สำนักงานรัฐบาล ได้ออกประกาศฉบับที่ 522/TB-VPCP ลงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2567 สรุปผลการประชุมของนายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ในคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรม เกี่ยวกับแนวทางและแนวทางแก้ไขสำหรับการนำนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมไปใช้ ตามข้อสรุปฉบับที่ 91-KL/TW ของโปลิตบูโร
ในประกาศข้างต้น นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ประธานคณะกรรมการแห่งชาติ สรุปว่า นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาที่รวดเร็วและยั่งยืน การรับรองความก้าวหน้าและความเท่าเทียมทางสังคม และได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนในมติหมายเลข 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางและข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของ โปลิตบู โร ความก้าวหน้าในคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง จะต้องเกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านเวลา สติปัญญา แรงบันดาลใจ การพึ่งพาตนเอง และการบูรณาการ ร่วมกับจิตวิญญาณแห่งการส่งเสริมการพึ่งพาตนเอง ความมั่นใจในตนเอง ความเป็นอิสระ และความภาคภูมิใจในชาติ โดยยึดผู้คนเป็นศูนย์กลาง หัวข้อ เป้าหมาย แรงผลักดัน และทรัพยากรหลักในการพัฒนา เพิ่มการระดมและใช้ทรัพยากรทั้งหมดอย่างมีประสิทธิผล โดยทรัพยากรภายในมีความสำคัญพื้นฐาน เชิงกลยุทธ์ ระยะยาว เด็ดขาด และทรัพยากรภายนอกมีความสำคัญและเป็นนวัตกรรมใหม่
เมื่อวันที่ 12 สิงหาคม 2024 โปลิตบูโรได้ออกข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW เกี่ยวกับการดำเนินการต่อไปตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2013 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองข้อกำหนดของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ"
บทสรุปได้กำหนดภารกิจสำคัญหลายประการที่คณะกรรมการพรรค หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม และองค์กรทางสังคมและการเมืองจำเป็นต้องดำเนินการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเน้นที่การทบทวน แก้ไข เพิ่มเติม และปรับปรุงกลไก นโยบาย และกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม การขจัดอุปสรรค การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุมในทุกระดับชั้นของโรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาด้านการเมืองและอุดมการณ์สำหรับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง การปรับปรุงระบบการศึกษาระดับชาติอย่างต่อเนื่องในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน การส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม...
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สรุป พิจารณาอย่างรอบคอบ และรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกคณะกรรมการระดับชาติและผู้แทนที่เข้าร่วมประชุมอย่างครบถ้วน จากนั้นจึงจัดทำร่างแผนปฏิบัติการเพื่อนำข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของโปลิตบูโรไปปฏิบัติโดยเร็ว และนำเสนอให้รัฐบาลประกาศใช้ในเดือนพฤศจิกายน 2567 โดยระบุว่า:
- ปฏิบัติตามแนวปฏิบัติ นโยบาย และแนวทางปฏิบัติของพรรคและรัฐอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมติของการประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 13 มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลาง และข้อสรุปที่ 91-KL/TW ของโปลิตบูโร เพื่อให้แน่ใจว่ามีความสอดคล้องกับหน้าที่และภารกิจของกระทรวง หน่วยงาน ท้องถิ่น และสถานการณ์และความต้องการในทางปฏิบัติ
- เนื้อหากระชับและชัดเจนต่อการปฏิบัติ แสดงให้เห็นความมุ่งมั่นสูง ความพยายามอันยิ่งใหญ่ การดำเนินการที่รุนแรง สมาธิ จุดสำคัญ บุคลากรชัดเจน งานชัดเจน เวลาชัดเจน ความรับผิดชอบชัดเจน ผลิตภัณฑ์ชัดเจน กระตุ้นง่าย ตรวจสอบง่าย ประเมินผล และทำให้แต่ละงานเสร็จสมบูรณ์ได้ง่าย
- ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจให้กับท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยและเสริมสร้างอำนาจปกครองตนเองและความคิดสร้างสรรค์ในท้องถิ่นด้วยจิตวิญญาณแห่ง “การตัดสินใจในท้องถิ่น การกระทำในท้องถิ่น ความรับผิดชอบในท้องถิ่น”
- พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพคณาจารย์ การสอนและการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน สร้างแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียน โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นกำลังขับเคลื่อน
- พัฒนา ทบทวน และปรับปรุงกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมการก่อตั้งและพัฒนาสถาบันการเรียนรู้ทางสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
