أول "طوبة" تم إنشاؤها بالتعاون بين جامعة بنسلفانيا وجامعة فين

[إعلان 1]

كل محاضرة هي نتاج تعاون مشترك بين جامعة بنسلفانيا وجامعة فينلاند.

لقد مرّت خمس سنوات منذ أن تعاونت جامعة فين يوني رسميًا مع جامعة بنسلفانيا العملاقة . بالنظر إلى تلك الأيام الأولى، كيف استطاعت جامعة بنسلفانيا وجامعة فين يوني بناء برنامج التمريض معًا، يا دكتور؟

لا بد من القول إن جامعة بنسلفانيا دعمتنا دعمًا شاملًا للغاية، بدءًا من معايير البناء، وعمليات القبول، ووصولًا إلى التوصيات المتعلقة باستراتيجيات تطوير أعضاء هيئة التدريس ومعايير اختيارهم. إضافةً إلى ذلك، حددت الجامعتان معايير المخرجات، ووضعتا إطارًا للبرنامج، وأعدتا مواد تعليمية وتعلمية مفصلة. أرادت الجامعتان برنامجًا يفي بالمعايير الأمريكية، من حيث المحتوى، وأساليب التدريس والتعلم، إلى الاعتماد واختبارات الشهادات المهنية. كانت أكبر صعوبة واجهتنا هي كيفية التوفيق بين اختلافات بيئات تدريب التمريض بين البلدين.

بدأ برنامج بكالوريوس التمريض الأمريكي عام ١٩٢٣. في غضون ذلك، لم يكن لدى فيتنام برنامج جامعي رسمي للتمريض إلا عام ١٩٩٦. وتُعد متطلبات معايير مخرجات التمريض الأمريكية عالية جدًا، كما أن لوائح التدريب صارمة أيضًا.

للتغلب على هذا، اخترنا تحديًا أكبر: صمّم كلا الجانبين البرنامج بما يتناسب مع واقع فيتنام. شكّلنا فريقًا لتطوير البرنامج، حيث طوّر كل مقرر دراسي محاضران على الأقل، أحدهما من جامعة بنسلفانيا والآخر من جامعة فين. كانت هذه تجربة شيّقة. تخيّل محاضرًا من جامعة حديثة العهد يتناظر مع أستاذ من كلية التمريض الأولى عالميًا، على قدم المساواة من حيث الخبرة ومنهجية التدريس. لن يكون الأمر سهلًا إذا لم يحترم كلا الجانبين بعضهما البعض ويطلبا النصيحة بصدق. ومع ذلك، نجحنا! ومنذ ذلك الحين، كانت كل محاضرة في جامعة فين نتاجًا للتفاعل والتوافق بين الجامعتين.

- ماذا تعلمت في جامعة بنسلفانيا؟

كان من حسن حظي أن درّبتني ورافقتني مباشرةً البروفيسورة جولي سوشالسكي، رئيسة التمريض الوطنية الأمريكية السابقة ونائبة الرئيس المسؤولة عن التدريب في كلية التمريض بجامعة بنسلفانيا، على مدار السنوات الخمس الماضية. لم نكن مُدرّسين وطلابًا فحسب، بل كنا أيضًا زملاء وأصدقاء مقرّبين.

تتمتع جولي بتفكير استراتيجي فعّال، وعقلية تدريب قوية مبنية على الأدلة. نصائحها وأسئلتها تجعلني أفكر بطريقة مختلفة دائمًا. على سبيل المثال، عندما تحدثتُ عن سياسة التمريض، سألتُها عن سبب النقص الحالي في أعداد الممرضات في فيتنام. لم تسألني. بدلًا من ذلك، أعطيتُ رقمين عن النقص في أعداد الممرضات قبل عشرين عامًا والنقص الحالي، متبوعًا بسؤال: ما سبب النقص في أعداد الممرضات خلال العشرين عامًا الماضية؟ لماذا لم نتمكن من حل هذا الوضع؟

أعظم ما تعلمته من مرشدي هو أن الأسئلة الجادة، وليست الإجابات، هي ما يصنع الإنسان العظيم. كثرة السؤال وتنوع الأسئلة طريقة فعّالة جدًا للتعلم.

يتمتع طلاب جامعة فيننا بمعرفة جيدة وموقف تجاه المهنة

- برأيك، ما هو الفرق الذي أحدثته مشاركة فريق من جامعة رائدة في تدريب التمريض على برنامج تدريب التمريض في جامعة فينيوني؟

لقد أحدث هذا الدعم تحولاً شاملاً. تأثير جامعة بنسلفانيا غير مباشر، إذ إنها تساعدنا في بناء برامج جيدة، وتوفير التوجيه المناسب، وتدريب فريق من المحاضرين القادرين على استيعاب برامج جامعة بنسلفانيا وإتقانها. لا يأتي محاضرو جامعة بنسلفانيا لتدريس طلاب جامعة فينيوني لبضع جلسات ثم يغادرون، بل يساعدون الجامعة على بناء أساس متين لمواصلة تحقيق حلمها.

