prostředí, tvorbu digitálního obsahu, bezpečnost, řešení problémů a využití umělé inteligence k tvorbě.

Díky specifickým předpisům týkajícím se rámce klíčových digitálních kompetencí, které pomohou podpořit hladký proces digitální transformace, pomohou studentům rozvíjet potřebné dovednosti pro efektivní používání technologií, budou připraveni čelit výzvám a příležitostem v digitálním světě a budou základem celoživotního vzdělávání.

Zároveň zajistit, aby všichni studenti měli možnost přístupu k digitálním kompetencím a jejich rozvoje, a přispět tak ke zmenšení rozdílů v přístupu k technologiím a jejich používání. Zajistit, aby vzdělávací systém splňoval potřeby digitálního věku a zároveň pomáhal studentům se komplexně a udržitelně rozvíjet.

Univerzita sociálních a humanitních věd (VNU) je v současnosti první univerzitou ve Vietnamu, která vydala pro studenty Rámec digitálních kompetencí. Podle ředitele školy, prof. Dr. Hoang Anh Tuana, se tím dosáhlo pozitivních výsledků ve zlepšení schopnosti studentů přistupovat k informačním technologiím a používat je, a také v podpoře kreativního myšlení a ducha spolupráce v digitálním prostředí.

Národní univerzita v Ho Či Minově Městě mezitím buduje rámec digitálních kompetencí pro lektory v systému. Univerzita navrhla, aby po vydání oběžníku byly vydány podrobné pokyny, aby jej jednotlivé jednotky mohly efektivně implementovat, sjednotit a specifikovat každý předmět a úroveň v celostátním měřítku a jak jej integrovat do každého předmětu.

To je také problém mnoha lokalit, protože každá úroveň vzdělávání má jiné charakteristiky, a proto je třeba sjednotit podrobné pokyny, které by sjednotily, co studovat, v jakém regionu a na jaké úrovni, aby studenti z různých lokalit neměli velké rozdíly v přístupu a univerzity nemusely opakovat výuku.

Pan Nguyen Tan - ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Thua Thien Hue poukázal na to, že v současné době digitální dovednosti využíváme, ale plně nerozumíme funkcím, výhodám a omezením jednotlivých platforem. Proto je nutné vydat oběžník o rámci digitálních kompetencí pro žáky v národním vzdělávacím systému. Otázkou však je, jak by měly být tyto obsahy integrovány do školních předmětů, nebo budou vyučovány samostatně jako zcela nový předmět? Ministerstvo školství a odborné přípravy musí v nejbližší době přezkoumat implementaci nového programu všeobecného vzdělávání a upravit jej tak, aby byl vhodný pro implementaci rámce digitálních kompetencí.

K této otázce docent Dr. Do Van Hung - vedoucí Fakulty informací a knihovny (Univerzita sociálních a humanitních věd, Vietnamská národní univerzita, Hanoj), člen návrhu oběžníku, uvedl, že nový rámec digitálních kompetencí je obecným rámcem a úrovně vzdělávání, vzdělávací instituce a lokality musí být velmi proaktivní a spoléhat se na tento rámec, aby se mohly specificky a vhodně rozvíjet. Jak integrovat digitální kompetence do stávajícího vzdělávacího programu, aniž by se vytvořil dodatečný čas na školení, a zároveň dosáhnout cíle, je problémem pro vzdělávací instituce, vedoucí pracovníky, učitele a lektory. Kromě toho je nutné vypočítat, jak jej implementovat do všeobecného vzdělávání se studenty v různých regionech, a také prozkoumat vhodný plán implementace.

Zdroj: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html