นักเรียนดีเด่นแห่งชาติ โชว์วิธีไม่ 'กลัว' วรรณกรรม

ในฐานะนักเรียนที่เรียนดีที่สุดในการสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นระดับชาติสาขาวรรณกรรม Le Nguyen Thuy Duong นักเรียนชั้นปีที่ 11 สาขาวรรณกรรมเอก 1 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Le Hong Phong สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (HCMC) ได้แบ่งปันเกี่ยวกับความพยายามและการปลูกฝังความหลงใหลในวรรณกรรมของเธอ

เล เหงียน ถวี ดวง และครูสอนวรรณคดีของเธอ

“สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการชื่นชมประสบการณ์ของคุณ”

เล เหงียน ถุย ดวง นักเรียนที่เรียนดีที่สุดในการสอบวรรณกรรมระดับชาติประจำปีการศึกษา 2024-2025 กล่าวว่าความหลงใหลในการเรียนรู้ของเธอได้รับการหล่อหลอมมาจากวรรณกรรมเป็นส่วนหนึ่ง แต่ส่วนใหญ่ได้รับการหล่อหลอมมาจากสมาชิกในครอบครัวและครูผู้ทุ่มเทที่เธอได้พบ "ตั้งแต่ยังเด็ก พ่อแม่ของฉันสอนฉันและเล เหงียน อันห์ ดวง พี่สาวฝาแฝดของฉัน (นักเรียนจาก Gifted High School - Ho Chi Minh City National University) ซึ่งได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 3 ในการสอบวรรณกรรมระดับชาติในปีนี้ว่า การศึกษา คือเส้นทางที่จะนำพาผู้คนไปสู่ชีวิตที่ดีขึ้น และปลูกฝังความเชื่อนั้นในตัวฉันมาตั้งแต่เด็ก ในวรรณกรรมบางเรื่อง ตัวละครหญิงที่ฉันรักยังมีความเชื่ออย่างแรงกล้าว่าการศึกษาเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสิทธิและสถานะของผู้หญิง ความมีชีวิตชีวาของตัวละครเหล่านั้นและความหวังของครอบครัวทำให้ฉันมีความปรารถนาและหลงใหลในการเรียนรู้" ถุย ดวงกล่าว

“ฉันคิดว่าการเรียนวรรณคดีให้ดี สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการชื่นชมประสบการณ์ต่างๆ ที่ได้รับ ไม่ว่าจะเป็นในวรรณคดีหรือในชีวิต และถ่ายทอดประสบการณ์เหล่านั้นออกมาอย่างจริงใจและเหมาะสมในงานของคุณ นี่คือสิ่งที่อาจารย์เตือนฉันและเพื่อนๆ ตลอดกระบวนการเรียนรู้” Thuy Duong กล่าวเสริม

ความหลงใหลในวรรณกรรมเกิดจาก “ความฝันในยามบ่าย”

นักเรียนดีเด่นด้านวรรณคดีในการสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นแห่งชาติได้เล่าถึงความทรงจำที่น่าจดจำที่สุดเกี่ยวกับการเดินทางในการอ่านและเรียนรู้วรรณคดีของเธอ ซึ่งน่าจะเป็นการงีบหลับในช่วงบ่ายของเธอในโรงเรียนประถมศึกษา ดวงกล่าวว่าเธอไม่มีนิสัยงีบหลับในช่วงบ่ายเพราะเธอได้นอนหลับเพียงพอในตอนกลางคืน เธอจึงนอนนิ่งๆ และไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร จึงหยิบยืมหนังสือจากห้องสมุดเล็กๆ ในห้องเรียนมาอ่าน “นิทานที่รวบรวมและเขียนขึ้นใหม่โดยครูเหงียนหง็อกกี หน้าบทกวีเก่าของกวีตรัน ดัง กัว... นั่นคือ “ความฝันในยามบ่าย” ของฉัน ช่วงเวลาอย่างเป็นทางการที่บ่งบอกถึงการค้นหาวรรณคดีของฉัน ในเวลานั้น ฉันไม่ได้แสวงหาวรรณคดีเพื่อจุดประสงค์เฉพาะเจาะจง เช่น เพื่อศึกษาวรรณคดีให้ดี เพื่อแสวงหาความรู้... ฉันมาที่นี่เพราะความสนใจที่ไร้กังวลเท่านั้น บางทีวรรณคดีอาจจะอยู่เคียงข้างผู้อ่านไปอีกนานเมื่อเรามีความผูกพันที่บริสุทธิ์กับมัน” นักเรียนหญิงของโรงเรียนมัธยมศึกษาเลหงฟองสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษเล่า

ทีมนักเรียนดีเด่นด้านวรรณกรรมของโรงเรียนเลหงฟองเพื่อผู้มีความสามารถพิเศษ

การอ่านถือเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นในการเป็นนักเรียนที่ดี ไม่ใช่เฉพาะในวรรณคดีเท่านั้น แต่รวมถึงทุกวิชาด้วย

เล เหงียน ถุย เซื อง นักเรียนดีเด่นแห่งชาติ สาขาวรรณกรรม ประจำปีการศึกษา 2024-2025

การเรียนรู้วรรณคดีอย่างอ่อนโยน

ในความเป็นจริง นักเรียนในปัจจุบันได้รับอิทธิพลอย่างมากจากอุปกรณ์เทคโนโลยี ซึ่งค่อนข้างห่างไกลจากการอ่าน ทำให้เกิดความกลัวและลังเลเกี่ยวกับวรรณกรรม และขาดคำศัพท์และอารมณ์ในการเขียน ดังนั้น Thuy Duong จึงแบ่งปันวิธีการเรียนรู้วรรณกรรมที่อ่อนโยนที่สุดให้กับคุณ

ตามคำกล่าวของ Duong ให้เริ่มต้นด้วยสิ่งที่คุณชอบในวรรณกรรม เช่น ประเภทหรือเนื้อหาที่คุณชอบ เนื้อหาของวรรณกรรมเป็นตัวแทนของทุกแง่มุมของชีวิต ดังนั้น เราจึงสามารถเริ่มอ่านผลงานที่พูดถึงสาขาและหัวข้อที่เรารักได้

การนำทักษะและความรู้ด้านวรรณคดีไปใช้ในชีวิตประจำวัน ตั้งแต่การอ่านข้อความให้ข้อมูลทั่วไปจนถึงเรียงความขอทุน... โครงการการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2561 มุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้วรรณคดี ซึ่งถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างมากในการช่วยให้เยาวชนเรียนรู้วรรณคดีได้ดีขึ้น

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) หรือเทคโนโลยีเป็นแนวโน้มการพัฒนาของยุคสมัย ดังนั้นเราต้องใช้ประโยชน์จากมันเพื่อจุดประสงค์ในการเรียนรู้วรรณกรรม แม้กระทั่งทำให้การเรียนรู้วรรณกรรมน่าสนใจและมีชีวิตชีวามากขึ้น AI สามารถเป็นผู้ช่วยเสมือนจริงหรือสถานที่ในการให้ความคิดเห็นอื่นๆ เพื่อให้เราอ้างอิง พิจารณา และกรอง ซึ่งจะทำให้มีการสะท้อนความคิดที่หลากหลายเกี่ยวกับข้อความที่เราเรียนรู้ AI ยังสามารถแสดงผลงาน วาดแผนผังเนื้อหาบทเรียน... ทำให้วรรณกรรมน่าสนใจมากขึ้น

ตามที่ Thuy Duong กล่าว การอ่านหนังสือไม่เพียงช่วยให้เราฝึกอ่านจับใจความและเพิ่มคลังคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังช่วยให้เราสะสมความรู้เกี่ยวกับทุกแง่มุมของชีวิตอีกด้วย ที่สำคัญกว่านั้น การอ่านและไตร่ตรองสิ่งที่เขียนไว้ในหนังสือจะช่วยให้เรามีประสบการณ์ทางอ้อมที่จะช่วยให้แต่ละคนมีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น “การอ่านยังเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นในการเป็นนักเรียนที่ดี ไม่เพียงแต่ในวรรณคดีเท่านั้น แต่ในทุกวิชา” นักเรียนดีเด่นด้านวรรณคดีในข้อสอบนักเรียนดีเด่นแห่งชาติให้ความเห็น

“สำหรับหนังสือเฉพาะทาง คุณควรเลือกและเรียนรู้เกี่ยวกับผู้เขียนพื้นฐาน อ่านก่อน จากนั้นจึงอ่านให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นตามเป้าหมายการเรียนรู้และความสนใจของคุณ สำหรับหนังสือความรู้ทั่วไป คุณควรค้นหาแหล่งที่มาของหนังสือจากการแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ รางวัล หรือการจัดอันดับอันทรงเกียรติก่อน เพราะฐานข้อมูลเหล่านี้ช่วยให้คุณคัดกรองและเลือกผลงานที่มีคุณค่าสำหรับตัวคุณเองได้” Thuy Duong วิเคราะห์เพิ่มเติม

ผู้ใดมีความกตัญญูกตเวที ผู้นั้นจะมีทุกสิ่งในชีวิต

ในฐานะครู สำหรับฉันแล้ว ความสุขที่สุดคือตอนที่แสดงความยินดีกับนักเรียนของฉันในความสำเร็จของพวกเขา นับเป็นความสุขที่ยิ่งใหญ่และเปี่ยมล้นไปด้วยความสุข เรามีนักเรียนที่คว้ารางวัลชนะเลิศในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับประเทศมาแล้ว แต่ครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่เรามีผลงานที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ นักเรียนที่ชนะเลิศด้านวรรณกรรมระดับประเทศ และพวกเขาคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของ CV1

