إصلاحات شاملة للتعليم

شهد نظام التعليم في فيتنام فترة من التحولات والتطورات خلال العقدين الأولين من القرن الحادي والعشرين، بدءًا من ترسيخ أسسه وصولًا إلى الابتكار الجذري والشامل. كما حظي التعليم باهتمام متزايد، مما يُبرز دوره كسياسة وطنية رائدة.

في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، ركز التعليم على توسيع نطاقه؛ ومن عام 2011 إلى عام 2020، تحول إلى الابتكار الأساسي الشامل، وزيادة تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتكامل الدولي.

بعد عام 2020، سيكون قطاع التعليم قادرا على إيجاد حلول مبتكرة لتأكيد دوره الرئيسي في تنمية البلاد.

بحلول عام 2025، سيشكل النظام التعليمي شبكة متزامنة من مرحلة ما قبل المدرسة إلى مرحلة الدراسات العليا، مع أنواع متنوعة، تقترب من المعايير الإقليمية والدولية.

الصورة: DAO NGOC THACH

تعزيز الأساس وتعميم التعليم

في الفترة 2000-2010، شهد التعليم الفيتنامي تحولات فلسفية عميقة: من آلية إدارة مركزية وموارد تعتمد بشكل رئيسي على ميزانية الدولة إلى تعليم اجتماعي؛ ومن تعليم يُوفر المعرفة إلى تطوير شامل لقدرات المتعلمين وصفاتهم؛ ومن تطبيق بسيط لتكنولوجيا المعلومات إلى تحول رقمي شامل... هذه السياسات لا تؤكد فقط على أن "التعليم هو السياسة الوطنية العليا"، بل تهدف أيضًا إلى بناء تعليم إنساني حديث، يضمن العدالة والتكامل الدولي الاستباقي.

هذه أيضًا فترة التركيز على ترسيخ أسس التعليم وتعميمه. بحلول عام ٢٠٠٠، أكملت فيتنام تعميم التعليم الابتدائي ومحو الأمية. وبحلول يونيو ٢٠١٠، استوفت جميع المقاطعات والمدن الـ ٦٣ (القديمة) معايير تعميم التعليم الإعدادي. وشهدت هذه الفترة أيضًا تطبيق برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية منذ عام ٢٠٠٢.

ألغى قانون التعليم لعام 2005 نظام التعليم شبه الحكومي واستبدله بنماذج خاصة غير حكومية، مما أرسى إطارًا قانونيًا لتأميم التعليم. على مستوى الجامعات، أدخل قانون التعليم لعام 2005 مفهوم "تقييم الجودة" لأول مرة، وفي عام 2007، أصدرت وزارة التعليم والتدريب مجموعة معايير تضم 10 معايير و61 معيارًا، كخطوة أولى نحو نظام ضمان جودة يتوافق مع المعايير الدولية.

إصلاح قوي

"التعليم هو السياسة الوطنية العليا" وجهة نظر جوهرية عبّرت عنها السياسات على مدى العقدين الماضيين. ويتجلى ذلك في إعطاء الأولوية للموارد، لا سيما مع صدور القرار رقم 29-NQ/TW (2013) للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب، الذي أكد على أهمية إعطاء الأولوية للإنفاق على التعليم في الموازنة العامة للدولة، بحيث لا يقل عن 20% من إجمالي الإنفاق.

يُعتبر القرار رقم 29 وثيقةً أساسيةً تُوجِّه ثورة "الابتكار الجذري والشامل" في التعليم والتدريب، وهي إحدى أهم سياسات الحزب والدولة في مجال التعليم. يهدف هذا الابتكار إلى بناء شعب فيتنامي متطور على نحو شامل، وبناء نظام تعليمي مفتوح وعملي، يُركِّز على التوحيد القياسي والتحديث والتنشئة الاجتماعية والديمقراطية والتكامل الدولي.

إن العديد من السياسات تخلق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب حتى تتمكن فيتنام من الحصول على نظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة.

الصورة: سي دونغ

بناءً على القرار رقم 29، طُبِّق ابتكارٌ جذري وشامل في التعليم، شمل العديد من الإصلاحات الرئيسية. صدر برنامج التعليم العام لعام 2018، مُنتقلاً من نهج المحتوى إلى تطوير القدرات والجودة؛ وجرى تعميم الكتب المدرسية لأول مرة من قِبل العديد من المؤلفين، وطُبِّقت ابتداءً من الصف الأول (2020-2021). وأصبحت الأنشطة التجريبية والتوجيه المهني إلزاميين؛ وأصبحت العديد من المواد الإلزامية مواد اختيارية في المرحلة الثانوية...

كما شهدت هذه الفترة أيضًا ولادة قانون التعليم لعام 2019، والذي أسس العديد من السياسات التعليمية المهمة، واستكمل اللوائح المتعلقة بالبرامج والكتب المدرسية ومعايير المعلمين وسياسات الدعم للطلاب المحرومين.

يتم تحسين المساواة التعليمية بفضل السياسات الرامية إلى دعم الطلاب الفقراء، والطلاب من المناطق المحرومة، والأقليات العرقية، مما يساعد على زيادة معدلات الالتحاق بالفئات المحرومة.

