فالنتاين والدائرية 29 حول التدريس والتعلم الإضافي: عندما يتحدث الحب!

(دان تري) - "اختارت الوزارة تاريخًا مناسبًا لبدء سريان التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي، وهو 14 فبراير. وبذلك، سيكون لدى المعلمين والأقارب والآباء والطلاب مزيد من الوقت ليحبوا أنفسهم وبعضهم البعض أكثر."

كان هذا ما قالته السيدة تران ثي كيم هانه، نائبة مدير مدرسة هونغ فونغ الابتدائية، منطقة هاي تشاو، دا نانغ، صباح يوم 14 فبراير، وهو اليوم الذي دخلت فيه التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي لوزارة التعليم والتدريب حيز التنفيذ رسميًا.

اعتبارًا من 14 فبراير، يدخل التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي الصادر عن وزارة التعليم والتدريب حيز التنفيذ (الصورة: ين هوآي).

اختارت الوزارة يوم 14 فبراير، عيد الحب، موعداً لبدء العمل بالتعميم رقم 29. وسواء كان ذلك مقصوداً أم لا، فإن هذا التعميم، على الرغم من الكثير من الجدل، يحتوي على المسؤوليات والمحبة.

ولأول مرة، تعترف الوثيقة القانونية للصناعة بحقيقة تفشي الدروس الإضافية، واستنزاف طاقة الطلاب وأموال أولياء الأمور، وهو الأمر الذي تم الحديث عنه منذ فترة طويلة.

وفوق كل ذلك، تجرأ مديرو الصناعة على النظر بشكل مباشر إلى حالة إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية.

أبرز ما جاء في التعميم رقم ٢٩ هو عدم جواز تدريس المعلمين حصصًا إضافية مع الطلاب النظاميين في صفوفهم. ويحل هذا القرار مشكلة اضطرار الطلاب لحضور حصص إضافية مع المعلمين في الصف، وهي مسألة نوقشت طويلًا. وقد برهن التعميم على مسؤولية الإدارة وحبها للطلاب من خلال لوائح عملية.

لا يقتصر دور التعميم رقم 29 الصادر عن الوزارة على الطلاب فحسب، بل يُظهر المسؤولية ويحمي القوى العاملة في هذا القطاع. كما أن المعلمين، بسبب الإفراط في التدريس والتعلم، يتعرضون لانتقادات طويلة من الطلاب وأولياء الأمور والرأي العام.

تعميم ينص على أن المعلمين لا يقومون بإعطاء دروس إضافية للطلاب العاديين (صورة الشاشة)

إن تنظيم عدم إعطاء دروس إضافية للطلاب النظاميين يلقى معارضة من العديد من المعلمين، ولكن يجب علينا مواجهته، فهذا هو مفتاح حماية المعلمين ومفيد لهم.

لا تمنع الوزارة المعلمين من إعطاء حصص إضافية، بل تشترط عليهم فقط وضع شروط لذلك، ورفض إعطاء حصص إضافية للطلاب النظاميين. فإذا لم يُعطِ المعلمون حصصًا إضافية للطلاب النظاميين، فلن يواجهوا بعد الآن انتقادات قمع الطلاب واضطهادهم.

يتعلق الأمر بإيجاد الشفافية وإعادتها إلى كل معلم.

كما أن التعميم رقم 29 يلقي نظرة منصفة على مسؤوليات المدارس في التعليم .

لفترة طويلة، استشرى التعليم الإضافي. يذهب الطلاب الضعفاء إلى حصص إضافية، ويذهب الطلاب المتفوقون إلى حصص إضافية، ويذهب أيضًا الطلاب غير الضعفاء أو المتفوقين إلى حصص إضافية.

بالنسبة للعديد من العائلات، قد لا تتجاوز تكلفة تعليم أبنائهم الرسمي دونجًا واحدًا، لكنهم يضطرون للعمل ثلاثة أو أربعة أو حتى أضعاف ذلك لتوفير المال اللازم لتغطية تكاليف دروس أبنائهم الإضافية. وهذا يُعزز أيضًا عدم المساواة في التعليم داخل المدرسة.

كانت هناك مخاوف من أن تصبح الفصول الإضافية صفوفًا عادية، وأن تصبح الفصول العادية صفوفًا إضافية. خلال الفصول العادية، لا يُدرّس المعلمون والطلاب أو يدرسون على أكمل وجه، بل ينتظرون... الفصول الإضافية والصفوف الإضافية.

الآن، رفعت الوزارة مسؤولية ودور المدارس في التعميم رقم 29 فيما يتعلق بجودة التعليم من خلال اللائحة التي تنص على أن التدريس والتعلم الإضافي في المدارس ينطبق فقط على الطلاب الذين حصلوا على نتائج غير مرضية، ورعاية الطلاب المتفوقين والمراجعة للامتحانات النهائية.

ومجانًا، لأن هذه مسؤولية المدرسة.

ويتطلب النظام من كل مدير مدرسة ومعلم وكل طالب أن يبذلوا جهدًا حقيقيًا للقيام بدورهم.

كما أن التعميم رقم 29 لقطاع التعليم يفهم بوضوح أن أعظم تعليم لكل شخص هو التعليم الأسري.

عندما تُعيد المدارس الدروس الإضافية للعائلات، يُطلب من كل أب وأم تنظيم أنشطتهما وإعادة تنظيمها وقضاء وقت أطول مع أطفالهما. في هذا الوقت، أكثر من أي شخص آخر، يجب على الآباء أنفسهم الدراسة والتطور لمرافقة أطفالهم، فلا يمكنهم "إسناد" كل شيء إلى المدرسة والمعلمين.

تتطلب التعميمات من كل كيان تعليمي القيام بعمله بشكل أفضل وقضاء المزيد من الوقت في الحب والتواصل، كما شاركت السيدة تران ثي كيم هانه.

أولياء أمور طلاب مدرسة دانج تران كون الابتدائية، المنطقة الرابعة، مدينة هوشي منه، ينضمون إلى صف أطفالهم (الصورة: هوآي نام).

ومن الأمور التي يجب أخذها في الاعتبار أن التعميم الصادر عن الوزارة بشأن التدريس والتعلم الإضافي يفرض أيضًا تحديات ومتطلبات تتعلق بقدرة الطلاب على الدراسة الذاتية - وهو الأمر الذي افتقر إليه طلابنا بشكل خطير لفترة طويلة.

عصر التكنولوجيا هو أيضًا عصر التعلم الذاتي. لا يمكننا اتباع أساليب التعلم السلبي، ونسخ معارف الآخرين وأفكارهم...

مع وجود عدد أقل من الفصول الإضافية، سيتعين على كل طالب أن يفكر أكثر، ويتبادل الأفكار أكثر، ويستكشف، ويبحث، ويستكشف، ويفكر بنفسه بدلاً من "إطعامه" كل شيء بنفسه.

إن التعميم رقم 29، الذي دخل حيز التنفيذ اليوم، لا يتعلق فقط بالتدريس والتعلم الإضافي، بل يفتح أيضًا آفاقًا جديدة في التفكير التعليمي حول الدراسة الذاتية والتعلم الحقيقي.

لا شك أن كل خطوة من خطوات اللائحة الجديدة للتعليم والتعلم الإضافي ستواجه صعوبات كثيرة وتحديات جمة. لكنني أعتقد أنه عندما يتجلى الحب والمسؤولية، سيزداد كل تخصص تعليمي قوةً في مسؤوليته.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm