نائب وزير التربية والتعليم: نتائج امتحانات الثانوية العامة 2025 لن ترتفع بشكل غير طبيعي

تُثير الدرجات العالية في اختبارات الأداء تساؤلات مألوفة: هل مُرشَّحو اليوم أفضل حقًا أم أنها مجرد "درجات افتراضية" نتيجة اختلاف أساليب القبول؟ في مقابلة مع صحيفة الحكومة الإلكترونية، أكد نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، أن الدرجات القياسية لعام ٢٠٢٥ لم تشهد ارتفاعًا غير طبيعي. تعكس الدرجات العالية في بعض التخصصات التمايز الحقيقي، وتؤكد في الوقت نفسه أن القطاعات الاجتماعية التي تحتاج إلى موارد بشرية عالية الجودة تجذب مُرشَّحين بشكل متزايد.

أكد نائب الوزير هوانغ مينه سون أن الدرجات العالية في بعض الصناعات تعكس تميزًا حقيقيًا. (صورة: VGP/نجوين مانه)

انخفاض المؤشر العام، والصناعة الاستراتيجية تحقق اختراقاً

قال نائب الوزير: "إذا حُسب إجماليًا، فإن متوسط درجات القبول لجميع التخصصات والمدارس، وفقًا لجميع الطرق المُحوّلة إلى مقياس من 30 نقطة هذا العام، هو 19.11. وفي عام 2024، سيكون هذا الرقم 22.05. وبالتالي، انخفض المعدل العام للمعيار بشكل ملحوظ".

السبب الرئيسي هو توزيع درجات امتحان الثانوية العامة. انخفض متوسط الدرجات هذا العام في ثلاث مواد: الرياضيات، واللغة الإنجليزية، والأحياء. لكن من ناحية أخرى، ارتفعت الدرجة المطلقة بشكل حاد. قال: "هذا العام، يوجد حوالي 15,000 درجة من 10، أي أكثر بمرة ونصف من عام 2024. تحتوي المجموعة A0 وحدها على أكثر من 5,000 درجة من 10، بينما في عام 2024، كان هناك حوالي 1,300 درجة فقط. تجاوزت درجة الرياضيات هذا العام 500 درجة، في حين لم يحصل أي طالب على درجات مطلقة العام الماضي. وهذا يُظهر تمايزًا جيدًا للغاية: فالطلاب المتفوقون يحصلون على درجات عالية جدًا" .

أدى التمايز إلى ارتفاعٍ هائل في درجات المعايير المرجعية لبعض التخصصات الجذابة، مثل الذكاء الاصطناعي، وتصميم الرقائق الدقيقة، وعلوم الحاسوب، وعلم التربية. وأكد نائب الوزير: "هذه هي التخصصات التي نسعى لجذب الكفاءات البشرية إليها. وتُعدّ الدرجات المرجعية العالية في هذه التخصصات مؤشرًا مُشجعًا للغاية".

تحويل النقاط: العدالة في الاختلاف

من أهم التغييرات في قبول الطلاب لعام ٢٠٢٥ إلزام وزارة التعليم والتدريب المدارس بمعادلة درجات القبول إلى نفس المستوى بين طرق القبول المختلفة. وذلك لضمان أن تعكس الدرجة المعيارية النهائية نفس مستوى الكفاءة المطلوبة، سواءً تم قبول المرشحين عن طريق امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، أو كشف الدرجات، أو اختبار تقييم الكفاءة.

أوضح نائب الوزير هوانغ مينه سون: "في السنوات السابقة، عندما لم يكن هناك مثل هذا الشرط، كانت هناك حالات شاذة: ففي نفس التخصص، قد تكون الدرجة المعيارية وفقًا لامتحان التخرج مرتفعة، ولكنها وفقًا لسجل الدرجات، تكون أقل بكثير، أو حتى العكس. هذا العام، لم يعد هذا يحدث".

مع ذلك، وبالتوازي مع اللوائح العامة، لا تزال العديد من المدارس تطبق نموذج تحويل شهادات اللغات الأجنبية الدولية، مثل IELTS وSAT، لاستبدال مواد اللغة الإنجليزية أو إضافة نقاط إليها. هذا من استقلالية مؤسسات التدريب، ولكن وفقًا لنائب الوزير، لا يمكن الاستهانة بهذه المسؤولية: " اللغات الأجنبية بالغة الأهمية، فامتلاك شهادة يعكس عملية التعلم الفعلية. ولضمان العدالة، اشترطت الوزارة ألا يتجاوز مجموع نقاط الأولوية 10%، وألا يتجاوز مجموع نقاط القبول 30 نقطة".

يهدف تحويل الدرجات إلى ضمان عدالة النتائج لكل مرشح. (صورة: VGP/Thu Trang)

ويوضح هذا نهجاً مزدوجاً: فمن ناحية، تعترف الوزارة بقيمة تعلم اللغات الأجنبية والإنجازات التراكمية طويلة الأجل؛ ومن ناحية أخرى، تضع حدوداً لتجنب إعطاء ميزة غير مستحقة لمجموعة واحدة من المرشحين.

في هذه المرحلة، حذّر أيضًا من الجانب السلبي: "إذا ركّز الطلاب على اللغة الإنجليزية كثيرًا للحصول على شهادة، فقد يهملون مواد أخرى. نحن أكثر قلقًا بشأن ذلك، لأنه لا يؤثر فقط على نتائج الامتحانات، بل يؤثر أيضًا على دراساتهم الجامعية المستقبلية".

في الواقع، لا توجد صيغة تحويل مثالية. يصعب دائمًا تحويل الفرق بين نتيجة كشف الدرجات ونتيجة امتحان التخرج، أو بين امتحان تقييم الكفاءة وامتحان الثانوية العامة، بدقة متناهية. ومع ذلك، ووفقًا لنائب الوزير، عند اختيار استخدام طرق متعددة، تُجبر المدارس على وضع مبادئ وإعلان واضح: "النتيجة المرجعية وفقًا لهذه الطريقة هي 25، ثم يجب على الطريقة الأخرى توضيح سبب معادلتها لـ 70 أو 80. هذه مسؤولية المدارس".

كما أكد على ضرورة النظر إلى العدالة ضمن نطاق محدد: "والأهم من ذلك، عند الالتحاق بمجال معين، أن يُعامل الطلاب بإنصاف. فهذه هي المنافسة الحقيقية. والاختلاف بين المدارس في طريقة التحويل أمر طبيعي، ويعكس خصائص كل منها".

يُفسر هذا النهج سبب حصول بعض التخصصات هذا العام، وخاصةً تخصصات تدريس اللغات الأجنبية، على الدرجة المثالية وهي 30. ويعود ذلك جزئيًا إلى صغر الحصة الدراسية وارتفاع معدلات القبول، وكذلك إلى طريقة حساب النقاط وتحويل اللغات الأجنبية. وقد صرّح نائب الوزير بصراحة: "هذا أيضًا غير معقول بعض الشيء، لذا فهو بحاجة إلى مزيد من الدراسة. ولكن بشكل عام، صُممت هذه السياسة للحد تدريجيًا من عدم المساواة، وليس لتشجيع المحسوبية".

لذا فإن التحويل ليس مجرد أداة تقنية فحسب، بل هو أيضا تحذير بشأن التوازن: إن تدريب اللغة الأجنبية ضروري، ولكن لا يمكن التخلي عنه بإهمال مواضيع أساسية أخرى.

التصفية الافتراضية ليست افتراضية، بل إنسانية. (صورة: VGP/Thu Trang)

الفلتر الافتراضي: ليس "افتراضيًا" ولكنه عادل

هذا العام، يُطبّق نظام "التصفية الافتراضية" على عدة جولات، ليس بهدف "خلق أوهام"، بل لضمان اختيار كل مرشح بناءً على اختياره الأفضل. أوضح نائب الوزير هوانغ مينه سون: "نستخدم مصطلح التصفية الافتراضية، وهو مصطلح مألوف لدينا منذ زمن طويل. لكن في الواقع، هذه هي عملية الاختيار". ويرى أن المفتاح يكمن في آلية تحديد أولويات التفضيلات: "عندما يكون لدى الطالب العديد من التفضيلات، سينظر النظام في قبوله في التفضيل الذي يُفضّله أكثر، التفضيل الذي يأتي أولاً. هذا هو المفتاح".

يعود سبب إجراء جولات متعددة إلى عاملين: حجم العدد وتقنية العملية. "ازداد عدد المرشحين قليلاً، وثانياً، لم يعد هناك قبول مبكر، مما أدى إلى زيادة عدد الطلبات". إضافةً إلى ذلك، تُلزم الوزارة المدارس هذا العام بمراجعة دقيقة للحد من الأخطاء: "ترغب الوزارة في إجراء جولات أكثر. وعند إجراء كل جولة، سيستقر الوضع تدريجيًا".

في نظام يضم مئات الكليات والجامعات، حيث تؤثر التغييرات في كلية واحدة على الأخرى، لا مفر من إجراء جولات متعددة. وتهدف عملية الجولات المتعددة إلى وصول النظام بأكمله تدريجيًا إلى نقطة توازن مشتركة.