بفضل اختلاف البرنامج، يتمتع خريجو التمريض في جامعة فينيوني بمهارات ممتازة في الممارسة السريرية، مع التركيز على التفكير النقدي والممارسة القائمة على الأدلة. وقد شارك جميع الطلاب في أنشطة بحثية، ونشروا مقالات وتقارير في مؤتمرات مهنية خلال دراستهم. كما نوفر فرصًا أكبر للطلاب في المستقبل ممن لديهم تخصصات فرعية في إدارة الأعمال والعلوم والتكنولوجيا . وبفضل تشابه المحتوى والامتثال لمعايير تدريب التمريض الأمريكية، يمكن لخريجي جامعة فينيوني التقدم لامتحان رخصة ممارسة التمريض الأمريكية إذا رغبوا في ذلك. وبفضل قدراتهم الحالية، أعتقد أن طلاب جامعة فينيوني قادرون على اجتياز امتحان رخصة ممارسة التمريض، ليس فقط في الولايات المتحدة، بل في العديد من الدول المتقدمة الأخرى.

يجب أن تُقاس جميع الإنجازات بجودة الطلاب. بالنسبة لطلاب جامعة فين، لو أمكنك تلخيصها في ثلاث كلمات، فماذا ستكون؟

إذا استخدمنا كلمة "موهبة"، فأعتقد أنها ببساطة معيار القبول. أقول لطلابي دائمًا: "من اليوم، عندما تدخلون بوابة جامعة فين، انسَوا كلمة موهبة مؤقتًا. أنتم الآن أشخاصٌ ذوو إمكانيات. عليكم الدراسة، وأنا أتدرب، وبالتأكيد لا يوجد مكانٌ أتدرب فيه دون عناء". أرى أن طلابي قد فعلوا ذلك تمامًا. لقد أظهروا ذكاءً وشجاعةً وجرأةً في مواجهة التحديات الصعبة للدراسة الجيدة والدفاع عن التمريض. أؤمن بأن الشجاعة نابعة من الرغبة في المساهمة في المجتمع وخدمة الناس.

- ما هي توقعاتك الشخصية للطلاب المحتملين ومهنة التمريض في المستقبل؟

تلقيتُ تدريبي محليًا خلال دراستي الجامعية، ثم تابعتُ دراساتي العليا في الخارج. كنتُ أشعر بخجل شديد عند التعامل مع زملائي من دول أخرى، لأنني أتيتُ من منطقة ريفية في مجال التمريض. لكنني أثبتُّ جدارتي أمامهم، وأدركتُ حينها أن الذكاء الفيتنامي ليس أقل شأنًا من زملائي. ما أحتاجه هو رغبتي الخاصة وظروف خارجية لتطوير هذا الذكاء.

أعتقد أن طلابي يمتلكون جميع الظروف للتطور في جامعة فين. لقد بذلتُ أنا وزملائي قصارى جهدنا، وسنبذل قصارى جهدنا، لتدريب ممرضين متميزين بحق، قادرين على إحداث التغيير لأنفسهم وللمجتمع.

في أسرع وقت ممكن، سنجعل برنامج التمريض في جامعة فين يوني برنامجًا متميزًا، معترفًا به ليس فقط في فيتنام، بل في المنطقة والعالم. إن مساعدة الطلاب على التحسن وتغيير نظرة المجتمع لأهمية المهنة ليست بالمهمة السهلة. ولكن هذه هي الرسالة والسبب وراء سعي جامعة فين يوني وجامعة بنسلفانيا جاهدتين.

شكرا لك يا دكتور!

جامعة بنسلفانيا (UPenn) - الولايات المتحدة الأمريكية، التي تأسست عام ١٧٤٠، تُصنّف في المرتبة الخامسة عشرة عالميًا وفقًا لتصنيف QS العالمي للجامعات لعام ٢٠٢٠، حيث احتلت المرتبة الخامسة عشرة في الطب، والأولى في التمريض. ووفقًا لتصنيف US News لعام ٢٠٢٠، يُعدّ نظام بنسلفانيا الصحي من بين أفضل ١٠ مستشفيات في الولايات المتحدة، بينما تُصنّف كلية الطب في بنسلفانيا في المرتبة الثالثة في مجال البحث العلمي.

تتعاون جامعة بنسلفانيا مع جامعة فين يوني وشبكة مستشفيات فينميك لتطوير مناهج وبرامج تدريبية للأطباء والمقيمين والممرضين، بما يتوافق مع أعلى المعايير الدولية. كما تتعاون الجامعة مع فينميك لتطوير وتدريب أعضاء هيئة التدريس، وتحسين جودة الخدمات والرعاية الصحية، وتوسيع نطاق الخدمات المتخصصة، وبناء نموذج تعليمي عالمي المستوى في العلوم الصحية بجامعة فين يوني.

دانج لينه

[إعلان 2]
مصدر