لقد أصبح التكامل الدولي والتحول الرقمي بمثابة قوى دافعة جديدة: حيث تتمتع العديد من مؤسسات التدريب بشراكات دولية، في حين عزز التحول الرقمي بعد جائحة كوفيد-19 بناء موارد التعلم الرقمية والتدريس عبر الإنترنت والإدارة الحديثة، مما وضع الأساس لنظام التعليم الرقمي في فيتنام.

بحلول عام 2025، سيشكل النظام التعليمي شبكة متزامنة من مرحلة ما قبل المدرسة إلى مرحلة الدراسات العليا، مع أنواع متنوعة، تقترب من المعايير الإقليمية والدولية.

سيتم تنفيذ العديد من القرارات الكبيرة

أكد وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، أن التعليم والتدريب لم يحظيا قط بهذا القدر من الاهتمام الذي يحظى به الآن، وعلق قائلاً: "يُكلَّف قطاع التعليم بمهام وتوقعات وثقة كبيرة. عندما تواجه البلاد طفرةً نوعية، لا بد من تطوير التعليم والتدريب. لا يقتصر تحدي قطاع التعليم على مواجهة الصعوبات والفقر فحسب، بل يشمل أيضًا مواجهة تحديات التنمية. وأكد رئيس قطاع التعليم: "مهمتنا عظيمة، وإذا لم نتمكن من تطويرها، فسيكون ذلك خطأً فادحًا".

كما أكد السيد كيم سون أن الكلمة الأساسية للعام الدراسي الذي يصادف الذكرى الثمانين لقطاع التعليم والتدريب هي "التنفيذ"، وسيتم تنفيذ العديد من القرارات الرئيسية من هذا العام الدراسي مثل: بناء وتنفيذ 4 قوانين مهمة في الفترة القادمة (قانون المعلمين، وقانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، وقانون تعديل واستكمال قانون التعليم، وقانون تعديل واستكمال قانون التعليم المهني)؛ وتنفيذ القرارات الصادرة حديثًا والمتوقع إصدارها في الفترة القادمة بشأن تحديث التعليم والتدريب، وإعفاء الطلاب من الرسوم الدراسية من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية، وتعميم التعليم ما قبل المدرسة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات...

وفي المؤتمر الذي عقد مؤخرا لنشر المهام للعام الدراسي الجديد، قال رئيس الوزراء فام مينه تشينه أيضا إن المكتب السياسي سيصدر قرارات لإحداث اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، ووجه: "أكثر من أي وقت مضى، نحن بحاجة إلى التركيز على إعطاء الأولوية لجميع الموارد لتطوير التعليم والتدريب، وخلق جميع الآليات والسياسات التي هي حقا مفتوحة ومواتية، مع البنية التحتية الحديثة والشفافة، والأشخاص والإدارة الذكية".

بحلول عام 2045، سيكون التعليم في فيتنام من بين أفضل 20 دولة في العالم.

في 22 أغسطس، وقع الأمين العام تو لام وأصدر القرار رقم 71 للمكتب السياسي بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

ومن بين المهام والحلول، طلب المكتب السياسي مراجعة وتقييم تنفيذ برنامج التعليم العام؛ وضمان توفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى البلاد، والسعي إلى توفير الكتب المدرسية مجانًا لجميع الطلاب بحلول عام 2030.

كما طالب المكتب السياسي بالتحول الرقمي الشامل، وتعميم التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي، وتطبيقهما بفعالية في التعليم والتدريب. كما طالب بتطوير المؤسسات بشكل جذري، ووضع آليات وسياسات فريدة ومتميزة لتطوير التعليم والتدريب.

هناك سياسات تفضيلية خاصة ومتميزة للمعلمين؛ زيادة المخصصات المهنية لمؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام إلى ما لا يقل عن 70% للمعلمين، وما لا يقل عن 30% للموظفين، و100% للمعلمين في المناطق الصعبة بشكل خاص، والمناطق الحدودية، والجزر، والمناطق العرقية للأقليات.

كما طالب المكتب السياسي بابتكارات جذرية في الآليات والسياسات المالية، والاستثمار في التعليم والتدريب. ويجب أن تصل نفقات التعليم والتدريب في موازنة الدولة إلى 20% على الأقل من إجمالي نفقاتها.

وافق المكتب السياسي على سياسة وضع وتنفيذ برنامج وطني جديد لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، مع إعطاء الأولوية للاستثمار في التعليم العالي. نسعى جاهدين لدخول 8 مؤسسات تعليم عالي على الأقل ضمن أفضل 200 جامعة في آسيا، ومؤسسة تعليم عالي واحدة على الأقل ضمن أفضل 100 جامعة عالميًا في عدد من المجالات، وفقًا لتصنيفات دولية مرموقة.

بحلول عام 2035، نسعى إلى أن يكون لدينا على الأقل مؤسستان للتعليم العالي ضمن أفضل 100 جامعة في العالم في عدد من المجالات وفقاً لتصنيفات عالمية مرموقة.

ينص القرار 71 للمكتب السياسي أيضًا على أنه بحلول عام 2045، ستتمتع فيتنام بنظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، يُصنّف من بين أفضل 20 دولة في العالم. نسعى جاهدين لأن تكون 5 مؤسسات تعليم عالٍ على الأقل من بين أفضل 100 جامعة في العالم في عدد من المجالات، وفقًا لتصنيفات دولية مرموقة.

المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm