وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، لا يُمكن القول إن دخل المعلمين انخفض لعدم قدرتهم على تدريس حصص إضافية. علينا أن ننظر إلى العديد من المهن الأخرى، مثل معلمي رياض الأطفال، ومعلمي المواد الذين لا يُدرِّسون حصصًا إضافية...
"ترميز" المبادئ التوجيهية للتدريس والتعلم الإضافي
أعلنت وزارة التعليم والتدريب أنها قامت خلال يومين (5-6 مارس) بفحص تطبيق التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي في هاي فونغ وباك جيانج . ولتطبيق التعميم رقم 29، قامت كل منطقة ومدرسة بترميز المبادئ التوجيهية بشكل مختلف، بحيث يسهل فهمها وتذكرها.
على سبيل المثال، تشترط مقاطعة باك جيانج على المدارس الالتزام بمبدأ "2K-2T"، في حين تعمل المدارس في هاي فونج على تعزيز روح "4K"...
تحدث نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ في جلسة عمل مع إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك جيانج بشأن تنفيذ التعميم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي.
وفي الاجتماع، قال نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في باك جيانج، باخ دانج كوا، إنه لتنفيذ التعميم 29، وجهت الإدارة المؤسسات التعليمية لتعزيز الموارد البشرية والمرافق والأموال الموجودة بشكل فعال لتطوير خطط لتنظيم التدريس والتعلم الإضافي في المدارس، وضمان العلمية والملائمة ووفقًا للأنظمة، وخاصة لطلاب السنة النهائية.
تُراجع المدارس المهام المهنية، وتُستغل ساعات عمل المعلمين غير الكافية لتخصيص جهد كافٍ لتكليف طلاب السنة النهائية بدروس إضافية. وتُخصص ميزانية مخصصة للوحدات الدراسية لعام ٢٠٢٥ لتمويل دروس إضافية في المدارس.
تشجيع المعلمين في المدارس على تدريس الطلاب واستكمال المعرفة لهم لضمان الحد الأدنى من الناتج لكل مادة والالتزام بتنفيذ حل 2K-2T بشكل جيد (2K لا يعني جمع الأموال من الطلاب، وعدم استخدام ميزانية الدولة؛ 2T هو التدريس التطوعي من قبل المعلمين، والتعلم التطوعي من قبل الطلاب).
في مشروع القرار المُنظِّم لإدارة أنشطة التدريس والتعلم اللاصفية في مقاطعة باك جيانغ، أحاطت وزارة التعليم والتدريب اللجنة الشعبية بالمقاطعة علماً بلوائح الإبلاغ الخاصة بمؤسسات التدريس والتعلم اللاصفية عند بدء تشغيلها. وتتولى وزارة المالية مسؤولية تقديم إرشادات محددة بشأن تسجيل هذه المؤسسات وفقاً للقانون.
وفي هاي فونج، قالت إدارة التعليم والتدريب إنها شكلت ثلاثة فرق تفتيش وأعلنت أيضًا علنًا عن مكان استقبال المواطنين في مقر الوكالة ورقم الهاتف المستخدم لتلقي ومعالجة التعليقات بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المدينة.
وزارة التربية والتعليم والتدريب تطبق مبدأ "5 لا - 4 تعزيز" بشكل كامل في إدارة التدريس والتعلم الإضافي
كما قامت إدارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع إدارة المالية في هاي فونج لدراسة واقتراح لجنة الشعب بالمدينة لدعم التمويل المناسب للمؤسسات التعليمية لتنظيم المراجعة والتدريب للطلاب الذين لم تكن نتائجهم في الفصل الدراسي النهائي على المستوى المطلوب؛ لتدريب الطلاب المتفوقين وطلاب السنة النهائية، والمساهمة في تحسين جودة التعليم، وخاصة للطلاب الذين لا يزالون يواجهون صعوبات في الدراسة، والطلاب الذين يعانون من سوء الحالة الصحية، والطلاب من ظروف عائلية صعبة.
تحدث السيد نجوين مينه كوي، مدير مدرسة ماك دينه تشي الثانوية (هاي فونج)، عن روح "4K" التي تتبناها المدرسة عند تطبيق التعميم رقم 29. أي: "لا تدعوا الطلاب يصابون بالذعر؛ لا تدعوا الطلاب يقاطعون دراستهم؛ لا تفقدوا الصلة بين الطلاب والمعلمين والمدارس؛ لا تفقدوا صورة ومؤهلات المعلمين".
تشكيل فصول الدراسة الذاتية
إلى جانب ذلك، ذكر السيد كوي الحلول التي تطبقها المدرسة لغرس عادات جديدة، مثل عدم تدريس حصص إضافية، وتعلم حصص إضافية، وممارسة التعلم الذاتي. وبناءً على ذلك، أعادت المدرسة تنظيم التدريس لجميع الصفوف، وركزت على بناء حركة التعلم الذاتي، وأصدرت تعليماتٍ له، مما يُسهم في ترسيخ المعرفة لدى الطلاب، وتحسين قدرتهم على التفكير والتركيب.
يتحدث السيد نجوين مينه كوي، مدير مدرسة ماك دينه تشي الثانوية (هاي فونج) عن روح "4K" عند تنفيذ الدائرة 29.
بفضل ذلك، أصبحت صفوف 32/42 تُشكل صفوفًا للدراسة الذاتية، باستخدام مرافق المدرسة للدراسة الذاتية والدراسة الجماعية. يدرس الطلاب عبر تطبيق المدرسة، ويتولى المعلمون توزيع المهام والإشراف عليها. منذ مارس، أضافت المدرسة 15 نشاطًا إضافيًا حتى لا يذهب الطلاب إلى المدرسة بمفردهم، ويستمر الطلاب في الحضور إلى المدرسة بعد الظهر للمشاركة في الأنشطة.
على الرغم من أن التعميم 29، إذا تم تنفيذه بشكل جيد، سيحمي صورة المعلمين، إلا أن السيد كوي يأمل أيضًا في تحسين السياسات واللوائح الخاصة بالمعلمين حتى يتمكن المعلمون من عيش حياة صحية وسعيدة مع مهنتهم.
وقال نائب وزير التعليم والتدريب السيد فام نغوك ثونغ، في حديثه خلال جلسة عمل مع وزارتي التعليم والتدريب، إنه مع قرار المكتب السياسي بإعفاء الطلاب من الرسوم الدراسية من مرحلة رياض الأطفال إلى المرحلة الثانوية، أصبح من الصحيح تدريس وتعلم فصول إضافية في المدارس دون فرض رسوم.
لا يمكننا القول إن دخل المعلمين انخفض لعدم قدرتهم على تدريس حصص إضافية. علينا أن ننظر إلى العديد من المهن الأخرى، مثل معلمي رياض الأطفال ومعلمي المواد التي لا تُدرّس حصصًا إضافية، كما قال السيد ثونغ.
وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فإن تطبيق التعميم رقم 29 سيُهيئ قريبًا القدرة على الدراسة الذاتية والاستقلالية والاستقلالية للطلاب منذ المرحلة الثانوية، وسيُوسّع نطاق أمان الطلاب خارج المدرسة. وأقرّ السيد ثونغ بأن الدراسة الذاتية لا تعني الانعزال. فبالنسبة لطلاب المرحلة الثانوية، يُعدّ المعلمون مبدعين وقادة وموجهين، وليسوا مجرد ناقلين للمعرفة.
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-noi-giao-vien-giam-thu-nhap-vi-khong-day-them-185250306184139403.htm
تعليق (0)