ตั้งแต่เข้าเรียนในโรงเรียนในฝันของพวกเขา โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Le Hong Phong สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ต่างก็รู้สึกตื่นเต้นมากกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ เมื่อฉันเล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับประเพณีการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง นักเรียนทุกคนล้วนเต็มไปด้วยความมุ่งมั่นและปรารถนาที่จะเรียนให้ดี ในบรรดานักเรียนเหล่านี้ Le Nguyen Thuy Duong เก่งวรรณกรรมมากและมีลายมือที่สวยงาม

ในช่วงที่สอนโดยตรง ฉันพบว่า Duong มีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรม สไตล์การเขียนของเธอนุ่มนวลแต่ล้ำลึก ความเข้าใจของเธอนั้นเข้มข้น แสดงให้เห็นถึงการไตร่ตรองและการเรียนรู้ที่จริงจังของเธอ ดังนั้น แม้ว่าเธอจะเพิ่งขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 แต่ Thuy Duong ก็ผ่านการสอบเพื่อเข้าร่วมทีมแข่งขันนักเรียนดีเด่นแห่งชาติ ซึ่งไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนในสาขาวรรณกรรม ต่อมา Thuy Duong ได้รับรางวัลเหรียญทองในการแข่งขันโอลิมปิกแบบดั้งเดิมเมื่อวันที่ 30 เมษายน

เมื่อได้ผลลัพธ์ที่ดีเหล่านั้นมา ฉันพบว่า Duong ตั้งใจเรียนมากขึ้น ฉันพอใจมากกับความสามารถของเขาในการตั้งใจเรียน ทุกครั้งที่เขาฟังการบรรยาย ฉันสังเกตว่าเขาตั้งใจฟังอย่างตั้งใจและตั้งใจจริง จากนั้นเขาก็ค้นพบแนวคิดดีๆ เสริมสร้างขุมทรัพย์ทางปัญญาของเขา และเพิ่มวิธีการแสดงออกที่น่าดึงดูดใจยิ่งขึ้น เมื่อได้อ่านงานเขียนของเขา ฉันมีความสุขมากเมื่อเขาเข้าใจปัญหาอย่างลึกซึ้งและเลือกที่จะแสดงเรียงความด้วยวิธีที่ยืดหยุ่นและสร้างสรรค์ ดังนั้นเรียงความของเขาจึงโดดเด่นที่สุดในชั้นเรียน ฉันพอใจมากที่รู้ว่าเขาอ่านหนังสือมากมายและความยากก็ค่อยๆ เพิ่มขึ้น หนังสือแต่ละเล่มช่วยให้ประสบการณ์ของเขาลึกซึ้งยิ่งขึ้นและพัฒนาการทางความคิดของเขาในแต่ละวัน อาจกล่าวได้ว่าในกระบวนการแลกเปลี่ยนรายวัน การใช้ชีวิตกับตัวละคร รู้สึกถึงคำพูดที่ดี รู้สึกถึงความทรมานของผู้เขียน... หล่อเลี้ยงความรักของเขาที่มีต่อวรรณกรรมได้อย่างลงตัวราวกับลมหายใจของชีวิต เรียบง่ายแต่มีประโยชน์

Thuy Duong เป็นนักเรียนที่เรียนวรรณคดีเก่งมาก เธออ่านวรรณคดีทุกหน้าด้วยความเข้าใจอย่างดีเยี่ยม ฉันมักจะให้กำลังใจเธอ คำชมที่จริงใจและตรงเวลาทำให้เธอมีความกระตือรือร้นและมั่นใจมากขึ้น นอกจากนี้ Duong ยังเต็มใจที่จะแบ่งปันและแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ของเธอให้เพื่อนๆ ฟัง โดยยังคงรักษาเอกลักษณ์เฉพาะตัวของเธอเอาไว้ เธอเห็นถึงความมุ่งมั่นของครูในการถ่ายทอดความรู้ เธอชื่นชมสิ่งนี้มาก และตั้งใจที่จะทำให้ความฝันของเธอเป็นจริงด้วยความรู้สึกขอบคุณที่เป็นรูปธรรมที่สุด ฉันชื่นชมหัวใจของเธอที่มีต่อวรรณคดี ฉันมักจะบอกเธอว่า ใครก็ตามที่มีความกตัญญูกตเวทีจะมีทุกอย่างในชีวิต

คุณครู เหงียน ทิ ไอ วัน

หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนเฉพาะทางเลฮองฟอง

ที่มา: https://thanhnien.vn/thu-khoa-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-chi-cach-khong-so-hai-mon-van-185250120163341279.htm