- มุ่งเน้นการทบทวนการวางแผนเครือข่ายสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม ฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิม และอุตสาหกรรมและสาขาใหม่ที่กำลังเกิดขึ้น เพิ่มการระดมและใช้ทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างมีประสิทธิผล โดยให้มั่นใจว่างบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมคิดเป็นอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณของรัฐทั้งหมด ค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และฝึกอบรมภาษาต่างประเทศอื่นๆ ตามความต้องการ
ในประกาศข้างต้น นายกรัฐมนตรียังได้แสดงความเห็นเกี่ยวกับข้อเสนอแนะของคณะกรรมการแห่งชาติด้วย
โดยเฉพาะในส่วนที่เกี่ยวกับยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในระยะเวลาถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมปฏิบัติตามแนวปฏิบัติและแนวทางของโปลิตบูโรในบทสรุปฉบับที่ 91-KL/TW อย่างใกล้ชิด ทบทวนและจัดทำร่างเอกสารยุทธศาสตร์ให้เสร็จโดยเร็ว และส่งให้นายกรัฐมนตรีประกาศใช้ไม่เกินไตรมาสแรกของปี 2025 โดยต้องแน่ใจว่าเป็นไปตามระเบียบ ขั้นตอน และคุณภาพ
เกี่ยวกับการรวมกันเป็นหนึ่งของการบริหารจัดการของรัฐในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การรับประกันการประสานงานและการเชื่อมโยงจากการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาด้านอาชีวศึกษา ไปจนถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ทบทวนและประเมินสถานการณ์โดยรวม ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก อุปสรรค และสาเหตุของความยากลำบากและอุปสรรค บทเรียนที่ได้รับ เลือกตัวเลือกที่ดีที่สุด เสนอและแนะนำวิธีแก้ปัญหาที่เฉพาะเจาะจง และรายงานต่อรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี
การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลในภาคการศึกษา
ในด้านการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลและการบริหารจัดการข้าราชการในภาคการศึกษา ให้กระทรวงมหาดไทยเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม พิจารณาทบทวนและเสนอแนะการจัดตั้งภาคการศึกษา วิจัย ทบทวน แก้ไขเพิ่มเติมระเบียบเกี่ยวกับการจัดการสถานศึกษาและมาตรฐานข้าราชการ ให้ความสำคัญต่อปัจจัยในการขยายขนาดโรงเรียนและห้องเรียนในเมืองใหญ่ นิคมอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมส่งออก และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น สร้างโรงเรียนทั่วไปตามแบบจำลองระดับกลาง ลดจำนวนโรงเรียนแยกส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพให้เหมาะสมกับสถานการณ์และความต้องการในทางปฏิบัติ เงื่อนไขของภูมิภาค พื้นที่ ท้องถิ่น และประเทศ
ในส่วนงานแนะแนวอาชีพและการถ่ายทอดความรู้ให้นักศึกษาในระบบการศึกษาทั่วไปนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อทบทวนและประเมินผลการดำเนินการตามมติคณะรัฐมนตรีหมายเลข 522/QD-TTg ลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2561 ของนายกรัฐมนตรี เกี่ยวกับโครงการแนะแนวอาชีพและการถ่ายทอดความรู้ให้นักศึกษาในระบบการศึกษาทั่วไป ในช่วงปีการศึกษา 2561 - 2568 ซึ่งจะแล้วเสร็จในปี 2568
ในส่วนของทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา กระทรวงการวางแผนและการลงทุนจะเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงการคลังเพื่อค้นคว้าและสรุปรูปแบบที่ดีและแนวทางปฏิบัติที่ดี เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาโครงการ กลไก และนโยบายในการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยจะสังเกตว่าทรัพยากรของรัฐมีบทบาทนำในการกระตุ้นทรัพยากรทางสังคม และด้วยจิตวิญญาณของ "ทรัพยากรที่มาจากความคิด แรงจูงใจที่มาจากนวัตกรรม ความแข็งแกร่งที่มาจากประชาชนและธุรกิจ"
สร้างนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติและชาวเวียดนามโพ้นทะเลมาสอน
สำหรับการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการวิจัยและพัฒนาโครงการ กลไก และนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดและจ้างผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติ นักวิทยาศาสตร์ และชาวเวียดนามโพ้นทะเล เพื่อสอน วิจัย และทำงานในสถาบันการศึกษาของเวียดนาม
ในส่วนของสถาบันสังคมแห่งการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเป็นประธานและประสานงานกับสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนามและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อค้นคว้าและทบทวนการแล้วเสร็จของสถาบันเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยให้ความสำคัญกับการมีกลไกและนโยบายที่เหมาะสมในการส่งเสริมและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ทุกคนเข้าถึงสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างเท่าเทียมกัน
ที่มา: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html
การแสดงความคิดเห็น (0)