اعتبارًا من العام الدراسي 2025-2026: إنشاء منصب جديد للمعلمين

قال السيد فو مينه دوك - مدير إدارة المعلمين ومسؤولي إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب) - إنه سيكون هناك العديد من التغييرات الإيجابية لتحسين وضع المعلمين بدءًا من العام الدراسي المقبل.

درس لطالب في الصف الأول الابتدائي في مدرسة دونج دا الابتدائية، حي تان هوا (مدينة هو تشي منه) - صورة: NHU HUNG

وفي حديثه مع توي تري ، قال السيد دوك إن قانون المعلمين أقره المجلس الوطني في الدورة التاسعة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة وسيدخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2026.

ولأول مرة، أصبح هناك قانون ينظم الوضع القانوني للمعلمين بشكل كامل مع سياسات رئيسية لتوحيد وتحسين جودة هيئة التدريس؛ وسياسات لخلق بيئة مواتية للمعلمين لتطوير إبداعهم بشكل كامل، وجذب الأشخاص الموهوبين ليصبحوا معلمين؛ وحماية المعلمين في أنشطتهم المهنية.

قال:

مع دخول قانون المعلمين حيز التنفيذ، ستطرأ تغييرات عديدة على سياسات رواتب المعلمين. وسيتحقق تدريجيًا الهدف الذي دأبت وزارة التعليم والتدريب على توصيته لسنوات طويلة، وهو أن تكون رواتب المعلمين في أعلى سلم رواتب الإدارة والوظائف، وذلك انطلاقًا من روح إصلاح سياسات الرواتب بما يتماشى مع سياسات الحزب والدولة.

تعكف وزارة التعليم والتدريب حاليًا على صياغة وثائق إرشادية لتنفيذ القانون، لعرضها على الحكومة لإصداره أو إصداره بموجب سلطتها. وفي المستقبل القريب، سيتم أيضًا تحرير وتعديل وثائق أخرى ذات صلة بمجال التعليم لتتوافق مع قانون المعلمين.

سيتم تحقيق الهدف الذي نصحت به وزارة التعليم والتدريب باستمرار لسنوات عديدة لجعل رواتب المعلمين في المرتبة الأعلى في سلم رواتب المهنة الإدارية تدريجيًا؛ من خلال الاقتراب من روح الابتكار في سياسة الرواتب وفقًا لسياسات الحزب والدولة.

السيد فو مينه دوك

ترتبط رواتب المعلمين بمعاملات محددة.

* سيدي، ما يتوقعه الكثير من المعلمين هو مدى تناسب دخلهم مع عملهم الفعلي بعد تطبيق القانون. كيف تتصور هذا التغيير؟

أحدث بنود القانون هو تطبيق سياسة "أن تكون رواتب المعلمين هي الأعلى في سلم رواتب الوظائف الإدارية والوظيفية". وتعتزم وزارة التعليم والتدريب وضع لائحة تُربط رواتب المعلمين بمعامل محدد.

يتم حساب المعامل النوعي بناءً على الوضع الوظيفي الفعلي للمعلم حسب الوظيفة ومستوى التعليم والمنطقة مع الأخذ بعين الاعتبار الأولوية لمعلمي رياض الأطفال والمعلمين العاملين في المناطق النائية والصعبة...

ومع ذلك، فإن حساب المعاملات المحددة يجب أن يأخذ في الاعتبار أيضًا عوامل أخرى مثل قدرة ميزانية الدولة على الدفع لضمان إمكانية التنفيذ.

نقطة جديدة أخرى هي أن البدل التفضيلي حسب المهنة سيتم تعديله ليكون أعلى من المستوى الحالي، حيث سيتم إعطاء الأولوية لمعلمي رياض الأطفال والمعلمين العاملين في المناطق ذات الظروف الاقتصادية والاجتماعية الصعبة بشكل خاص بمستوى أعلى من المعلمين العاملين في المناطق ذات الظروف العادية.

بالإضافة إلى البدلات التفضيلية حسب المهنة، يحق للمعلمين أيضًا الحصول على عدد من البدلات الأخرى مثل بدلات المنصب للمعلمين المعينين في المناصب الإدارية، وبدلات المسؤولية للمعلمين الرئيسيين، ورؤساء المجموعات المهنية، ومجموعات الاستشارة الطلابية، والمعلمين الذين يدرسون لغات الأقليات العرقية، وبدلات الجذب، والبدلات الإقليمية للمعلمين الذين يعملون في مناطق صعبة بشكل خاص، وبدلات التنقل للمعلمين الذين يدرسون في مجموعات بين المدارس، والمعلمين المنتدبين إلى مدارس صعبة، إلخ.

