การนำ 5 ภารกิจหลักของการศึกษาทั่วไปไปใช้ในปีการศึกษาใหม่

เมื่อวันที่ 5 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการหมายเลข 4555/BGDĐT-GDPT ไปยังกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับคำแนะนำในการดำเนินงานด้านการศึกษาทั่วไปสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

ภาพประกอบภาพถ่าย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงได้ขอให้กรมการ ศึกษา และฝึกอบรมมุ่งเน้นไปที่การดำเนินการ 5 ภารกิจหลักในบริบทของการจัดเตรียมและรวมหน่วยงานบริหาร การดำเนินการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับตามระเบียบข้อบังคับใหม่ ขณะเดียวกัน ให้ดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 ต่อไปในทุกระดับ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ขอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิผลต่อไป โดยดำเนินการสอน 2 ครั้งต่อวันสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายที่ตรงตามเงื่อนไขที่กำหนด

ท้องถิ่นควรเสริมสร้างเงื่อนไขเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการศึกษา พัฒนาเครือข่ายโรงเรียน สร้างโรงเรียนที่ตรงตามมาตรฐานระดับชาติ ลงทุนสร้างโรงเรียนประจำ (ตามรูปแบบใหม่) ในชุมชนชายแดน จัดให้มีทีมครูที่สมเหตุสมผล มีแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมและทันท่วงทีเพื่อสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในระดับชุมชนสามารถดำเนินการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพในบริบทของการผสานเขตการปกครองและการดำเนินการตามรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับ

โรงเรียนสร้างสรรค์วิธีการสอนและการทดสอบ และประเมินนักเรียนไปในทิศทางการพัฒนาคุณภาพและความสามารถ สร้างโอกาสและเงื่อนไขให้นักเรียนได้พัฒนาอย่างครอบคลุม ส่งเสริมการศึกษา STEM/STEAM ทักษะดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ (AI) การศึกษาด้านอาชีพ และการรับส่งนักเรียนหลังมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย ปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษาอังกฤษ ทำให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป

กระทรวงฯ ได้ขอให้ท้องถิ่นเสริมสร้างและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาถ้วนหน้า ให้เกิดความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา ดำเนินการจัดการศึกษาตามเชื้อชาติและการศึกษาแบบองค์รวมสำหรับนักเรียนที่มีความพิการอย่างมีประสิทธิผล

นอกจากนี้ ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและนวัตกรรมการบริหารโรงเรียน เสริมสร้างการตรวจสอบและการกำกับดูแลตามอำนาจหน้าที่ มุ่งเน้นการให้คำแนะนำคณะกรรมการพรรคท้องถิ่นเพื่อรวมการศึกษาทั่วไปและการศึกษาทั่วไปโดยเฉพาะไว้ในแผนปฏิบัติการเพื่อปฏิบัติตามมติของรัฐสภาในทุกระดับด้วยงานเฉพาะและเป้าหมายที่เหมาะสมกับเงื่อนไขของแต่ละท้องถิ่น

สำหรับแต่ละภารกิจเฉพาะ ในการดำเนินงานโครงการการศึกษาทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนจัดสรรเวลาเพื่อดำเนินโครงการอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ เชิงวิชาการ และมีประสิทธิภาพ โดยไม่กดดันนักเรียน และเพื่อให้มั่นใจว่าเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา นักเรียนจะมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของโครงการ กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ให้คำแนะนำแก่ครูผู้สอนในเชิงรุกเพื่อทบทวนและปรับเปลี่ยนเนื้อหาภาษาในบทเรียน หัวข้อ และแบบฝึกหัดในตำราเรียนให้เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของท้องถิ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการจัดแบ่งเขตการปกครองและการดำเนินการตามระบบการปกครองส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ ขณะเดียวกัน ให้ดำเนินการเชิงรุกในการคัดเลือกเนื้อหาและหัวข้อที่เหมาะสมในสื่อการศึกษาท้องถิ่นที่ได้รับอนุมัติ จัดการปรับเปลี่ยน บูรณาการ และปรับใช้อย่างยืดหยุ่นตามลักษณะ ทางวัฒนธรรม สังคม และภูมิศาสตร์ของหน่วยงานบริหารใหม่หลังการจัดแบ่งเขตการปกครอง

