فونغ ثو مقاطعة حدودية جبلية تضم 16 بلدية ومدينة واحدة، منها 12 بلدية تعاني من أوضاع صعبة للغاية. يبلغ عدد سكان المقاطعة بأكملها أكثر من 80,000 نسمة، وتعيش فيها تسع مجموعات عرقية؛ تُشكل مجموعتا داو ومونغ العرقيتان أكثر من 60%، تليها التايلانديون، والها نهي، والكينه، وغيرها. ونظرًا لتعدد أعراقها، وتضاريسها المجزأة، وصعوبة وسائل النقل، ومناخها القاسي، وظروفها الاجتماعية والاقتصادية المحدودة، يواجه الأطفال هنا صعوبات جمة في الحصول على التعليم.
لذلك، أدركت مقاطعة فونغ ثو مبكرًا أن تحسين جودة التعليم - وخاصةً في مرحلتي ما قبل المدرسة والابتدائية - هو أساس تنمية الموارد البشرية المحلية. وعلى وجه الخصوص، يُعدّ تعزيز اللغة الفيتنامية لأطفال الأقليات العرقية مهمةً ملحةً وحاسمةً. فهذا ليس مجرد أداةٍ لمساعدة الأطفال على الدراسة بشكلٍ أفضل، بل هو أيضًا جسرٌ لهم للاندماج في المجتمع وتوسيع فرصهم في التقدم.
منذ عام ٢٠١٦، نفّذت المنطقة بجدّية مشروع تعزيز اللغة الفيتنامية لأطفال ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية في مناطق الأقليات العرقية للفترة ٢٠١٦-٢٠٢٠، مع رؤية تمتد حتى عام ٢٠٢٥، إلى جانب مشروع تطوير التعليم ما قبل المدرسة للفترة ٢٠١٨-٢٠٢٥. يهدف المشروعان إلى بناء بيئة تعليمية آمنة وودودة، تدعم الأطفال في تنمية مهاراتهم البدنية والفكرية واللغوية بشكل شامل.
وفقًا للسيدة ماي ثي هونغ سيم - نائبة رئيس اللجنة الشعبية لمنطقة فونغ ثو، لتحسين فعالية تنفيذ المشروع، ركزت المنطقة على تعبئة العديد من الموارد للاستثمار في المرافق ومعدات التدريس المناسبة للظروف الفعلية لكل مدرسة، وخاصة في المجتمعات شديدة الصعوبة. اعتبارًا من عام 2024، استثمرت المنطقة بأكملها في إصلاح وبناء 239 فصلًا دراسيًا جديدًا لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية، بتكلفة إجمالية تقارب 35.9 مليار دونج. بالإضافة إلى ذلك، أضافت المنطقة أيضًا 13 مجموعة من الحد الأدنى من معدات ومستلزمات التدريس، بقيمة إجمالية تزيد عن 21.4 مليار دونج. من الاضطرار إلى الدراسة في فصول دراسية مؤقتة من الخيزران، حتى الآن، كان معظم أطفال فونغ ثو يدرسون في فصول دراسية صلبة بأرضيات من البلاط وأسقف من الحديد المموج المقاوم للحرارة وواسعة وآمنة.
افتتاح مبنى الفصول الدراسية في مدرسة تونغ كوا لين الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية.
تضم المنطقة حاليًا 1249 فصلًا دراسيًا، منها 838 فصلًا دراسيًا مكتملًا، و366 فصلًا دراسيًا شبه مكتمل، و45 فصلًا دراسيًا مؤقتًا فقط. تبلغ نسبة الفصول الدراسية المكتملة وشبه المكتملة حوالي 75% في مرحلة ما قبل المدرسة، وأكثر من 85% في المرحلة الابتدائية. هذه أرقامٌ معبرة، تُظهر عزم لجنة الحزب وحكومة منطقة فونغ ثو على بناء نظام مدرسي حديث ومتزامن لتلبية متطلبات الابتكار التعليمي.
