นักเรียนที่เรียนดีที่สุดของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์นครโฮจิมินห์: เคยเสนอรางวัลให้หากเขาได้รับรางวัลรองชนะเลิศเท่านั้น

เมื่อ 4 ปีที่แล้ว เหงียน ฮู หุ่ง เป็นหนึ่งในนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของประเทศในกลุ่ม C00 (วรรณกรรม - ประวัติศาสตร์ - ภูมิศาสตร์) ล่าสุด เขาสำเร็จการศึกษาอย่างเป็นทางการในฐานะนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ด้วยคะแนนดีเยี่ยม 9.2/10 ในสาขาวรรณกรรม

นักเรียนดีเด่นจากมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ประจำปี 2024 เหงียน ฮูหุ่ง - ภาพ: NVCC

ความสำเร็จเป็นเพียงการยอมรับในแต่ละขั้นตอนของการเดินทาง ไม่ใช่การสะท้อนว่าคุณเป็นใครหรือคุณเก่งแค่ไหน สำหรับฉัน ฉันใช้ศักยภาพที่มีอย่างเต็มที่

เหงียน ฮู หุ่ง

Hung เป็นหนึ่งในนักเรียนที่เรียนดีที่สุด 2 ปีซ้อนที่ได้รับเกียรติจากนครโฮจิมินห์ในงาน Valedictorian Honors ประจำปี 2024 ซึ่งจัดขึ้นในช่วงค่ำของวันที่ 6 ธันวาคม สหภาพเยาวชนนครโฮจิมินห์และสมาคมนักเรียนเวียดนามนครโฮจิมินห์จะยกย่องนักเรียนที่เรียนดีที่สุด 88 คน รวมถึงนักเรียนที่เรียนดีที่สุด 43 คน และผู้สำเร็จการศึกษา 45 คนจากโรงเรียนในเมืองในปีนี้

นักเรียนที่เรียนดีที่สุดได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 จากคุณยายของเขา

* คุณบอกว่าคุณเรียนไม่หนักแต่คุณกลับได้คะแนนสูงสุดเสมอ อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้คุณทำอย่างนั้น?

- ตอนที่ฉันย้ายจากโรงเรียนมัธยมต้นไปโรงเรียนมัธยมปลาย ฉันก็ยังสับสนอยู่ เกรดของฉันเลยไม่ค่อยดี จนกระทั่งปลายเทอมแรก คะแนนเฉลี่ยของฉันถึงจะขึ้นมาอยู่อันดับต้นๆ นั่นทำให้ฉันมีเป้าหมายที่ต้องมุ่งมั่นและพยายามเรียนทุกวิชาอย่างครอบคลุม

ตอนอยู่ม.6 ฉันก็รู้สึกกดดันนิดหน่อย เพราะเพื่อนๆ และคุณครูยังจำฉันได้ว่าเคยได้คะแนนสูงสุดในชั้นทุกปี นอกจากนี้ ฉันยังเข้าร่วมและได้รับรางวัลในการแข่งขันระดับจังหวัดสำหรับนักเรียนที่เรียนดี ฉันตั้งเป้าหมายไว้ว่าจะได้คะแนนดีในการสอบรับปริญญาและเข้ามหาวิทยาลัย เป้าหมายที่ฉันตั้งไว้สำหรับตัวเองนั้นเล็กน้อย เช่น ฉันพยายามอย่างเต็มที่ที่จะได้เป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของจังหวัด แต่ไม่เคยคาดคิดว่าจะได้เป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของประเทศในการสอบ C00 ในปีนั้น หรือฉันตั้งเป้าหมายไว้ว่าจะพยายามเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของสาขาวิชาเอกเมื่อฉันจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัย เพราะจริงๆ แล้วฉันไม่คิดว่าตัวเองจะเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของทั้งโรงเรียนได้ ดังนั้น ฉันจึงค่อนข้างประหลาดใจกับผลลัพธ์นี้

* มีเรื่องเซอร์ไพรส์เกิดขึ้น แต่คุณคงประทับใจกับสิ่งที่คุณทำสำเร็จใช่ไหม?

- จากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ผมคิดว่าเป็นเรื่องของความคิดเป็นหลัก ผมคิดว่าถ้าอะไรใหญ่โต มันก็จะใหญ่โตไปด้วย ตอนที่ผมขึ้นอันดับต้นๆ ของตารางคะแนน ผมก็คิดว่าตัวเองเก่งมาก แต่พอคิดย้อนกลับไป ผมก็พบว่าผมก็ยังเหมือนเดิม ชีวิตก็ยังเหมือนเดิม ผมเรียนหนังสือและเติบโตขึ้นมาเหมือนนักเรียนคนอื่นๆ

ฉันพยายามอย่างหนักในการเรียนไม่เพียงเพื่อสะสมความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติและทัศนคติของฉันที่มีต่อปัญหาในชีวิตด้วย ฉันกลัวที่จะรู้สึกว่าหยุดนิ่งและหยุดนิ่ง ฉันพยายามก้าวไปข้างหน้าเสมอ ฉันตั้งเป้าหมายและพยายามไล่ตามมัน ผลลัพธ์ที่ได้คือจุดสิ้นสุดของการเดินทางทั้งหมด

หว่านเมล็ดพันธุ์แทนการบังคับเด็ก

* ฉันได้ยินมาว่าคุณเลือกที่จะเป็นครูสอนวรรณคดี มันนำไปสู่จุดนั้นได้อย่างไร?

ฉันสนใจภาษาและวรรณกรรมมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา ตอนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อนๆ ส่วนใหญ่เขียนเรียงความยาวๆ ไม่ได้ แต่ฉันเขียนได้แค่ 2 หน้าด้วยลายมือที่สวยงาม จู่ๆ ฉันก็กลายเป็นจุดสนใจ เป็น "ปรากฏการณ์แปลกๆ" ในชั้นเรียน

ความแข็งแกร่งนั้นช่วยให้ฉันเริ่มศึกษาวรรณกรรม และโชคดีที่ครูคอยชี้นำและหล่อเลี้ยงความหลงใหลของฉัน ต่อมาเมื่อฉันเข้าเรียนมหาวิทยาลัย ปรัชญา การศึกษา ทั่วไปของโรงเรียนได้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันมาก ฉันอยากนำปรัชญานี้มาใช้กับวิธีการสอนของฉันเมื่อฉันกลายเป็นครูสอนวรรณกรรม

* คุณจินตนาการถึงครูสอนวรรณคดี Gen Z ได้อย่างไร?

- แนวคิดทางการศึกษาแบบดั้งเดิมอย่างหนึ่งก็คือ ครูคาดหวังให้นักเรียนตอบทุกประโยคและทุกคำอย่างถูกต้อง นักเรียนของฉันถามว่าจะยอมรับได้หรือไม่ที่จะเขียนแนวคิดเดียวกันแต่แสดงออกต่างกัน ฉันตอบว่าใช่ แต่ดูเหมือนว่าพวกเขาจะแปลกใจมาก

ผมอยากเคารพความคิดเห็นและความคิดของนักเรียนทุกคน หากมีสิ่งใดไม่เหมาะสมผมจะได้แก้ไข

เมื่ออ่านมากพอแล้ว คุณจะเห็นว่าคำตอบแต่ละข้อมีความสมเหตุสมผลและไม่มีเหตุผล ดังนั้น หน้าที่ของครูคือการสังเกตและอดทนเพื่อชี้นำนักเรียนให้ดำเนินบทเรียนอย่างถูกต้อง แต่ไม่ควรบังคับให้นักเรียนไม่มีความสุขและไม่สบายใจ

