উচ্চ বিদ্যালয়ে ঐচ্ছিক বিষয়ের একটি দল তৈরি করা: আকাঙ্ক্ষা পূরণের জন্য ভারসাম্য বজায় রাখা

GD&TĐ - ঐচ্ছিক বিষয়ের একটি দল তৈরির প্রক্রিয়ায়, উচ্চ বিদ্যালয়গুলি শিক্ষার্থীদের ইচ্ছা এবং স্কুলের সাড়া দেওয়ার ক্ষমতার ভারসাম্য বজায় রাখার জন্য বিভিন্ন নমনীয় আকারে সেগুলি বাস্তবায়ন করে।

মিঃ ভু ভ্যান তিয়েন - হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের অধ্যক্ষ: জুনিয়র হাই স্কুল থেকে করার জন্য বিষয় নির্বাচন করা

মিঃ ভু ভ্যান তিয়েন।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব শক্তি, ক্যারিয়ারের অভিমুখ এবং আকাঙ্ক্ষা থাকে, যার ফলে বিভিন্ন বিষয় নির্বাচনের প্রয়োজন হয়। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ভর্তির জন্য বিভিন্ন ধরণের বিষয়ের গ্রুপ তৈরি করে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের ভর্তির সম্ভাবনা বৃদ্ধির জন্য উপযুক্ত বিষয়গুলি আগে থেকেই বেছে নিতে হয়। এটি উচ্চ বিদ্যালয়গুলির উপর বিষয় গ্রুপ তৈরির ক্ষেত্রে চাপ সৃষ্টি করে।

যদি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয় এবং স্কুলগুলি তাদের আনুষ্ঠানিকভাবে কোনও কোর্স বেছে নেওয়ার আগে কোর্সটি চেষ্টা করার সুযোগ দেয়, তবে এটি বেশ ভালো হবে, কিন্তু বাস্তবে, এটি করা কঠিন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নিয়ম অনুসারে, স্কুলগুলিকে আগে থেকে পড়াশোনা করার অনুমতি দেওয়া হয় না বরং কেবল স্কুল বছরের কাঠামো অনুসারে পাঠদানের আয়োজন করা হয়, তাই সময় থাকে না।

শ্রেণীকক্ষের সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক কর্মীদের দিক থেকে, হ্যানয়ের বেশিরভাগ স্কুল "প্রসারিত" তাই প্রয়োজন অনুসারে অতিরিক্ত ঘন্টা এবং ক্লাস পড়ানো সম্ভব নয়। শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা অনেক বিষয় অধ্যয়নের ব্যাপারে উৎসাহী নন, বিশেষ করে যেগুলি তারা বেছে নেন না।

অতএব, পরীক্ষামূলক পাঠের পরিবর্তে, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা তাদের শক্তি, প্রতিভা, আগ্রহ; স্নাতকোত্তর পরবর্তী অভিযোজন; উপযুক্ত বিষয় নির্বাচনের জন্য শিক্ষক, পরিবার, বন্ধুদের পরামর্শের মতো বিভিন্ন বিষয়ের উপর ভিত্তি করে কাজ করবেন। মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত বিষয় অভিযোজন অবশ্যই করতে হবে।

বিষয় নির্বাচনের ক্ষেত্রে, স্কুল শিক্ষার্থীদের শক্তি অনুসারে পরামর্শ দেবে। প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অধ্যয়নকারী শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিত বিষয়গুলি বেছে নেবে: পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান এবং তথ্যবিজ্ঞান। সামাজিক বিজ্ঞান অধ্যয়নকারী শিক্ষার্থীরা সামাজিক বিষয়গুলি বেছে নেবে: ভূগোল, অর্থনৈতিক শিক্ষা এবং আইন। অনেক শিক্ষার্থী পরবর্তীতে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার সংমিশ্রণে বিবেচনা করার জন্য পদার্থবিদ্যা এবং তথ্যবিজ্ঞান বেছে নেয়।

কিম নগক উচ্চ বিদ্যালয়ের (ভিন ফুক) অধ্যক্ষ মিস ফান থি হ্যাং হাই: শিক্ষার্থীদের ইচ্ছার প্রাথমিক জরিপ করুন

মিস ফান থি হ্যাং হাই।

কিম এনগোক উচ্চ বিদ্যালয়ে, শিক্ষার্থীদের ইচ্ছা এবং শিক্ষক কর্মীদের বর্তমান পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে ঐচ্ছিক বিষয়ের গ্রুপ গঠনের কাজ গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়িত হচ্ছে।