* يشعر العديد من المعلمين بالقلق إزاء أنباء إلغاء بدلات الأقدمية. كما يخشى بعض المعلمين الشباب من أن تؤدي لوائح الرواتب الجديدة إلى انخفاض دخلهم. هل يمكنك مشاركة المزيد حول هذا الموضوع؟

ينص قانون المعلمين حاليًا على استمرار صرف بدل الأقدمية حتى تطبيق نظام الرواتب الجديد. بعد تطبيق نظام الرواتب الجديد، لن تُصرف أي بدل أقدمية.

ومع ذلك، وفقًا للمعلومات المتوفرة لدينا، فإن تصميم جدول الرواتب الجديد لموظفي الخدمة المدنية حسب المنصب الوظيفي يأخذ في الاعتبار أيضًا وقت عمل موظفي الخدمة المدنية (بما في ذلك المعلمين) مع "مستويات الرواتب" المحسوبة وفقًا لوقت العمل.

طبيعة علاوة الأقدمية هي عبارة عن علاوة راتب إضافية تدفع للموظفين الذين عملوا بشكل مستمر ولمدة طويلة في جهة أو منظمة أو في مهنة معينة.

ويأتي هذا البدل تقديراً لالتزامهم ومساهماتهم، وتحفيزهم على مواصلة المساهمة، وخاصة في المهن التي تتطلب الخبرة والمهارات المهنية العالية مثل التعليم والرعاية الصحية والجيش والشرطة وغيرها.

انتشرت في الآونة الأخيرة على منتديات التواصل الاجتماعي آراء كثيرة حول تراجع دخل المعلمين الشباب بعد تطبيق اللوائح الجديدة.

لقد استمعت وزارة التربية والتعليم والتدريب بجدية وراجعت وحسبت عدداً من الحالات الخاصة، مؤكدة أن تلك التأملات غير دقيقة، والسبب هو أن بعض المعلمين اطلعوا على مسودة اللائحة المقترحة لرواتب المعلمين أثناء مرحلة التشريع.

بعد إقرار قانون المعلمين من قبل مجلس الأمة، وبناء على آراء مجلس الأمة والجهات المختصة، قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بتعديل المبادئ، وطرق حساب الرواتب، والمعاملات المحددة، وما إلى ذلك في المشروع الجديد.

يجري حاليًا وضع اللمسات الأخيرة على مرسوم تنظيم رواتب المعلمين تمهيدًا للتشاور مع الوزارات والقطاعات والجمهور والمعلمين. مبدئيًا، بعد تطبيق نظام الرواتب الجديد، لن يقل دخل المعلمين من الرواتب والبدلات عن المستوى السابق.

اجتماع للمعلمين والطلاب في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية (مدينة هو تشي منه) - صورة: Q. DINH

تجنب موقف "العيش لفترة طويلة يجعلك رجلاً عجوزًا"

* لقد سببت مسألة ترقية المعلمين ضغطًا كبيرًا عليهم وإزعاجًا كبيرًا في الماضي. ولن يُطبق هذا الأمر مستقبلًا. ومع ذلك، لا تزال هناك مخاوف بشأن استبدالها بسياسة أخرى تُقدّر مساهمات المعلمين وجهودهم المُحددة. ما رأيكم في هذا؟

لا ينص قانون المعلمين على رتب المعلمين وفقًا للألقاب المهنية. وهذا قريب أيضًا من قانون موظفي الخدمة المدنية وقانون موظفي القطاع العام المُعدَّلين، ويضمن توافقهما. ومع ذلك، لتجنب حالة "العمر الطويل ليصبح خبيرًا"، ونقص الإبداع والابتكار، قامت الوزارة

كما نظرت وزارة التعليم والتدريب في توجيهٍ للاعتراف بمساهمات المعلمين واحترامها عند صياغة مرسومٍ يُنظّم قانون المعلمين. وبناءً على ذلك، ستظلّ للمعلمين الجيدين والمتميزين فرصةٌ للارتقاء في مسيرتهم المهنية، بناءً على مراجعة سير عملهم ومساهماتهم الفعلية.

وستصدر وزارة التربية والتعليم والتدريب مجموعة من المعايير المصاحبة، تركز على معايير جوهرية وقابلة للقياس لتقييم المعلمين مثل: الإنجازات في تدريب الطلاب الدوليين والإقليميين المتميزين؛ وتنفيذ نماذج وأساليب تعليمية جديدة؛ ودعم وتدريب وبناء فريق من المعلمين الخلفاء...

وهذا أيضًا عامل مشجع، ويخلق الدافع للأنشطة المهنية للمعلمين.

* بالإضافة إلى الراتب والمخصصات، ما هي الامتيازات الأخرى التي سيحصل عليها المعلمون للبقاء في المهنة؟

- بالإضافة إلى سياسات الرواتب والبدلات التفضيلية، ينص قانون المعلمين أيضًا على سياسات أخرى يحق للمعلمين الاستفادة منها، مثل: سياسات دعم أنشطة التدريب والتطوير المهني؛ وسياسات دعم وترتيب السكن العام للمعلمين العاملين في المناطق النائية...

بالإضافة إلى ذلك، يتضمن المرسوم التوجيهي أيضًا سياسات لجذب الأشخاص الموهوبين والمتميزين في مجالات محددة (الثقافة والفنون والرياضة وغيرها) للعمل كمدرسين في المؤسسات التعليمية، وجذب المتطوعين للعمل في المؤسسات التعليمية في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

بالإضافة إلى مسؤوليات المعلمين، هناك أيضًا لوائح لحماية شرف وسمعة المعلمين لتقليل الضغوط غير الضرورية حتى يتمكن المعلمون من التمسك بمهنتهم بثقة.

في المستقبل القريب، سيصدر قرار مركزي بشأن التعليم وعدد من السياسات الأخرى، مثل إنشاء مدارس داخلية مشتركة بين المستويات في 248 بلدية حدودية. وسنواصل مراجعة وتعديل وتحديث سياسات المعلمين لتتسق مع السياسات التي وُضعت، ولمواكبة المتطلبات التعليمية الجديدة الحالية بشكل أدق.

داك لاك: ضمان الظروف للتدريس 2 جلسات / يوم

في 21 أغسطس، أصدرت اللجنة الشعبية لمقاطعة داك لاك إطارًا لجدول العام الدراسي 2025-2026 لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر في المنطقة.

وبناءً على ذلك، سيعود طلاب الصف الأول والتاسع والثاني عشر إلى المدرسة في 22 أغسطس على أقرب تقدير، بينما ستعود بقية الصفوف إلى المدرسة في 29 أغسطس. وسيقام حفل الافتتاح في جميع أنحاء المقاطعة في 5 سبتمبر.

أبرز ما يميز العام الدراسي 2025-2026 هو أن المقاطعة ستعفي وتدعم الرسوم الدراسية وفقًا للسياسة الجديدة، مع ضمان الظروف لتنظيم التدريس لمدة فترتين / يوم في المدارس العامة.

تهدف مدينة بون ما توت إلى الحفاظ على جودة التعليم الشامل وتحسينها على جميع المستويات الثلاثة.

يمكن إسناد مهمة توظيف المعلمين إلى وزارة التعليم والتدريب.

بناءً على توجيهات وزارة التعليم والتدريب، يُمكن للمجالس المحلية النظر في إسناد مسؤولية توظيف المعلمين إلى وزارة التعليم والتدريب. وبناءً على ذلك، ستتولى وزارة التعليم والتدريب زمام المبادرة في تنظيم أسئلة امتحان توظيف المعلمين، بناءً على متطلبات التوظيف التي تقترحها المؤسسات التعليمية، والتي تُعدّها وتُحيلها وزارة الثقافة والشؤون الاجتماعية على مستوى البلدية.

وهذا له مزايا من حيث السيطرة الشاملة ولديه خطة لتكملة هيئة التدريس وتجنب التداخل والركود وتوفير التكاليف في تنظيم الامتحانات وخلق المزيد من الفرص للمرشحين.

نغي آن: عودة الطلاب المتضررين من الفيضانات إلى المدرسة في البيت الثقافي بالقرية

السيد تاي فان ثانه - مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن زار وشجع المعلمين المتضررين من الفيضانات - الصورة: D.HOA

في 21 أغسطس، قال السيد تران سي ها - مدير مدرسة ماي لي 2 الابتدائية الداخلية، بلدية ماي لي، مقاطعة نغي آن - إن الفيضانات في نهاية يوليو غمرت الحرم المدرسي بأكمله.

غمرت المياه جميع مباني المدرسة في الطابق الأرضي حتى السقف، وفي المباني الشاهقة، تجاوزت المياه الطابق الثاني، مما تسبب في أضرار جسيمة للمرافق والمعدات.

بالإضافة إلى الأضرار التي لحقت بالمرافق التعليمية، جرف الفيضان أو تضرر ما يقرب من طنين من الأرز المخصص للطلاب الداخليين، والكتب والبطانيات واللوازم المدرسية. في العام الدراسي الجديد 2025-2026، ستضم المدرسة 16 فصلاً دراسياً يضم 220 طالباً.

وفقًا لخطة قطاع التعليم في نغي آن، سيعود الطلاب إلى مدارسهم في البيوت الثقافية بالقرية في 25 أغسطس. وعند اكتمال المدرسة الجديدة، سيُنقل الطلاب للدراسة في قاعات دراسية أوسع.