فيما يتعلق بالقلق من أن "كلما زادت عمليات التصفية، زادت الافتراضية"، نفى ذلك قائلاً: "لا يمكن اعتبارها افتراضية، فكلما تكررت، زادت الافتراضية، فهؤلاء أشخاص لا يقومون بعمل متخصص". ووفقاً لنائب الوزير، فإن الأسلوب الحالي يحقق العدالة لأنه يجنب مرشحاً واحداً شغل عدة "أماكن": "عندما تُقبل ترشيحات في مناسبتين، فهذا يعني أنك حللت محل مرشح آخر".

كما أكد أن هذه "قصة تقنية" بالأساس: "في الواقع، لا داعي لأن يعرف المرشحون أو أولياء الأمور أو الرأي العام هذا الأمر". ما يحتاج الطلاب إلى فهمه هو منطق العدالة: فالنظام ينظر في المرشحين ذوي الطموحات العالية، ويعيد الباقين ليمنح الآخرين فرصة - وهو ترتيب "منظم للغاية" على حد وصفه.

نائب الوزير هوانغ مينه سون: لا يمكن أن يكون هناك كمال مطلق، لكننا نعمل تدريجيًا على الحد من التفاوت. (صورة: VGP/نجوين مانه)

نحو المساواة المستدامة

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، فإنّ الابتكارات في موسم القبول لعام ٢٠٢٥، بدءًا من لوائح تحويل النقاط، وحدود أولوية النقاط، وصولًا إلى تطبيق التصفية الافتراضية في جولات متعددة، تهدف جميعها إلى تحقيق هدف مشترك: تعزيز العدالة والسهولة للمرشحين. وأكد نائب الوزير: "لا يمكن أن يكون هناك كمال مطلق، لكننا نعمل تدريجيًا على الحد من عدم المساواة. المهم هو أن يحظى الطلاب ذوو القدرات والجهد الحقيقي في الدراسة بفرص. هذا هو جوهر نظام القبول العادل".

وتظهر حقيقة موسم القبول هذا العام علامات إيجابية: فالدرجات العالية في بعض التخصصات ليست غير عادية ولكنها تعكس التمايز الجيد، والزيادة الحادة في عدد الدرجات المطلقة في الكتلة A00 تثبت القدرات المتميزة للعديد من الطلاب، في حين تجذب التخصصات الاستراتيجية مثل الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا الرقائق وعلم التربية عددا كبيرا من المرشحين، بما يتماشى مع التوجه الوطني للموارد البشرية.

من المخاوف الشائعة أن تؤدي الدرجات المعيارية المرتفعة إلى "رسوب" العديد من الطلاب وفقدان فرصهم. ومع ذلك، ووفقًا لنائب الوزير، فإن هذا التقييم غير دقيق: "عندما يكون للتخصص حصة 100 طالب، فإذا حصل 200 طالب على درجات عالية، فسيتم قبول أعلى 100 طالب. ولن يفقد الطلاب المتبقون فرصهم لأن لديهم رغبات كثيرة. إذا لم يُقبلوا في هذا التخصص، فسيُقبلون في تخصص آخر، وإذا لم يُقبلوا في هذه الكلية، فسيُقبلون في كلية أخرى".

أكد على ضرورة المنافسة في القبول، فهي لا تُسبب ضغطًا فحسب، بل تُحفز الطلاب أيضًا على الدراسة وبذل الجهد. وقال نائب الوزير هوانغ مينه سون: "بشكل عام، امتحان هذا العام مُميز بشكل جيد، مما يُتيح خيارات أكثر ملاءمة لقدرات كل مُرشح. وبالمقارنة مع اليابان وكوريا، خفف امتحاننا كثيرًا من الضغط". وأضاف أن الأهم ليس النتيجة، بل آلية القبول الشفافة التي تُتيح لكل مُرشح فرصةً تُناسب قدراته.

(المصدر: chinhphu.vn)

الرابط: https://baochinhphu.vn/tuyen-sinh-2025-khong-co-diem-ao-chi-co-phan-hoa-that-10225082520501839 7.htm?gidzl=y8aPLPZcut7ub1rNbFxZTVwH55A9_xvmjf8LMOwgwtlXmHHIY_Ze9kB54mFOhkiWvyL7069PNCyHdU7bS0

المصدر: https://vtcnews.vn/thu-truong-bo-gd-dt-diem-chuan-nam-2025-khong-tang-bat-thuong-ar961843.html