Endüstri Parklarında yüksek teknoloji insan kaynağı darboğazları ve 'Üç Ev' modelinden çözümler

Vietnam Endüstri Parkı Bilgi Portalı tarafından yakın zamanda Ho Chi Minh şehrinde düzenlenen Akıllı Sürdürülebilir Üretim Forumu'nda, teknoloji projeleri için yüksek nitelikli insan kaynağı konusu birçok katılımcının dikkatini çekti. Bu artık belirli bir işletmenin sorunu değil, sistemik bir sorun. Endüstri parkı (FM) yöneticileri ve eğitim kurumları açısından, bu "darboğaz"ın çözümü daha derin ve daha kapsamlı bir bağlantı modelinde yatıyor.

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi Müdür Yardımcısı Sayın Chau Dinh Thanh, Vietnam Endüstri Parkı Bilgi Portalı tarafından düzenlenen Sürdürülebilir Akıllı Üretim Forumu'nda paylaşımda bulundu.

Vietnam Endüstri Parkı Bilgi Portalı - VIZ tarafından düzenlenen Akıllı - Sürdürülebilir Üretim Forumu'nda Hükümet Elektronik Bilgi Portalı ile paylaşım,   Hiep Phuoc Endüstri Parkı Genel Müdürü Bay Huynh Bao Duc, Endüstri Parkı insan kaynakları departmanının, her fabrikanın iş pozisyonları ve işgücü türleri ile ilgili ihtiyaçlarını anlayarak uygun eğitim okullarıyla proaktif bir şekilde bağlantı kuran bir koordinasyon merkezi gibi hareket ettiğini söyledi.

Hiep Phuoc Endüstri Parkı, 2016 yılından bu yana yalnızca altyapı sağlayan bir şirket olmaktan çıkıp işletmelere kapsamlı "insan kaynakları hizmetleri" sunan bir şirkete dönüştü.

Bay Duc, "Endüstriyel parkın planlanmasından itibaren, yatırım çekmek için endüstri yönelimini net bir şekilde belirledik," dedi. Bu temelden yola çıkarak, endüstriyel park, üretim gerçekliğine yakın eğitim iş birliği programları uygulamak için birçok üniversite, kolej ve meslek yüksekokuluyla proaktif olarak mutabakat zaptı (MOU) imzaladı.

Bay Duc'a göre, Hiep Phuoc Endüstri Parkı'ndaki insan kaynakları bağlantı faaliyetleri iki yönde gerçekleştiriliyor. Birincisi, uzun vadeli eğitim koordinasyonu için bir temel oluşturan, yerleşik Mutabakat Muhtıraları aracılığıyla yönlendirilmiş bağlantı. İkincisi ise, ortaya çıkan ihtiyaçlara göre esnek bağlantı - işletmelerin özel talepleri olduğunda, Yönetim Kurulu mevcut sistemi hızlı bir şekilde devreye sokarak yanıt verecek.

Duc, "İşletmelerden gelen işe alım talepleri, esasen önceden hazırlanmış genel bir stratejinin sadece belirli bir parçasıdır, bu nedenle bağlantılar her zaman hızlı ve etkilidir" diye vurguladı.

Hiep Phuoc modelinin en önemli özelliği, işletme normal işleyişine devam ederken staj ve ziyaretler için öğrenci kabul edebilme olanağıdır. İşletmelerin tamamı, öğrencilerin işletme verimliliğini etkilemeden gözlemleyip öğrenmelerine olanak tanıyan makul süreçler düzenler.

Bay Duc, "Öğrenciler yalnızca gerçek üretim ortamına, robotlar ve otomatik üretim hatları gibi modern teknolojilere erişmekle kalmıyor, aynı zamanda tüm ürün üretim sürecini de görüyorlar," diye açıkladı. Ziyaret edip staj yapan birçok öğrenci, mezun olduktan sonra burada çalışmak istediklerini paylaştı.