শিক্ষার্থীরা সচেতনভাবে তাদের ক্যারিয়ারের ধরণ অনুসারে বিষয় নির্বাচন করে, কিন্তু বেশিরভাগই এখনও গণিত - পদার্থবিদ্যা - রসায়ন; গণিত - সাহিত্য - ইংরেজির মতো ঐতিহ্যবাহী সমন্বয়ের উপর মনোযোগ দেয়, যার ফলে বিষয় গোষ্ঠীর মধ্যে ভারসাম্যহীনতা তৈরি হয়।

দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ারের দিকনির্দেশনা এখনও কঠিন কারণ বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা স্পষ্টভাবে বোঝেন না এবং তাদের নির্দিষ্ট দিকনির্দেশনাও নেই। বিষয় নির্বাচনের সমস্যাটি কখনও কখনও সংখ্যাগরিষ্ঠদের অনুসরণ করে, যার ফলে ইচ্ছার ক্রমাগত পরিবর্তন ঘটে। চারুকলা এবং সঙ্গীতের মতো কিছু নির্দিষ্ট বিষয়ে শিক্ষক কর্মীদের সমস্যাও একটি বাধা।

উপরোক্ত অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, স্কুলটি ইচ্ছার একটি প্রাথমিক জরিপের আয়োজন করেছে, শিক্ষার্থীদের চেষ্টা করতে দিন এবং অভিজ্ঞতার পরে বিষয়গুলি সামঞ্জস্য করুন। ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং উন্নত করা হয়েছে, বিশেষ করে যখন শিক্ষার্থীরা ভর্তি শুরু হয়, এবং শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে সমন্বয় বৃদ্ধি করা হয়েছে।

সাধারণ সম্পাদকের শিক্ষকতায় শিল্পী ও চিত্রশিল্পীদের আমন্ত্রণ জানানোর পরামর্শ শিক্ষার্থীদের ব্যাপক সক্ষমতা বিকাশের জন্য একটি উন্মুক্ত দিকনির্দেশনা, যা তাদের পেশাদার কর্মীদের প্রবেশাধিকার এবং তাদের প্রতিভার জন্য উপযুক্ত বিষয়গুলির সর্বোত্তম পরিবেশ তৈরিতে সহায়তা করে। তবে, তহবিল, সামাজিকীকরণের পদ্ধতি, স্কুলগুলিতে সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা হয়েছে কিনা ইত্যাদি বিষয়গুলি এখনও সমাধানের প্রয়োজন। আকাঙ্ক্ষা পূরণ এবং স্থানীয় পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সম্পদ সংগঠিত ও সংগ্রহের জন্য ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির নির্দিষ্ট নির্দেশনা এবং একটি উন্মুক্ত, নমনীয় ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন।

ঐচ্ছিক বিকল্পগুলি বিকাশ করা একটি জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য ব্যক্তিগত আকাঙ্ক্ষা এবং ব্যবহারিক ক্ষমতার মধ্যে ভারসাম্য প্রয়োজন। নমনীয়, ছাত্র-কেন্দ্রিক সমাধান গ্রহণের মাধ্যমে, স্কুলগুলি তাদের পাঠ্যক্রমকে অনুকূলিত করতে পারে, শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করতে পারে।

মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়াং - কিম বোই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়া বিন) অধ্যক্ষ: বিদ্যমান সুযোগ-সুবিধাগুলি কাজে লাগান

মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়াং।

বাস্তবে, জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পর অনেক শিক্ষার্থীরই স্পষ্ট ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণ থাকে না, যার ফলে তাদের অনুভূতি বা প্রবণতার উপর ভিত্তি করে বিষয় নির্বাচন করতে হয়। স্কুলগুলির উচিত জুনিয়র হাই স্কুলের শেষ থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের শুরু পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের পছন্দের বিষয় এবং ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণ সম্পর্কে তাদের ইচ্ছার বিস্তারিত জরিপ আয়োজন করা।