เหงียน ฮู หุ่ง

ฉันไม่ใช่คนประเภทที่ต้องเรียนหนัก ฉันสอบเพื่อรู้ความสามารถของตัวเอง และฉันต้องการแบ่งเวลาเรียน เล่นกับเพื่อนและครอบครัวให้สมดุล ครอบครัวของฉันก็ไม่อยากให้ฉันตั้งใจเรียนจนเสียสมดุลในชีวิต หรือกระทบต่อสุขภาพของตัวเอง คุณยายเคยบอกว่าเธอจะให้รางวัลฉันถ้าฉันได้อันดับสองแทนที่จะเป็นอันดับหนึ่ง

* การสอนวรรณคดีในยุคที่เทคโนโลยีพัฒนารวดเร็วเช่นนี้มีอุปสรรคอะไรบ้างหรือไม่ - ฉันรู้สึกว่าความสามารถในการรับรู้ของเด็กๆ และผู้ใหญ่หลายๆ คนกำลังลดลง แพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียส่งเสริมการบริโภคข้อมูลอย่างรวดเร็วและเร่งรีบ ซึ่งส่งผลกระทบในระดับหนึ่ง ฉันไม่คาดหวังให้นักเรียนจดจำและเข้าใจจิตวิญญาณของงานวรรณกรรมได้เหมือนที่คนรุ่นก่อนเคยเรียนรู้ ซึ่งอาจเป็นเรื่องยากสำหรับครูและเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียน ฉันเลือกที่จะมุ่งเน้นไปที่การกระตุ้นภาพและข้อความที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน เช่นเดียวกับการปลูกเมล็ดพันธุ์เพื่อให้ภาพเติบโตในใจของเด็กและช่วยให้พวกเขาจดจำได้นานขึ้น

เพื่อนพบกันแต่ไม่พูดคุยเรื่องความสำเร็จ

Hung เผยมุมมองของเขาว่าคนรุ่นใหม่จำนวนมากในปัจจุบันต้องเผชิญกับแรงกดดันที่จะต้องพยายามก้าวไปข้างหน้าเสมอ เพื่อไม่ให้ถูกทิ้งไว้ข้างหลัง แม้ว่าจะมีการเชื่อมต่อกันอย่างกว้างขวาง แต่เครือข่ายโซเชียลไม่สามารถเข้าถึงจิตใจของแต่ละคนได้อย่างเต็มที่ เพื่อที่พวกเขาจะได้ระบายความยากลำบากและอุปสรรคของตนเองได้ ทำให้พวกเขาถูกกดดันจากรูปภาพสวยๆ ที่ผู้คนจำนวนมากโพสต์ได้ง่ายขึ้น

เหงียน ฮู หุ่ง ได้รับเกียรติให้เป็น "นักเรียนดีเด่น 5 คน" จากมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ - ภาพ: NVCC

เราทุกคนไม่สามารถอยู่แยกจากชุมชนได้ ไม่ว่าจะเป็นชุมชนขนาดใหญ่เช่นสังคม หรือชุมชนขนาดเล็กเช่นกลุ่มเพื่อน ครอบครัว หรือครู การหันไปหาผู้คนทำให้เราสามารถรับฟังและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ดังนั้นสำหรับหุง ความสัมพันธ์เล็กๆ ที่ใกล้ชิดแต่ละครั้งจึงมีความหมายมากกว่าความสัมพันธ์ที่แพร่หลายและผิวเผิน "เพื่อนจะคอยอยู่เคียงข้างกันผ่านเรื่องราวในแต่ละวัน ไม่ใช่แค่พบปะกันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับผลงานและความสำเร็จ การสามารถเล่าเรื่องราวดีๆ ให้กันฟังหรือซ่อนความเศร้าไว้ในใจคือความหมายของความสัมพันธ์ เมื่อเรานั่งลงและใส่ใจกันอย่างจริงใจ ชีวิตจะง่ายขึ้นและสะดวกสบายมากขึ้น" เพื่อนเจน Z เปิดใจ

Tuoitre.vn

ที่มา: https://tuoitre.vn/thu-khoa-dau-ra-truong-dh-khxhnv-tp-hcm-tung-duoc-ba-treo-thuong-neu-chi-dat-giai-nhi-2024120522133063.htm