المكتب السياسي: رفع نظام التعليم في فيتنام إلى مصاف أفضل 20 نظامًا تعليميًا في العالم بحلول عام 2045

في إطار رؤية حتى عام 2045، حدد المكتب السياسي هدفًا يتمثل في أن يكون لدى فيتنام نظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، ليصبح من بين أفضل 20 دولة في العالم.

وقع الأمين العام تو لام وأصدر القرار رقم 71 للمكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

زار الأمين العام تو لام طلاب مدرستي نجوين دينه تشيو الثانوية وزا دان الثانوية في يونيو/حزيران وقدم لهم هدايا. (صورة: وكالة الأنباء الفيتنامية)

نصّ القرار بوضوح على أن حزبنا ودولتنا يعتبران التعليم والتدريب، إلى جانب العلوم والتكنولوجيا، السياسة الوطنية العليا. وقد صدرت العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية الرئيسية، مما عزز الابتكار والتطوير القوي للتعليم والتدريب، وحقق نتائج مهمة.

تعد فيتنام من بين 21 دولة ستحقق قريبًا أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة بحلول عام 2030 بشأن التعليم الجيد.

ومع ذلك، لا يزال التعليم والتدريب يواجهان العديد من الصعوبات والقيود، ولم يصبحا في الواقع القوة الدافعة الرئيسية للتنمية الرائدة في البلاد.

لا يزال الوصول إلى التعليم منخفضًا مقارنةً بالدول المتقدمة؛ وهناك فوارق كبيرة بين المناطق والفئات المستهدفة. ولا تفي الكوادر التعليمية والمرافق والمدارس في العديد من الأماكن بالمتطلبات.

أشار المكتب السياسي إلى أن نظامي التعليم الجامعي والمهني مجزآن ومتخلفان، ولا يلبيان متطلبات تأهيل كوادر بشرية عالية الجودة والبحث العلمي، لا سيما في بعض القطاعات والمجالات الرئيسية. ولا تزال الظواهر السلبية والشكليات في التعليم منتشرة على نطاق واسع...

وبحسب المكتب السياسي فإن السبب الرئيسي هو الافتقار إلى الوعي والتطبيق الجذري لوجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هما "السياسة الوطنية العليا" و"قضية الحزب والدولة والشعب بأكمله".

علاوةً على ذلك، فإن التفكير في إدارة التعليم وتطويره بطيءٌ في الابتكار، ومفهوم استقلالية التعليم وتنشئته الاجتماعية غير مناسب. ولا تزال موارد الاستثمار في التعليم منخفضة، وسياسات تخصيص الموارد واستخدامها غير فعّالة. ولا تزال أنظمة وسياسات المعلمين غير كافية.

في ظل التغيرات العالمية الشاملة، لا سيما تلك التي تُعيد تشكيل التعليم بفضل التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي، يجب على كل دولة إعادة صياغة رؤيتها واستراتيجيتها الجديدة لنظام التعليم مستقبلًا. تواجه فيتنام فرصة تاريخية لتحقيق تطورٍ جذري، ويُعدّ بناء الإنسان والموارد البشرية أمرًا بالغ الأهمية والإلزام. وهذا يتطلب إحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب.

ومن هذا الواقع وجه المكتب السياسي بضرورة إحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب.

على الأقل 5 جامعات ضمن أفضل 100 جامعة في العالم

في إطار رؤية حتى عام 2045، حدد المكتب السياسي هدفًا يتمثل في أن يكون لدى فيتنام نظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، ليصبح من بين أفضل 20 دولة في العالم.

يتمتع جميع الناس بفرصة التعلم طوال حياتهم، وتحسين مؤهلاتهم ومهاراتهم، وتنمية إمكاناتهم الشخصية إلى أقصى حد. تُصبح الموارد البشرية عالية الجودة، والكفاءات العلمية والتكنولوجية، القوة الدافعة والميزة التنافسية الأساسية للبلاد، مما يُسهم في جعل فيتنام دولة متقدمة ذات دخل مرتفع.

نسعى إلى أن تكون 5 مؤسسات للتعليم العالي على الأقل ضمن أفضل 100 جامعة في العالم في عدد من المجالات وفقاً لتصنيفات عالمية مرموقة.

إن الهدف الأكثر مباشرة هو أنه بحلول عام 2030، ستتمكن البلاد بأكملها من إكمال التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات والتعليم الإلزامي بعد المدرسة الثانوية؛ وسوف يكمل ما لا يقل عن 85٪ من الأشخاص في السن المناسبة المدرسة الثانوية أو ما يعادلها، مع عدم تحقيق أي مقاطعة أو مدينة أقل من 60٪.

تم تحقيق نتائج أولية في تحسين القدرات التكنولوجية والذكاء الاصطناعي وإتقان اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية. تجاوز مؤشر التعليم المساهم في مؤشر التنمية البشرية 0.8، وانخفض مؤشر التفاوت في التعليم إلى أقل من 10%.

على المستوى الجامعي، يجب أن يلبي تدريب الموارد البشرية متطلبات فيتنام لتصبح دولة نامية ذات صناعة حديثة ومتوسط ​​دخل مرتفع.

يتم ترتيب شبكة مرافق التعليم العالي والتعليم المهني بشكل مناسب واستثمارها في التطوير؛ والسعي إلى أن تلبي 100٪ من مرافق التعليم العالي و80٪ على الأقل من مرافق التعليم المهني المعايير الوطنية، ويتم استثمار 20٪ من المرافق في ما يعادل حديثًا الدول المتقدمة في آسيا.

يشترط المكتب السياسي أن تصل نسبة الدارسين في المرحلة الثانوية من الفئة العمرية إلى 50%، وأن تصل نسبة العاملين الحاصلين على شهادات جامعية أو جامعية فما فوق إلى 24%، وأن تصل نسبة الدارسين في العلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا إلى 35% على الأقل، بما في ذلك ما لا يقل عن 6000 طالب دراسات عليا و20 ألف طالب في برامج المواهب.

ومن الأهداف الأخرى الارتقاء بالجامعات لتصبح مراكز بحثية وابتكارية وريادة أعمال على مستوى الدولة والمناطق، واستقطاب ما لا يقل عن 2000 محاضر متميز من الخارج. وتحتاج الجامعات إلى زيادة متوسط ​​عدد المنشورات العلمية الدولية، وإيرادات العلوم والتكنولوجيا والابتكار بنسبة 12% سنويًا، وزيادة عدد براءات الاختراع المسجلة وشهادات حمايتها بنسبة 16%.

نسعى إلى أن تكون 8 جامعات على الأقل ضمن أفضل 200 جامعة في آسيا، وجامعة واحدة على الأقل ضمن أفضل 100 جامعة في العالم في بعض المجالات بحلول عام 2030.

بحلول عام 2035، يتطلب المكتب السياسي إكمال التعليم الثانوي العام وما يعادله؛ وأن يصل مؤشر التعليم المساهم في مؤشر التنمية البشرية إلى أكثر من 0.85؛ وأن يصل مؤشر رأس المال البشري والبحث المساهم في مؤشر الابتكار العالمي إلى ما يزيد عن متوسط ​​البلدان ذات الدخل المتوسط ​​المرتفع.

السعي إلى أن تكون مؤسستان للتعليم العالي على الأقل ضمن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم في عدد من المجالات وفقاً لتصنيفات عالمية مرموقة.

إنجليزي

المصدر: https://vtcnews.vn/bo-chinh-tri-dua-he-thong-giao-duc-viet-nam-thuoc-top-20-the-gioi-vao-nam-2045-ar962120.html