তারপর চাহিদা পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য প্রতিটি বিষয় এবং বিষয়ের গ্রুপে ভর্তিচ্ছু শিক্ষার্থীর সংখ্যা মূল্যায়ন করুন এবং শিক্ষক এবং শ্রেণীকক্ষ বরাদ্দের পরিকল্পনা করুন। যদি কোনও স্কুল অল্প সংখ্যক শিক্ষার্থী নিয়ে একটি বিষয়ের জন্য একটি ক্লাস খোলার সামর্থ্য না রাখে, তবে তারা পার্শ্ববর্তী স্কুলগুলির সাথে সহযোগিতা করতে পারে যাতে বিভিন্ন স্কুলের শিক্ষার্থীরা একটি কেন্দ্রীয় স্থানে একসাথে পড়াশোনা করতে পারে।

আমাদের কিছু সুবিধা রয়েছে যেমন: পর্যাপ্ত বিষয় শিক্ষক এবং সুযোগ-সুবিধা, শিল্পকলা শিক্ষা ও শেখার জন্য শ্রেণীকক্ষ; শারীরিক শিক্ষা এবং ক্রীড়া কার্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য বহুমুখী হল, খেলার মাঠ এবং অনুশীলনের মাঠ থাকা। শিক্ষার্থীদের জন্য সম্মিলিত কার্যক্রম পরিচালনা করার সময় স্কুল সর্বদা অভিভাবকদের কাছ থেকে সহায়তা পায়।

তবে, যদি স্কুল পেশাদার গায়ক, শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য আমন্ত্রণ জানায়, তাহলে স্কুলের কাছে এর খরচ বহন করার মতো আর্থিক ব্যবস্থা নেই। অনেক শিক্ষার্থী নিয়ে খেলাধুলা পরিচালনা করার জন্য বেশ কয়েকজন সহায়ক শিক্ষকের প্রয়োজন হয়। গ্রীষ্মকালে শিক্ষার্থীদের জন্য সাঁতারের পাঠের আয়োজন করার জন্য স্কুলে একটি সুইমিং পুলও নেই, তাই অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে।

মিঃ হুইন লিন সন - এনগো থোই নিয়েম প্রাথমিক - মাধ্যমিক - উচ্চ বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) উপাধ্যক্ষ: আমরা "পিছনে বসে ফুল দেখতে পারি না"

মিঃ হুইন লিন সন।

এনগো থোই নিয়েম স্কুলে, পরিচালনা পর্ষদ সর্বদা স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করে: বিষয় সমন্বয়ের একটি দল তৈরি করতে, প্রথমেই করণীয় হল সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা। শিক্ষার্থীদের সঙ্গীত, STEM, AI এর মতো বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার প্রয়োজন আছে... কিন্তু যদি স্কুলে প্রয়োজনীয় শ্রেণীকক্ষ এবং সরঞ্জাম না থাকে, তাহলে এটি কেবল "ফুল দেখার জন্য ঘোড়ায় চড়া"।

অতএব, বিষয় সমন্বয়ের কার্যকর আয়োজনের জন্য পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং অবকাঠামো পূর্বশর্ত। অবশ্যই, এনগো থোই নিয়েম স্কুল ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের জন্য পূর্ণাঙ্গ বিষয় সমন্বয় সহ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য, সুযোগ-সুবিধার পাশাপাশি, মানব সম্পদের সমস্যাও সমাধান করতে হবে।

প্রকৃতপক্ষে, বেসরকারি শিক্ষাক্ষেত্রে, ভৌত সুযোগ-সুবিধা প্রতিটি স্কুলের উপর নির্ভর করে। উদাহরণস্বরূপ, যে স্কুলগুলির নিজস্ব ক্যাম্পাস রয়েছে এবং যাদের জায়গা ভাড়া নিতে হয় না, তাদের জায়গা ভাড়া নেওয়া স্কুলগুলির তুলনায় বেশি সুবিধা হবে। ভাড়া দেওয়া জায়গা প্রায়শই সীমিত থাকে এবং ইচ্ছামতো তৈরি বা সংস্কার করা যায় না।

নগো থোই নিয়েম স্কুল সিস্টেমে, যেখানে ৯৮% স্থায়ী শিক্ষক রয়েছেন, শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত, চারুকলা, STEM, AI... বিষয় থেকে শুরু করে, শিক্ষকরা হো চি মিন সিটির সকল সুবিধায় নমনীয়ভাবে পাঠদান করতে পারেন, যা বিষয়ের সমন্বয়কে সমন্বিতভাবে স্থাপন করতে সাহায্য করে। অবশ্যই, এই ধরনের সিস্টেম বজায় রাখার জন্য প্রচুর আর্থিক সম্পদের প্রয়োজন।