في مجال التعليم ما قبل المدرسي، تضم المنطقة حاليًا 350 فصلًا دراسيًا، منها 224 فصلًا دراسيًا كاملًا و126 فصلًا دراسيًا شبه كامل. ويبلغ الحد الأدنى لمجموعات أدوات الألعاب 177 مجموعة، وتمتلك 17 مدرسة من أصل 17 مدرسة مكتباتها الخاصة. أما في المرحلة الابتدائية، فيبلغ إجمالي عدد الفصول الدراسية 586 فصلًا دراسيًا (325 فصلًا دراسيًا كاملًا و261 فصلًا دراسيًا شبه كامل)، وتمتلك 20 مدرسة من أصل 20 مدرسة مطابخ مؤهلة، وتحتوي 18 مدرسة من أصل 18 مدرسة على مكتبات (منها 9 مدارس مستوفية للمعايير). ويشهد نظام المعدات والمواد التعليمية تكاملًا متزايدًا، مما يُسهم في دعم المعلمين في تحسين جودة التدريس، وخاصةً في تنظيم أنشطة لتعزيز اللغة الفيتنامية.
على الرغم من النتائج الإيجابية العديدة، لا يزال تنفيذ المشاريع في فونغ ثو يواجه صعوبات جمة. فطبيعة الأرض المجزأة تُصعّب نقل المواد والمعدات إلى المدارس النائية. ورغم توفر التمويل الاستثماري، إلا أنه لا يكفي لتلبية احتياجات المدارس المتوسعة، حيث لا تزال العديد من المدارس النائية تفتقر إلى الفصول الدراسية ومعدات التعليم الأساسية. إضافةً إلى ذلك، تُسبب الظروف المناخية القاسية تدهورًا سريعًا في المرافق، في حين لا تُنجز أعمال الصيانة والإصلاح في الوقت المناسب. ولا تزال بعض المدارس الابتدائية تفتقر إلى مكتبات قياسية، ونسبة كبيرة من المعدات غير مكتملة. تؤثر هذه القيود بشكل كبير على تنظيم الأنشطة التعليمية، وخاصةً أنشطة تعزيز اللغة الفيتنامية، التي تُعد عاملًا أساسيًا في تحسين جودة التعلم لأطفال الأقليات العرقية.
لمواصلة تحسين فعالية تنفيذ المشروع، تُركز مقاطعة فونغ ثو على مراجعة وتقييم الوضع الراهن للمرافق والتجهيزات في كل مدرسة، ومن ثم وضع خطة استثمارية، تُعطي الأولوية لتقوية فصول رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. وفي الوقت نفسه، تُشجع المقاطعة على حشد الموارد الاجتماعية، بالتنسيق الوثيق مع المنظمات الاجتماعية والسياسية والنقابات لحشد الدعم للمرافق ومواد التعلم. كما تُشجع المقاطعة على بناء نماذج مُشجعة لمجتمعات التعلم، وتوفير فصول دراسية مُلائمة، وتدريس مرن للتكيف مع ظروف المرتفعات.
لا يقتصر اهتمام فونغ ثو على البنية التحتية فحسب، بل يركز أيضًا على تحسين قدرات هيئة التدريس، وتعزيز التدريب المهني ومهارات تدريس اللغة الفيتنامية كلغة ثانية لمعلمي أطفال الأقليات العرقية. فالإنسان، في نهاية المطاف، هو العامل الحاسم في نجاح أي سياسة تعليمية.
يتضح من تطبيق المشروع في مقاطعة فونغ ثو أن فعالية المشاريع التعليمية لا تكمن فقط في عدد الفصول الدراسية الجديدة والتجهيزات الإضافية، بل والأهم من ذلك، في إتاحة الفرصة لآلاف الأطفال في المرتفعات للوصول إلى بيئة تعليمية آمنة وجيدة وملائمة. وتُعد هذه خطوة أولى مهمة نحو إرساء أسس التنمية المستدامة للمنطقة، وتضييق الفجوة التعليمية بين المناطق تدريجيًا، والمساهمة في تحقيق هدف بناء مجتمع متعلم ومنصف وتقدمي.
المصدر: https://baolaichau.vn/xa-hoi/giup-hoc-sinh-vung-cao-tiep-can-moi-truong-hoc-tap-an-toan-1288871
تعليق (0)