خبراء يقيمون تنفيذ برنامج التعليم العام 2018

تهدف الورشة إلى مشاركة نتائج المسح في المؤسسات التعليمية ، وإنشاء منتدى أكاديمي للعلماء والمديرين والمحاضرين والمعلمين لتبادل الخبرات، وتحديد الصعوبات والتحديات واقتراح الحلول لتحسين فعالية تنفيذ البرنامج.

وفي كلمته في المؤتمر، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون - مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، إن برنامج التعليم العام لعام 2018 تم تنفيذه لمدة 5 سنوات، وقد تقدمت الدفعة الأولى من الطلاب لامتحان التخرج.

وتساءل: "كيف يُطبّق هذا النظام عمليًا؟ وما هي المعوقات التي يجب معالجتها لتحسين التنظيم؟ يجب الإجابة على هذه الأسئلة استنادًا إلى بيانات علمية ، وليس فقط من خلال التجربة الشخصية أو الرأي العام".

تحدث في المؤتمر الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم.

وقال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون إن الدراسات المنشورة في المؤتمر هي نتائج أولية، ذات أساس علمي، مما يساعد على إجراء تقييمات أكثر موضوعية وصدقًا لعملية تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

باعتبارها جامعة تربوية وطنية رئيسية، تحدد جامعة هانوي الوطنية للتعليم أنه بالإضافة إلى التدريب، فإن تعزيز البحث العلمي في التعليم وحل المشكلات العملية للتعليم هي مسؤولية إلزامية.

قال إن نتائج البحث تدعم المدرسة في مهمتين: مراجعة برنامج تدريب الطلاب الاعتيادي وتعديله بما يتناسب مع الواقع؛ وتقييم وتحسين تدريب المعلمين وتأهيلهم لتطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وهذا يُشكل أيضًا أساسًا للمدرسة لتقديم صوت علمي وتقديم المشورة السياسية للجهات الإدارية.

على الرغم من صعوبة المشكلة، وأن البحث لا يزال في مراحله الأولى، إلا أننا بادرنا بتنظيم ورشة عمل لمشاركة النتائج. ونأمل أن تُجرى بعد ذلك دراسات منهجية واسعة النطاق، تُرسي أسسًا لتطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018 بفعالية أكبر، كما أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، مُقدّرًا مشاركة قادة إدارات التعليم والتدريب، والعلماء، وخاصةً العاملين في القطاع التربوي، لأن هذا ليس مجرد نشاط بحثي، بل يُسهم بشكل مباشر في تدريب المعلمين.

ممثل فريق البحث قدم تقريره في ورشة العمل.

أعلنت الورشة وناقشت النتائج البحثية الأولية لأربعة مواضيع رئيسية في العلوم والتكنولوجيا على مستوى المدرسة في عام 2024، مع التركيز على تقييم التنفيذ العملي لبرنامج التعليم العام لعام 2018 في مؤسسات التعليم العام، وتوضيح النتائج المحققة والصعوبات والتحديات واقتراح الحلول لتحسين جودة تنفيذ البرنامج.

تتضمن التقارير المقدمة: جاهزية معلمي المدارس الثانوية لتطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018؛ وتقييم مهارات التواصل والتعاون لدى طلاب الصف التاسع؛ وممارسات التطوير المهني لمعلمي المدارس الثانوية في سياق تنفيذ البرنامج؛ وبناء نموذج لتقييم ممارسات تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بناءً على تقنيات التعلم الآلي.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان بين - مدير مركز البحوث والتطوير للمهن التربوية بجامعة هانوي الوطنية للتعليم، فإن نتائج البحث الأولية أشارت إلى ثلاث فجوات جديرة بالملاحظة: الفجوة في دعم المعلمين، والفجوة في الموارد، والفجوة في التزامن بين التدريس والتقييم.

لا يمكن معالجة هذه التحديات بالاعتماد على حلول منفردة. بل يتطلب الأمر دراسة واسعة النطاق وشاملة ومتعمقة لتوفير أساس تجريبي لوضع السياسات على المستوى الكلي.

ولذلك اقترحت جامعة هانوي الوطنية للتعليم المهمة العلمية والتكنولوجية التالية: "تقييم 5 سنوات من تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 واقتراح تطوير البرنامج".

وقد تم تصميم هذه المهمة ليس فقط لتقييم الماضي ولكن أيضًا لتشكيل المستقبل، واقتراح تعديلات محددة للبرنامج وبناء إطار سياسي يضمن النجاح على المدى الطويل.

يمكن اعتبار مشاريعنا البحثية الأربعة بمثابة "مشروع تجريبي أولي" لهذه المهمة، مما يدل على قدرة المدرسة على معالجة المكونات المعقدة للتقييم الشامل.

ألقى الدكتور نجوين فان بين، الأستاذ المشارك ومدير مركز البحوث والتطوير للمهن التربوية بجامعة هانوي الوطنية للتعليم، كلمة افتتاحية للمؤتمر.

وستساهم نتائج الورشة في تقديم حجج علمية وعملية لتعديل السياسات وتطوير الكوادر التدريسية وتقديم مساهمات عملية في التجديد الأساسي والشامل للتعليم العام في اتجاه تطوير صفات وقدرات المتعلمين.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html