Toplam 1.600 hektarlık planlama alanıyla Hiep Phuoc Endüstri Parkı, Ho Chi Minh Şehri'nin en büyük endüstri parkıdır. Şu anda 1. etap %95 doluluk oranına sahip, 2. etap yaklaşık %30 doluluk oranına sahip ve 3. etap için de telafi ve tasfiye süreci devam ediyor. Bay Duc, "Üniversiteler, öğrencilerinin uygulama yapabilecekleri bir alana ihtiyaç duyduklarında da bu hakka sahiptir; böylece eğitim programı üretim pratiğiyle bağlantılı hale gelir. Hiep Phuoc Endüstri Parkı, ekonomik hayatın tam ortasında gerçek bir 'açık sınıf'tır," dedi.

Ancak bu model birçok zorlukla da karşı karşıya. Bay Duc, bağlantılar olsa da bunların hâlâ derinlikten yoksun olduğunu açıkça kabul ediyor. "Yıllar içinde birçok prestijli üniversite ve kolejle proaktif olarak iş birliği anlaşmaları imzaladık, ancak gerçek bağlantı düzeyi hâlâ sınırlı ve birçok okul, iş birliği içeriğini uygulamak için proaktif olarak ayrıntılı planlar geliştirmedi."

Bir diğer büyük zorluk ise coğrafi konum. Hiep Phuoc Endüstri Parkı, Ho Chi Minh şehrinin banliyölerinden biri olan Nha Be Bölgesi'nde yer alıyor ve bu durum bazı çalışanların mesafe, seyahat süresi ve yaşam maliyetleri konusunda endişe duymasına neden oluyor. Ortak faaliyetlerin hayata geçirilmesi hâlâ büyük ölçüde HIPC'nin çabalarına bağlıyken, üniversitelerin işletmelerle iş birliği yapabileceği birçok başka seçenek mevcut.

"Koordinasyon eksikliği düşük verimliliğe yol açıyor. Bazı programlar başarıyla uygulanmış olsa da, iki taraf arasında uzun vadeli, ortak bir planın olmaması nedeniyle genel yıllık sonuçlar beklentileri karşılamadı," diye belirtti Bay Duc.

Verimliliği artırmak için Bay Duc, Sanayi Bölgesi'nin, Mutabakat Zaptı imzalayan her okulla iş birliği içeriğini gözden geçirmek üzere periyodik olarak çalışacak bir mekanizma kurduğunu söyledi. Aynı zamanda, okulların sektör ihtiyaçları ve iş pozisyonları ile ilgili zamanında işe alım ihtiyaçları hakkında veri paylaşımını artırıyor.

Özellikle Sanayi Bölgesi, "eğitim düzeni" modelini öneriyor - HIPC, okulların işletmelerin ihtiyaçlarına göre ayrı eğitim sınıfları düzenlemesini önererek öğrencilerin staj sonrası işe dönme olasılığını artıracak.

Bay Duc, stajdan sonra sanayi sitelerinde çalışmaya dönen öğrencilerin oranına ilişkin özel bir istatistik bulunmamakla birlikte, gerçekte öğrencilerin okudukları işletmelerde uzun süre kaldıkları birçok vaka olduğunu ve bunun da bu modelin açık etkililiğini gösterdiğini söyledi.

Hiep Phuoc Endüstri Parkı, işletmelerin ihtiyaçlarına göre üretim insan kaynağının kalitesini ortaklaşa iyileştirmek amacıyla üniversitelerle onlarca Mutabakat Zaptı imzaladı.

Eğitim kurumlarının bakış açısı: Araştırmanın hayata geçirilmesi gerekiyor

Akıllı Sürdürülebilir Üretim Forumu 2025'in İcra Kurulu Başkanı Sayın Chau Dinh Thanh (Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi Müdür Yardımcısı), eğitim kurumlarından stratejik bir bakış açısı getirdi.

Strateji konusunda ise Thanh, üniversitelerin en büyük önceliğinin yalnızca işletmelerin giderek artan taleplerini karşılayacak nitelikli insan kaynağı yetiştirmek değil, aynı zamanda işletmelerin dönüşümü sistematik, derinlemesine ve sürdürülebilir bir şekilde gerçekleştirmelerine yardımcı olacak araştırma merkezleri, teknoloji transfer merkezleri ve stratejik ortaklar olmak olduğunu belirtti.

"Yıllarca aynı eğitim programı çerçevesini sürdürmüyoruz. Programın ve eğitim içeriğinin toplumun gelişimine ve ihtiyaçlarına uygun şekilde sürekli güncellenmesi ve işletmelerin eğitim sürecine doğrudan katılımı, öğrencilerin okuldan itibaren pratik üretime yaklaşmalarına yardımcı olan önemli bir faktördür," diye belirtti Bay Thanh.

