71 Sayılı Karar, eğitim ve öğretimde bir dönüm noktası

Politbüro, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar yapılmasına ilişkin 71 sayılı Kararı, belirli ve köklü hedef ve çözümlerle yayınladı.

Köklerden gelen atılım

71 sayılı Karar, 2030 yılına kadar genel eğitimin Asya'daki ileri seviyeye ulaşması hedefini koymaktadır. En az 8 yükseköğretim kurumu Asya'nın en iyi 200 üniversitesi arasında yer alacak ve en az 1 yükseköğretim kurumu, saygın uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alacaktır. En az 5 yükseköğretim kurumunun, saygın uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alması hedeflenmektedir. 2045 yılına kadar Vietnam, dünyanın önde gelen eğitim sistemlerine sahip ilk 20 ülke arasında yer alacaktır.

2030 yılına kadar, 71 Sayılı Karar'da özetlenen belirli ve önemli değişiklikler arasında öğretmenler için olağanüstü politikalar, öğrencilerin merkezde olması, eğitim kalitesinin yeni bir seviyeye yükseltilmesi ve tesislere güçlü yatırımlar yer alıyor. 2030 yılına kadar tüm öğrencilere ücretsiz ders kitapları sağlamaya çalışılacak. Kredi politikaları ve finansal destek genişletilecek, böylece hiçbir öğrenci zor koşullar nedeniyle okulu bırakmak zorunda kalmayacak. Karar ayrıca, İngilizcenin okullarda kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesi, dijital teknoloji ve yapay zekânın (YZ) yaygınlaştırılması ve öğretim ve öğrenmede güçlü bir şekilde uygulanması hedefleniyor.

71 sayılı Karar, kamu eğitim kurumlarında (uluslararası anlaşmalı okullar hariç) okul konseylerinin örgütlenmemesini öngörmektedir. Parti Komitesi Sekreterinin aynı zamanda eğitim kurumunun başkanı olması modelinin uygulanması.

Eğitim uzmanı Dr. Le Duc Thuan, 71 sayılı Kararın, Partinin eğitim ve öğretimi ülkenin çığır açan kalkınmasında gerçek anlamda önemli bir itici güç haline getirme konusundaki yüksek siyasi kararlılığını gösteren çığır açıcı, kapsamlı ve stratejik bir belge olduğunu belirtti.

Her şeyden önce, Karar gerçeğe doğrudan bakmış, bölgesel eşitsizliklerden, öğretim kadrosundaki yetersizliklere, olanaklara, üniversite ve mesleki eğitimin geri kalmışlığına, "formalizme" ve diplomalara değer verme zihniyetine kadar eğitim sektörünün içsel sınırlamalarını ve zayıflıklarını sistematik ve derinlemesine ortaya koymuştur. Alınan kararlar, uzun vadeli bir vizyon ve çok spesifik hedefler içermekte olup, Vietnam eğitiminin 2030, 2035 ve 2045 vizyonlarına kadar gelişim yolunu niceliksel olarak belirlemektedir. Çözümler sistematik ve eş zamanlı olup, sorunun kökenine inen kapsamlı bir yaklaşımdır.

Dr. Thuan, "Özellikle, öğrencileri merkeze koyma, öğretmenleri belirleyici itici güç olarak görme ve aile, okul ve toplum arasında yakın koordinasyona vurgu yapma bakış açısını çok takdir ediyorum. Bu, insanların kapsamlı gelişimine değer veren, modern ve insani bir eğitim anlayışıdır," dedi.

4 büyük "düğümü" çözün

Dr. Le Duc Thuan, 71 sayılı Kararın, uzun yıllardır Vietnam eğitiminin gelişimini engelleyen en büyük "darboğazlardan" en az dördünü doğrudan ortadan kaldırdığını belirtti.

Birincisi, kaynakları ve finansmanı birbirinden ayırmaktır. Devlet bütçesinin eğitim ve öğretime ayırdığı harcamaların toplam harcamanın en az %20'sini oluşturacak şekilde katı bir şekilde düzenlenmesi, kronik bütçe açığı sorununu çözen güçlü bir siyasi taahhüttür. Bununla birlikte, yeni bir Ulusal Hedef Programı'nın oluşturulması ve arazi ve vergi konusunda tercihli politikalar, tüm sektör için yatırım kaynaklarında gerçek bir artış sağlayacaktır.

İkincisi, öğretmenler için politika serbestleştirmesidir. Öğretmenlerin "yemek ve giyim şairler için şaka değil" endişesi duyulmuştur. Okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri için tercihli ödeneğin en az %70'e, dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenler için ise %100'e çıkarılması kararı, öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerine, özverilerini artırmalarına ve yetenekli kişileri meslekte tutmalarına yardımcı olan, anında etkili doğrudan bir çözümdür.

Sırada, üniversite eğitiminin özerklik mekanizmasının çözülmesi var. Karar, uzun yıllardır tartışmalı bir konuyu açıklığa kavuşturdu: mali özerklik düzeyi ne olursa olsun, üniversite eğitim kurumlarına tam ve kapsamlı özerklik sağlanması. Bu, üniversitelerin akademik kadro, personel organizasyonu, yetenekli kişilerin (yurt dışından da dahil) işe alınması ve katı idari düzenlemelere bağlı kalmaması konusunda gerçek anlamda kendi kararlarını vermelerine olanak tanır. Bu, seçkin ve dünya standartlarında araştırma üniversiteleri yaratmanın anahtarıdır.

