การสร้างทีมครูให้ตอบโจทย์ความต้องการด้านนวัตกรรมการศึกษา

ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาค การศึกษา จะดำเนินการจัดทำโครงการ การศึกษา ทั่วไป 2561 สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 และ 12 ซึ่งเป็นชั้นประถมศึกษาปีสุดท้ายที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมวิชาและกิจกรรม การศึกษา ทั่วไปอย่างครบวงจรและสอดประสานกัน จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสร้างทีมครูที่มีปริมาณและคุณภาพที่เพียงพอ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า เพื่อให้บุคลากรทางการสอนสามารถตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมได้ หลังจากที่โปลิตบูโรได้เพิ่มตำแหน่งงานในภาคการศึกษาจำนวน 65,980 ตำแหน่งในช่วงปีการศึกษา 2565-2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นในการสรรหา จัดการ และใช้ตำแหน่งที่ได้รับมอบหมาย โดยในปีการศึกษา 2566-2567 เพียงปีการศึกษาเดียว ท้องถิ่นได้สรรหาครูไปแล้ว 19,474 คน

ที่น่าสังเกตคือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ออกหนังสือเวียนที่กำหนดตำแหน่งงาน โครงสร้างบุคลากรตามชื่อวิชาชีพ และโควตาจำนวนบุคลากรในโรงเรียนอนุบาลของรัฐ สถาบันการศึกษาทั่วไป และโรงเรียนเฉพาะทางของรัฐ พร้อมด้วยประเด็นใหม่ๆ มากมาย ซึ่งสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพของบุคลากรทางการสอน

ภาคการศึกษาและท้องถิ่นได้ดำเนินการฝึกอบรมครูอนุบาลและครูการศึกษาทั่วไปอย่างสม่ำเสมอตามกฎระเบียบ ศักยภาพด้านการสอนของครูส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมการสอนเนื้อหาและวิธีการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561

จนถึงปัจจุบัน จำนวนคณาจารย์ได้เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ จนสามารถแก้ไขข้อบกพร่องเชิงโครงสร้างได้ในที่สุด เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2566-2567 ทั้งประเทศจะมีครูระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปจำนวน 1,251,377 คน อัตราครูระดับอนุบาลที่ผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 อยู่ที่ 89.3% ครูประถมศึกษาอยู่ที่ 89.9% ครูมัธยมต้นอยู่ที่ 93.8% และครูมัธยมปลายอยู่ที่ 99.9%

แม้จะมีผลลัพธ์เชิงบวกเมื่อเทียบกับความต้องการด้านนวัตกรรมทางการศึกษา แต่ยังคงมีปัญหาการขาดแคลนครูในเกือบทุกพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูสอนวิชาใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ ไอที ดนตรี และศิลปกรรม) โครงสร้างของคณาจารย์ไม่สมดุลระหว่างวิชาในระดับเดียวกันและระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน โควตาการจัดสรรครูให้กับแต่ละพื้นที่ส่วนใหญ่ต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง ครูจำนวนน้อยยังคงกังวลเกี่ยวกับนวัตกรรม และไม่ตระหนักถึงความสำคัญของการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ...

เพื่อพัฒนาทีมครูให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมได้ดีที่สุด ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาจะดำเนินการตามแผนงานเพื่อปรับปรุงมาตรฐานการฝึกอบรมสำหรับคณาจารย์อย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ พัฒนาศักยภาพการสอนให้เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดสำหรับการดำเนินงานตามโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมและหน่วยงานท้องถิ่นจะดำเนินการวางแผนและคาดการณ์ความต้องการของครู เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการในทางปฏิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการคาดการณ์ที่ดีเกี่ยวกับการวางแผนสำหรับเขตเมือง เขตอุตสาหกรรม และเขตอุตสาหกรรมส่งออก ซึ่งเชื่อมโยงกับอัตราการขยายตัวของเมืองในพื้นที่ต่างๆ คาดการณ์ความผันผวนของประชากรและการย้ายถิ่นฐานของแรงงานระหว่างภูมิภาค เพื่อให้ได้การคาดการณ์จำนวนนักเรียนและจำนวนชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อคำนวณความต้องการของครูที่เหมาะสม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับท้องถิ่น จำเป็นต้องสรรหา บริหารจัดการ และใช้โควตาครูที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ แก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู โดยเฉพาะครูอนุบาลและครูผู้สอนวิชาตามโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 (การสรรหาครูในท้องถิ่นยังคงล่าช้า ปัจจุบันมีตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายที่ยังไม่ได้รับการคัดเลือกประมาณ 72,000 ตำแหน่ง) โรงเรียนต่างๆ จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนกลุ่มวิชาชีพทั้งภายในและระหว่างโรงเรียนอย่างแข็งขัน ขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาครูให้มีคุณสมบัติ ทักษะ และนวัตกรรมวิธีการสอน... เพื่อพัฒนาครูให้มีจำนวนเพียงพอ และพัฒนาคุณภาพครูให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม

ที่มา: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html