حتى الآن، تم تجهيز الكتب والوسائل التعليمية والمستلزمات الأساسية بشكل كامل ليتمكن الطلاب من الدراسة بشكل طبيعي. ونعتقد أن الطلاب هذا العام الدراسي سيحظون بقدر كافٍ من المتعة والمعرفة، كما قال السيد ها.

من المعروف أن مدرسة ماي لي ٢ الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية تتلقى دعمًا من وزارة الأمن العام لبناء مدرسة جديدة. سيدرس طلاب هذه المدرسة في البيوت الثقافية بالقرية في العام الدراسي الجديد.

صرح السيد نجوين ترونغ هوان، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نغي آن، بأن جميع الطلاب في المقاطعة سيعودون إلى المدارس في 25 أغسطس. وبالنسبة للمدارس غير المتضررة من الكوارث الطبيعية، سيستمر التدريس والتعلم كما هو مخطط له.

بالنسبة للمدارس المتضررة بشدة بسبب الفيضانات، وجهت الإدارة المحليات إلى تطوير خططها الخاصة لضمان عودة الطلاب إلى المدرسة في الموعد المحدد دون انقطاع.

حتى الآن، قدّم قطاع التعليم في نغي آن ما يقارب 1.2 مليار دونج فيتنامي للمدارس وعائلات المعلمين الذين تضرروا بشكل كامل وبالغ جراء الفيضانات. ويتراوح حجم الدعم للمدارس بين 25 و300 مليون دونج للمدرسة، وللمعلمين بين 5 و10 ملايين دونج للشخص الواحد.

جمعية أصحاب المنازل دوان

السيد نجوين فان كوانج - سكرتير لجنة حزب مدينة دا نانغ (وسط) - والسيد ترونج جيا بينه (يمين) - رئيس شركة FPT - مع طلاب مدرسة هي فونج في يوم الانتقال إلى المدرسة الجديدة - الصورة: CHAU SA

دا نانغ: العديد من المدارس "تغير ملابسها" للترحيب بالطلاب

من الجبال إلى السهول، أصبحت مدينة دا نانغ مستعدة بشكل أساسي لاستقبال الطلاب للعام الدراسي الجديد في أفضل الظروف.

في البلديات الجبلية مثل ترا لينه، وترا تان، وتاي جيانج، تم ترميم العديد من المدارس، وتدعيم أساساتها، وإضافة أسرّة وبطانيات دافئة إلى نظام السكن الداخلي. بفضل ذلك، لم يعد طلاب الأقليات العرقية مضطرين للسير عشرات الكيلومترات عبر الجداول والممرات شديدة الانحدار للوصول إلى فصولهم الدراسية يوميًا.

قال السيد فو دانج تشين، مدير مدرسة ترا نام الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية ترا لينه): "هذا العام، تضم المدرسة 13 فصلاً دراسياً، ويستفيد 343 طالباً من نظام الإقامة الداخلية. ورغم نقص الكادر التدريسي، تعاقدنا مع المزيد من المعلمين الشباب لضمان عدم غياب أي فصل عن المعلمين منذ الأسبوع الأول من الدراسة".

ويساهم التعاون المجتمعي أيضًا في تغيير مظهر المدارس الجبلية.

وقال السيد نجوين هونغ لاي، سكرتير لجنة حزب بلدية ترا تان، إن المحلية قامت بالتنسيق لمراجعة نظام المدارس الداخلية وحشدت الموارد الاجتماعية من الشركات إلى مجموعات المتطوعين لتجهيز المزيد من الطاولات والكراسي والبطانيات ودعم التمويل لإصلاحات المدارس.

وفي وسط المدينة، قامت العديد من المدارس بتجديد مرافقها لإنشاء مساحة آمنة وحديثة.

قالت السيدة نجوين كووك ثو ترام، مديرة روضة أطفال نجوك لان (منطقة هاي تشاو): "هذا العام الدراسي، قامت المدرسة بتركيب أرضيات بلاستيكية تشبه الخشب من الفصول الدراسية إلى الفناء، وأضافت نظامًا خارجيًا لغسل اليدين، واستبدلت السقف والأضواء والمراوح استعدادًا ليوم الافتتاح".

تم تجهيز بعض المدارس لأول مرة بحزم المعدات في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018 لمساعدة الطلاب على التعلم بشكل أكثر حدسًا.

تم نقل مئات الطلاب من مدرسة هي فونغ، الذين أصبحوا أيتامًا بعد جائحة كوفيد-19، إلى مدرسة واسعة مزودة بمرافق حديثة كاملة لتلبية احتياجاتهم من السكن والدراسة.

فينه ها

العودة إلى الموضوع

فينه ها - مينه فونج

المصدر: https://tuoitre.vn/tu-nam-hoc-2025-2026-xac-lap-vi-the-moi-cho-nha-giao-20250821233209764.htm