เมื่อวันที่ 10 มีนาคม ในเมืองซ็อกจาง โรงเรียน FPT ประสานงานกับกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมจังหวัดซ็อกจาง และสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) เพื่อจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "ผู้อำนวยการ 4.0: การนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนและการจัดการการศึกษา"
งานนี้มีหน่วยงานจัดการ ศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี นักวิจัย ผู้อำนวยการโรงเรียน และผู้จัดการฝ่ายการศึกษาระดับท้องถิ่นเกือบ 500 คนเข้าร่วม
ภาพบรรยากาศการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนการสอนและการจัดการศึกษา จัดขึ้นที่จังหวัด สกตรัง
ภาพถ่าย: ทาน ดุย
ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า AI มีบทบาทสำคัญในการปรับเปลี่ยนแนวคิดการพัฒนาและกลยุทธ์การศึกษาของแต่ละประเทศ ผู้บริหารและนักการศึกษาถือเป็นผู้บุกเบิกและเป็นกำลังสำคัญในการดำเนินนโยบายการศึกษา ซึ่ง AI ถือเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของนักเรียน
ดังนั้น การพัฒนาศักยภาพของ AI ไม่เพียงแต่สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้เรียนตระหนักถึงศักยภาพของตนเอง ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการพัฒนาความคิดในการเป็นพลเมืองโลกในอนาคต เนื่องจาก AI มีผลกระทบอย่างครอบคลุมต่อเสาหลักทั้งสามของการศึกษา ได้แก่ หลักสูตร กระบวนการสอนและการเรียนรู้ การประเมินผล ซึ่งจะช่วยเพิ่มการเข้าถึงการศึกษา ส่งเสริมการศึกษาแบบเฉพาะบุคคล เสริมสร้างจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง นวัตกรรม และปรับปรุงประสิทธิภาพในการสอน และสร้างนิสัยการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวในงานประชุม
ภาพถ่าย: ทาน ดุย
ผู้เชี่ยวชาญที่เข้าร่วมเวิร์กช็อปกล่าวว่า ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่เข้มข้น การระเบิดของ AI ส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อทุกด้านของชีวิต การศึกษาถือเป็นอุตสาหกรรมที่ได้รับผลกระทบชัดเจนที่สุดอุตสาหกรรมหนึ่ง โดยมีทั้งโอกาสและความท้าทาย ปัญหาที่น่าเป็นห่วง ได้แก่ ความเป็นไปได้ของช่องว่างทางดิจิทัลที่เพิ่มมากขึ้น (เอื้อต่อสถานที่ที่มีโครงสร้างพื้นฐาน อินเทอร์เน็ต อุปกรณ์ และในทางกลับกัน) ปัญหาจริยธรรมของ AI ความปลอดภัยของข้อมูล การพึ่งพาเทคโนโลยี ความแม่นยำ และความเป็นกลางของเนื้อหา...
เกี่ยวกับเรื่องนี้ อาจารย์ Do Duc Lan รองหัวหน้าแผนกการจัดการวิทยาศาสตร์ การฝึกอบรม และความร่วมมือระหว่างประเทศ (สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม) เปิดเผยว่า จากการศึกษาที่ร่วมมือกับ UNICEF เวียดนามในปี 2567 พบว่าจากนักเรียนกว่า 11,000 คนใน 22 จังหวัดและเมืองทั่วประเทศ มีนักเรียนเพียงกว่า 23% เท่านั้นที่รู้ข้อมูลเกี่ยวกับ AI จากโรงเรียน ส่วนที่เหลือรู้จากหนังสือ หนังสือพิมพ์ และโซเชียลมีเดีย
สำหรับปัญหาด้านการใช้ AI นั้น นักศึกษาได้ระบุว่าปัญหา 3 อันดับแรก ได้แก่ ขาดความรู้และทักษะเกี่ยวกับ AI ขาดอุปกรณ์และเทคโนโลยี และขาดการให้คำแนะนำจากครู ซึ่งแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนหลายแห่งไม่มีโปรแกรมที่สนับสนุนให้นักศึกษาใช้ AI อย่างเป็นระบบและวางแผน
ดร.เหงียน ซวน ฟอง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย FPT และผู้อำนวยการบริหารระบบโรงเรียนมัธยม FPT (กลุ่ม FPT) ตอบคำถามจากแขกผู้มาเยี่ยม
ภาพถ่าย: ทาน ดุย
ในขณะเดียวกัน ดร. เหงียน ซวน ฟอง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย FPT และซีอีโอของ FPT High School System (กลุ่ม FPT) กล่าวว่าในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา FPT Schools System ได้นำโปรแกรมเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ และไอน้ำตามมาตรฐานสากลมาใช้ในการสอนนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผลลัพธ์เชิงบวกในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นบางส่วนว่าความสามารถในการเรียนรู้ ดูดซับ และตามทันความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของเยาวชนและนักเรียนชาวเวียดนามนั้นแข็งแกร่งมาก
คาดว่าในปีต่อๆ ไป สังคมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจะพัฒนาอย่างรวดเร็ว มีความหลากหลายและซับซ้อนมากขึ้น อย่างไรก็ตาม หากภาคการศึกษาสร้างเงื่อนไขที่ดีให้นักเรียนได้ฝึกฝนและฝึกฝน เราก็จะมีทรัพยากรบุคคลด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่แข็งแกร่งมาก ซึ่งสามารถเทียบเคียงได้กับประเทศอื่นๆ ทั่วโลก
ที่มา: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)