তবে, স্কুলটি নির্ধারণ করেছে যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশ করা। যদি বিষয় সমন্বয় সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়িত না হয়, তাহলে এটি শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলীতে "ঘাটতি" সৃষ্টি করবে।

টেকসই শিক্ষায় বিনিয়োগের মূলমন্ত্র নিয়ে, স্কুলটি নতুন কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য প্রাথমিক পর্যায়ে প্রচুর পরিমাণে আর্থিক সম্পদ ব্যয় করতে রাজি। দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিশুদের অভিভাবকদের পরামর্শ সাবধানতার সাথে করা প্রয়োজন। অনেক শিক্ষার্থী তাদের বন্ধুবান্ধব বা পুরানো প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে গোষ্ঠী নির্বাচন করার প্রবণতা রাখে, যদিও তাদের ভবিষ্যতের ক্যারিয়ারের লক্ষ্য এখনও নির্ধারণ করে না।

অতএব, সমন্বয় নির্বাচনের প্রক্রিয়ায়, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য গণিত এবং সাহিত্যের পাশাপাশি দুটি বিষয় নির্ধারণ করা। যদি ভুল সমন্বয় নির্বাচন করা হয়, তাহলে শিক্ষার্থীরা প্রচণ্ড চাপের মধ্যে পড়বে কারণ তারা এমন বিষয়গুলি বাদ দিতে পারবে না যা তাদের শক্তি নয় এবং তাদের "আরও কঠোর পরিশ্রম করতে হবে"। বিপরীতে, যদি তারা সঠিকভাবে নির্বাচন করে, তাহলে তারা অনেক অ-বিশেষায়িত বিষয়ের উপর চাপ কমিয়ে তাদের শক্তিশালী বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করবে।

বিষয়ের মিশ্রণ সম্প্রসারণ করা একটি সুবিধা, তবে উপযুক্ত বিষয় নির্ধারণের জন্য শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সাবধানতার সাথে অভিমুখীকরণ, আলোচনা এবং পরামর্শ দেওয়া প্রয়োজন। উপরন্তু, সময়সূচী একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। এনগো থোই নিম স্কুলের মতো অনেক ক্যাম্পাস, গ্রেড এবং শিক্ষক সহ বেসরকারি স্কুলগুলির জন্য, শিক্ষকরা যাতে সুবিধাজনকভাবে চলাফেরা করতে পারেন এবং শিক্ষার্থীরা সম্পূর্ণরূপে পড়াশোনা করতে পারেন তার জন্য একটি যুক্তিসঙ্গত সময়সূচী বরাদ্দ করা জটিল, যার জন্য নমনীয়তা এবং সমন্বয়ের ক্ষেত্রে তৎপরতা প্রয়োজন।

মিসেস ফাম থি বে হিয়েন - লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (এইচসিএমসি) এর অধ্যক্ষ: শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত ক্ষমতা সর্বাধিক করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা

মিসেস ফাম থি বে হিয়েন।

২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষ থেকে, স্কুলটি একটি ঐতিহ্যবাহী শ্রেণীকক্ষ মডেল বাস্তবায়ন করবে যার সাথে একটি "চলমান" শ্রেণীকক্ষ থাকবে। সেই অনুযায়ী, শিক্ষার্থীরা ঐচ্ছিক বিষয় থেকে যেকোনো ৪টি বিষয় বেছে নিতে পারবে। এই মডেলের মাধ্যমে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর দুটি সময়সূচী রয়েছে: বাধ্যতামূলক বিষয় সহ একটি নির্দিষ্ট ক্লাস এবং ঐচ্ছিক বিষয়ের জন্য একটি নমনীয় ক্লাস।

শিক্ষার্থীদের ইচ্ছার উপর ভিত্তি করে, স্কুল সময়সূচী এমনভাবে সাজিয়েছে যাতে সমস্ত সকালে শিক্ষার্থীরা ঐতিহ্যবাহী ক্লাসে বাধ্যতামূলক বিষয় এবং বিশেষায়িত বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে। উদাহরণস্বরূপ, দশম শ্রেণীর ইংরেজি শিক্ষার্থীরা সকালে দশম শ্রেণীর ইংরেজি ক্লাসে অধ্যয়ন করে; বিকেলে, তারা অন্যান্য শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের সাথে তাদের নিবন্ধিত ঐচ্ছিক বিষয়, বিশেষায়িত বিষয়, শারীরিক শিক্ষা এবং মৌলিক কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) অধ্যয়ন করে। সুতরাং, প্রতিটি শিক্ষার্থীর একটি ব্যক্তিগতকৃত সময়সূচী থাকবে।