สำหรับการจัดการเรียนการสอนแบบ 2 ครั้ง/วัน แผนการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนต้องแสดงแผนการระดมและใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพอย่างชัดเจน ระบุเนื้อหา ระยะเวลา เวลา สถานที่ และนักเรียนที่จะจัดการเรียนการสอนแบบ 2 ครั้ง/วัน จัดสรรครูผู้สอนให้มีความเหมาะสมและเป็นวิชาการ โดยให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับเรื่องเวลาปฏิบัติงาน เหมาะสมกับสภาพการจัดการเรียนการสอนของแต่ละโรงเรียน

ในส่วนของการพัฒนาเครือข่ายโรงเรียนและชั้นเรียน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมขอให้กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมให้คำแนะนำเกี่ยวกับการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพในการจัดทำแผนการตรวจสอบ การจัดวาง และการวางแผนเครือข่ายสถานศึกษาทั่วไปตามคำสั่งของกระทรวงฯ ในพื้นที่ชายแดน เกาะ พื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา และพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ให้มุ่งเน้นการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างและรวมโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนประจำกึ่งประจำ และโรงเรียนประจำข้ามระดับ เพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนในชุมชนชายแดนได้รับนโยบายที่เหมาะสม

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู กระทรวงฯ กำหนดให้หน่วยงานท้องถิ่นต้องวางแผนและดำเนินการแก้ไขปัญหาแบบพร้อมกันหลายด้าน เช่น การลงนามในสัญญาจ้างครู การดำเนินการระดมพล การยืมตัว การโยกย้าย และการจัดการเรียนการสอนระหว่างโรงเรียน ไม่อนุญาตให้การจัดและปรับโครงสร้างหน่วยงานใด ๆ ที่จะก่อให้เกิดการหยุดชะงักหรือขาดแคลนครู จนส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษา หน่วยงานท้องถิ่นจำเป็นต้องสร้างความมั่นใจว่าครูจะจัดการเรียนการสอนทุกวิชาให้สอดคล้องกับหลักสูตร แก้ไขปัญหาการจัดหาและการใช้ครูที่ไม่เหมาะสมกับสาขาวิชาที่ตนกำลังศึกษาอยู่

ขณะเดียวกัน ท้องถิ่นควรพิจารณาและพัฒนากลไกในการระดมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติสูง เช่น ช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ และอาสาสมัครต่างชาติ เพื่อมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียน โดยเฉพาะด้านวัฒนธรรม ศิลปะ กีฬา และทักษะชีวิต

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้หน่วยงานท้องถิ่นดำเนินการจัดการเรียนการสอนเสริมในพื้นที่อย่างจริงจัง บริหารจัดการการใช้เอกสารอ้างอิงอย่างเคร่งครัดตามระเบียบ อบรมให้ความรู้แก่ครูและบุคลากรอย่างทั่วถึง ไม่ให้เอาเปรียบตำแหน่งหน้าที่เพื่อบังคับหรือชักจูงนักเรียนหรือผู้ปกครองให้ซื้อหนังสือและเอกสารอ้างอิง เสริมสร้างการบริหารจัดการองค์กรและการเข้าร่วมการสอบและการแข่งขัน เพื่อให้มั่นใจว่ามีคุณภาพ ใช้งานได้จริง และเป็นไปตามระเบียบ

กระทรวงยังขอให้เพิ่มการตรวจสอบและกำกับดูแลกิจกรรมความร่วมมือทางการศึกษากับต่างประเทศให้เข้มงวดยิ่งขึ้น ให้ใช้โปรแกรมแบบบูรณาการเฉพาะเมื่อมีคุณสมบัติครบถ้วน รับรองสิทธิในการเรียนรู้และการศึกษาที่ครอบคลุม และปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน

บาโอตินทัค.วีเอ็น

ที่มา: https://baolaocai.vn/trien-khai-5-nhiem-vu-trong-tam-cua-giao-duc-pho-thong-trong-nam-hoc-moi-post878803.html