Son olarak, yönetim zihniyetinin çözülmesi gerekiyor. Karar, "idari yönetimden kalkınma yaratma ve modern yönetime" doğru köklü bir dönüşüm gerektiriyor. Merkeziyetsizliği, yetki devrini ve yönetim birimlerinin azaltılmasını teşvik eden politikalarla birlikte, bu, bürokrasiyi ve durgunluğu ortadan kaldıracak, tabanda yaratıcılık ve esneklik için alan yaratacak ve böylece sistem genelinde yönetim verimliliğini artıracaktır.

Başka bir açıdan bakıldığında, bir uzman, Vietnam'da profesör ve doçentlerin rolünün nihayet uluslararası uygulamalara göre düzenlendiğini değerlendirdi. 71 No'lu Karar, özellikle profesör ve doçentlerin üniversitelerde kadrolu olarak çalışmasını zorunlu kılıyor. Üniversitelerin, uzmanlığı proaktif bir şekilde geliştirmek ve yetenekli kişileri çekmek için bu konuda özerk olmaları gerekiyor.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi öğrencileri yakın zamanda düzenlenen mezuniyet töreninde. Fotoğraf: Katkıda Bulunan

Uzmanlar, yönetmelik yürürlüğe girdiğinde profesör ve doçent kadrolarının sadece kadrolu kadrolar olduğunu ve bu nedenle tesis, eğitim kapasitesi, araştırma kapasitesi, laboratuvar sayısı, konu/proje, doktora öğrencisi sayısı ve uygulama bütçesi ile ilgili şartların sağlanması gerektiğini düşünüyor. Daha önce profesör ve doçent kadroları sadece unvan ve maaşlarında ufak bir artışa sahipti, şimdi ise kadrolu kadrolar haline geldiklerine göre, bu kadroyu güvence altına alacak şartların mutlaka sağlanması gerekiyor. Böylece sistem iyileşirken, profesör ve doçent kadrolarındaki "enflasyon" da önlenecek.

Gerekli ve yeterli koşullar

Dr. Thuan, böylesine çığır açıcı bir kararın hayata geçmesi ve gerçek sonuçlar doğurması için hem gerekli hem de yeterli koşulların sağlanması gerektiğine inanıyor.

Gerekli koşul, uygulamada tutarlılık ve kararlılıktır. Kararname, Ulusal Meclis Parti Komitesi'nden Hükümet'e ve yerel Parti komitelerine kadar her kuruma açıkça görev atamıştır. Hızlı ve eş zamanlı kurumsallaşma - Kararname'nin fikir ve politikaları hızla belirli kanun, kararname ve genelgelere dönüştürülmelidir. Ulusal Meclis Parti Komitesi ve Hükümet, bunları belirli kararlar halinde kurumsallaştırmak, Eğitim Kanunu, Yükseköğretim Kanunu ve ilgili belgeleri değiştirerek yenilikçilik için sorunsuz bir yasal koridor oluşturmak için yakın bir koordinasyon içinde olmalıdır.

71 sayılı Karar, 4 temel dayanaktan sonra 5. temel dayanak olarak kabul ediliyor: 57 sayılı Karar, 59 sayılı Karar, 68 sayılı Karar, 69 sayılı Karar.

Bütçenin en az %20'sini eğitime ayırma taahhüdü ve ulusal hedef programa kaynak ayırma taahhüdü ile kaynakların taahhüt edildiği gibi sağlanması ciddiyetle uygulanmalıdır. Buradaki kaynaklar sadece finansal değil, aynı zamanda insani ve değişimi hayata geçirecek yeterli yürek ve kapasiteye sahip bir yönetici ekibidir.

Yeterli koşul, her düzeyde zihniyetin değişmesidir. Bu, başarı veya başarısızlık için belirleyici faktördür. Karar, atılımın "düşünce ve algıda inovasyonla başlaması" gerektiğini vurguluyor. Yöneticilerin düşüncelerinde, idari ve bürokratik çalışma biçimlerini terk ederek hizmet odaklı ve yaratıcı bir zihniyete doğru gerçek bir devrim yaşanmalı. Öğretim kadrosunun da bilgi aktarmaktan öğrencilerin öğrenme sürecini organize etmeye ve yönlendirmeye geçerek değişmesi gerekiyor.

71 Sayılı Kararın başarılı bir şekilde uygulanmasının ön koşulu, tüm düzey ve sektörlerin, görevi yarım yamalak terk etmeden, aynı anda ve kararlılıkla kavrayıp hareket etmeleridir." Dr. Le Duc Thuan, eğitim uzmanı

Kararın uygulanmasını toplumun ve uzmanların katılımıyla, sıkı, bağımsız ve objektif bir şekilde izleyecek bir mekanizmanın oluşturulması gerekmektedir. Uygulama sonuçları, liderin sorumluluğunda belirli göstergelerle ölçülmeli ve başarıların resmi bir şekilde raporlanması durumundan kaçınılmalıdır. Eğitim "Partinin, Devletin ve tüm halkın davasıdır", bu nedenle Kararın başarılı olması için velilerin, öğrencilerin, iş dünyasının ve tüm toplumun anlayışı, uzlaşısı ve aktif katılımı sağlanmalıdır. Medyanın, Kararın yenilikçi ruhunu yaymak, ülke genelinde bir öğrenme toplumu oluşturmak ve incelemek için bir taklit hareketi yaratmak adına üzerine düşen rolü iyi yerine getirmesi gerekmektedir.

Dr. Thuan, "Yukarıdaki tüm faktörler bir araya geldiğinde, 71 Sayılı Karar'daki hedefleri ve çığır açıcı politikaları gerçeğe dönüştürebilir, gelişmiş ve modern bir eğitim sistemi yaratabilir ve Vietnam'ı güçlendirmeye katkıda bulunabiliriz" dedi.