অবশ্যই, বাস্তবায়নের প্রথম বছরে, স্কুলটি অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়েছিল যখন তাদের আরও ৮টি শ্রেণীকক্ষ এবং দ্বিতীয় বছরে আরও ৪টি শ্রেণীকক্ষ যুক্ত করতে হয়েছিল। স্কুল বোর্ডকে শ্রেণীকক্ষের জন্য ব্যবহৃত স্থানের সর্বোচ্চ ব্যবহার করতে হয়েছিল: সুপারভাইজারের কক্ষটিকে আরও কম্প্যাক্ট এলাকায় স্থানান্তর করা, শ্রেণীকক্ষের জন্য জায়গা তৈরি করার জন্য বোর্ডিং কক্ষগুলিকে একত্রিত করা এবং STEM এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা কক্ষগুলিকে একীভূত করা।

শিক্ষক কর্মীদের বিষয়ে, দুটি নতুন বিষয়ের জন্য পর্যাপ্ত কর্মী নিশ্চিত করার জন্য স্কুলটি জরুরিভাবে আরও সঙ্গীত এবং চারুকলা শিক্ষক নিয়োগ করেছে। ঐচ্ছিক ক্লাসগুলিতে যুক্তিসঙ্গত সংখ্যক শিক্ষার্থী ছিল, প্রায় 30 জন শিক্ষার্থী প্রতি ক্লাসে, চারুকলা বিশেষায়িত ক্লাসটি 50 জন পর্যন্ত শিক্ষার্থীর জন্য ব্যতীত। সবচেয়ে কঠিন কাজ ছিল প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি সময়সূচী তৈরি করা যাতে এটি অন্যান্য বিষয়ের সাথে ওভারল্যাপ না করে, একই সাথে শিক্ষকদের পাঠদানের সময়সূচী যুক্তিসঙ্গত এবং প্রয়োজনীয় সময় পূরণ করে তা নিশ্চিত করা। এই সমস্যা সমাধানের জন্য স্কুলকে ম্যানুয়াল পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি প্রয়োগ উভয়কেই একত্রিত করতে হয়েছিল।

এই মডেলের বিশেষত্ব হলো শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত সক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য পরিবেশ তৈরি করা। তারা তাদের আগ্রহ, ক্ষমতা এবং ক্যারিয়ারের দিকনির্দেশনা অনুসারে বিষয়গুলি বেছে নিতে পারে। আগের মতো নয়, যখন তাদের পছন্দ না হলেও পড়াশোনা করতে হত এবং পূর্ণ পরীক্ষা দিতে হত, এখন শিক্ষার্থীরা কেবল তাদের পছন্দের বিষয়গুলিই অধ্যয়ন করে। শেখার মনোভাব উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে, শেখার পরিবেশ আরও উত্তেজনাপূর্ণ এবং উৎসাহী। শিক্ষকরাও যখন সত্যিকার অর্থে আগ্রহী এবং বিষয় পছন্দ করেন এমন শিক্ষার্থীদের পড়ানোর সময় আরও উত্তেজিত বোধ করেন।

দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা কেবল স্কুল বছরের শেষে তাদের পছন্দের বিষয় পরিবর্তন করতে পারে। বিষয় পরিবর্তন করার আগে তাদের অবশ্যই একটি পরীক্ষা দিতে হবে এবং পাস করতে হবে। অন্যান্য কিছু স্কুলের তুলনায় স্কুলে বিষয় পরিবর্তন করা বেশি সুবিধাজনক বলে মনে করা হয়, কারণ শিক্ষার্থীরা প্রতিটি বিষয় পৃথকভাবে বেছে নেয়। বিষয় পরিবর্তন করার সময়, শিক্ষার্থীদের কেবল একটি বিষয় পরিবর্তন করতে হয়। এদিকে, যেসব স্কুল বিষয় সমন্বয় প্রয়োগ করে, তারা যদি একটি বিষয় পরিবর্তন করতে চায়, তাহলে শিক্ষার্থীদের পুরো সমন্বয় পরিবর্তন করতে হতে পারে।

দাও সন তে উচ্চ বিদ্যালয় (এইচসিএমসি) ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য দশম শ্রেণীতে ভর্তির আবেদন গ্রহণ করছে। ছবি: QN

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-can-doi-de-dap-ung-nguyen-vong-post737138.html