Eylem açısından okul , işletmeleri program geliştirme konseyine katılmaya proaktif bir şekilde davet etti, deneysel ve pratik ekipmanlara büyük yatırımlar yaptı ve pilot bir model oluşturmak için işletmelerden ekipman ve gerçek üretim hatları için sponsorluk aldı. Bay Thanh'a göre, bu bağlantı öğrencilerin yalnızca bilgiyle mezun olmalarına değil, aynı zamanda işe alım ihtiyaçlarını da anında karşılamalarına yardımcı oluyor.

Ancak okulun da kendine has endişeleri ve zorlukları var. Bunlardan biri, bilimsel araştırma konularının üretim hayatına nasıl taşınacağı. "Üniversitede araştırma konuları yürüten ve yeni teknolojiler geliştiren birçok öğretim görevlisi var. Ancak bu çalışmaların 'gizli kalması' için, işletmelerin proaktif bir şekilde pratik 'konulara' yaklaşmasını ve bunları düzenlemesini umuyoruz. Buna karşılık, okul da araştırma ürünlerini aktif olarak tanıtacak," diye seslendi Bay Thanh.

Çözümün adı "Üç ev"

Sürdürülebilir Akıllı Üretim Forumu'nda Sayın Huynh Bao Duc ve Sayın Chau Dinh Thanh'ın samimi paylaşımları, net bir gerçeği ortaya koydu: Sanayi sitelerinin veya okulların tek başına çabaları, insan kaynakları sorununu tamamen çözemez. Bir tarafın karşılaştığı zorluklar, diğer tarafın darboğazlarıdır ve bunun tersi de geçerlidir.

Bu, Devlet - Okul - İşletme'yi de içeren kapsamlı bir "Üç Ev" bağlantı modelinin oluşturulması ve işletilmesi ihtiyacını doğrulamaktadır.

Devlet, bu bağlamda, sanayi bölgelerini birbirine bağlayan ulaşım altyapısını destekleyen politikalar, okullar ve işletmeler arasında derin iş birliği projeleri için finansal teşvik mekanizmaları ve pratik eğitim modellerini tanıyacak yasal bir çerçeve oluşturulması gibi olumlu politika ve ortamların oluşturulmasında rol oynamaktadır.

Okulların işletmeleri gerçek anlamda müşteri ve stratejik ortak olarak görmeleri gerekiyor. Programları güncellemede özerklik ve esnekliği artırmaları, uygulamalı araştırmaları teşvik etmeleri ve işletmelere proaktif olarak teknoloji çözümleri "sunmaları" gerekiyor.

Son olarak, birçok Sanayi Bölgesi gibi işletmelerin de zihniyetlerini değiştirmeleri ve eğitimi bir maliyetten ziyade stratejik bir yatırım olarak görmeleri gerekiyor . Bu nedenle, işletmelerin eğitim siparişlerinde daha proaktif olmaları, program geliştirme süreçlerine katılım sağlamaları ve öğrenci stajları için en iyi koşulları yaratmaları gerekiyor.

Chau Dinh Thanh, "Yalnızca 'üç meclis' arasında etkili bir bağlantı ve iş birliği olduğunda, geleneksel üretim modelinden uluslararası rekabet gücüne sahip akıllı, sürdürülebilir bir üretim modeline doğru kapsamlı bir dönüşümü gerçekten başarabiliriz." dedi.

Çünkü insan kaynakları darboğazının başarıyla çözülmesi, sadece sanayi parklarının boş arazileri doldurmasına yardımcı olmayacak, aynı zamanda stratejik bir itici güç yaratacak, ulusal rekabet gücünü artıracak, Vietnam'ın yüksek teknoloji yatırım dalgasını güvenle karşılamasını sağlayacak ve küresel değer zincirinde daha da derinleşmesini sağlayacaktır.

DERİ

Source: https://baochinhphu.vn/nut-that-nhan-luc-cong-nghe-cao-trong-cac-khu-cong-nghiep-va-loi-giai-tu-mo-hinh-ba-nha-102250730105400682.htm